计算机应用专业实践教学体系探索和实践

1、电脑知识与技术 教育论坛 电脑知识与技术1引言随着我国高职教育的迅速发展 , 高技能人才培养工作水平提 高已引起各高职院校的高度重视 , 实践教学是培养高技能人才的 核心环节 , 教育部 高职高专院校人才培养工作水平评估方案 中 “职业能力训练 ” 指标的优秀标准明确要求 “ 建立了与理论教学体 系相辅相成的科学的实践教学体系 ” 1, 许多高职院校对如何建 立实践教学体系无从下手 。2问题提出背景实践是人类掌握知识的主要手段 , 理论只有还原为实践才有 知识意义上的价值 。 随着社会的不断进步 , 尤其是 20世纪 50年 代以后 , 人们对知识内涵的认识不断深化 , 越来越意识到知识体 系

2、中 “ 默会知识 ” 的大量存在以及它对人类认识世界的重要性 , 从 而对获取 “ 默会知识 ” 的主要手段 实践越来越重视 , 实践教学 的重要性引起了人们的重视 。我国高职二十世纪 80年代才刚刚起步 , 通过不断探索 , 目前各高职院校对实践教学都给予了充分重视 , 普遍的做法是在教学 计划中提高实践教学的比重 , 在教学大纲中减少理论教学时数增 加实践教学时数而已 , 基本是大学本科的压缩 。几乎都没有从根本上将实践教学各个环节 (课程实验 、 课 程 见习 、 课程设计 、 毕业实习 、 毕业设计 、 实践教学的环境 (校内外 实验实训基地 、 双师队伍 、 实践教学监控管理等 ,

3、当作一个体系 进行系统研究和运作 , 其主要的原因就是人们对实践教学体系的 内涵及构建原则等还不清楚 。高职高专院校人才培养工作水平评估方案 实际是指导各 高职院校开展人才培养工作的大纲 , 是经过实践证明的科学的办 学体系 , 高职高专院校人才培养工作水平评估方案 的指标 4.3“ 职业能力训练 ” , 其优秀标准明确要求 “ 建立了与理论教学体系 相辅相成的科学的实践教学体系 ” 1。3实践教学体系内涵实践教学体系则是指围绕专业人才培养目标 , 在制定教学计 划时 , 实践教学在教学计划中的内容 、 学时 、 学分等构成完整科学的体系 , 通过合理的课程设置和各个实践教学环节 (实验 、

4、实习 、 实训 、 课程设计 、 毕业设计 、 创新制作 、 社会实践等 的合理配置 , 建立起来的与理论教学体系相辅相成的教学内容体系 , 实践教学 内容 、 方法 、 手段 、 形式不断更新和改革 , 能满足培养目标对职业 能力培养标准的要求 , 并根据技术发展的实际予以更新 。4实践教学体系的架构实践教学体系是运用系统科学的理论和方法 , 对组成实践教 学的各个要素进行整体设计 , 以形成结构和功能最优化的实践教 学系统 。 根据系统工程的原理 , 教学系统应该具有驱动 、 受动 、 调 控和保障功能 (见图 1 , 才能使整个系统有序 、有效地运转 , 从而 实现系统的目标 。 因此

5、, 可把实践教学体系按上述四个层面分成 以下四个亚体系:图 1实践教学体系实践教学目标是实践教学应达到的标准 。 各专业根据人才培 养目标和培养规格的要求 , 结合专业特点 , 制订的本专业各个具 体实践教学环节教学目标的集合体 , 就构成实践教学目标体系 。 在整个实践教学体系中 , 目标体系是核心 , 它既在一定程度上决 定着实践教学内容体系 、 实践教学管理体系和实践教学条件体系 的结构 , 同时又取决于这些体系的功能水平 , 在整个体系中起驱 动作用 。计算机应用专业实践教学体系探索和实践崔奎勇(淄博职业学院信息工程系 , 山东 淄博 255013摘要 :对实践教学体系的内涵和实践教学

6、体系的架构进行了研究 , 介绍了淄博职业学院计算机应用专业实践教学体系的构建 , 希望 能对各高职院校构建适合自己特色的实践教学体系有所帮助 。关键词 :计算机应用 ; 实践教学体系 中图分类号 :G642文献标识码 :A文章编号 :1009-3044(200614-0170-03Some Study about the Practice Teaching System of Computer Application ProfessionCUI Kui-yong(Dept. Information and Engniering Zibo Vocation College,Zibo 255013

7、,ChinaAbstract:Carry on the research towards practicing the content of the teaching system and the structure of the fulfillment teaching systems, introduce the Zibo vocation college calculator application the profession practices the teaching system to set up, hope to set up to each senior high voca

8、tional school college in keeping with oneself s special features of the fulfillment teaching system have the help.Key words:The Computer application;Practice teaching system收稿日期 :2006-04-20作者简介 :崔奎勇 (1966- , 男 , 山东淄博人 , 淄博职业学院信息工程系 , 副教授 , 研究生 , 主要从事计算机应用教学研究 。170电脑知识与技术 教育论坛是指各个实践教学环节 (实验 、 实习 、 实训

9、 、 课程设计 、 毕业设 计 、 创新训练 、 社会实践等 通过合理配置 , 呈现的具体教学内容 。 它是外在的 、 是实践教学目标体系的具体体现 , 在整个体系中起 受动作用 。 如实践教学大纲应包括教学实验教学大纲 、 课程设计 教学大纲 、 学生见习教学大纲 、 学生实习教学大纲 、 学生创新实验 (训练 大纲 、 毕业设计教学大纲 ; 实践教学指导书应包括教学实 验指导书 、 课程设计指导书 、 学生见习指导书 、 学生实习指导书 、 学生创新实验 (训练 指导书 、 毕业设计指导书 。是管理机构和人员 、 管理的规章制度 、 管理手段和评价 指 标 体系 。 它在整个体系中 , 进

10、行信息反馈和调控 , 起控制作用 。 如实 践教学质量监控应包括教学实验考核办法 、 课程设计考核办法 、 学生见习考核办法 、 学生实习考核办法 、 学生创新实验 (训练 考 核办法和毕业设计考核办法等 ; 专业技能测试应建立专业技能测 试题库和制定专业技能考核办法 。是指专兼职教师 、 技术设备设施和学习环境三条件组成的支 撑保障体系 。 它对实践教学起着支撑 、 保障作用 。 支撑保障体系的 建设已成为实践教学效果的重要因素 , 其成功与否决定着实践教 学的成败 。 如实践教学师资队伍建设应包括双师队伍培养 、 实验 实训教师培养 、 兼职教师聘任 ; 实践教学环境应包括校内实验室 和校

11、外实习基地 ; 实验室管理应包括实验室开放的内容 、 开放的 时间 、 开放的范围和对学生开放的覆盖面及开放管理办法要尽量 方便学生 , 如网上预约实验 。5计算机应用专业实践教学体系的实践淄博职业学院计算机应用专业坚持以应用能力为中心的 “ 五 双 ” 人才培养模式 , 即 :(1 双元 :产学合作 、 校企合作的双元办学 模式 ; (2 双轨 :理论教学体系和实践教学体系并重的双轨同步 ; (3 双纲 :理论教学大纲和实践教学大纲的双纲并重 ; (4 双师 :理 论教学教师与实践教学教师结合或两者兼能及专兼集合的双师 施教 ; (5 双证 :学历证书与职业资格证书的双证齐发 , 按照实践

12、教学体系的架构 , 结合本专业教学计划和理论教学体系 , 开发了 计算机应用专业实践教学体系 , 其组成如下 。根据淄博职业学院计算机应用专业教学计划 , 其培养目标是 “ 培养拥护党的基本路线 , 适应生产 、 建设 、 管理 、 服务第一线需要 的 , 德 、 智 、 体 、 美等方面全面发展 , 热爱祖国 , 具有强烈的事业心 和社会责任感以及良好的职业道德 , 掌握大学专科文化基础知 识 , 面向计算机生产 、 管理 、 应用第一线的高等技术应用性专门人 才 ” 。通过对人才市场和企业行业的需求调研和专业 指 导 委 员 长 的详细论证 , 对本专业的实践教学目标进行了准确定位 , 具

13、体如 下 。(1 能熟练利用软件进行网页设计 、 程序设计 ; (2 通 过 国 家 计算机水平等级考核二级水平以上考试 ; (3 取得社会认证的网 络工程师证书 ; (4 掌握网站建设和维护技术 ; (5 具有安装 、 调 试 、 应用计算机网络的基本能力 。(1 计算机应用基础 计算机基础证 (二 (2 计算机网络基础 IT 认证 (五 (3 网页设计 CIW 认证 (四 (1 计算机应用能力 全国计算机等级考试三级证书 、(2 计算机网络设计与开发能力 国家计算机网络管理员 (中级 (1 课程实验 (训 教学大纲根据教学计划中的课程 , 对每门课程的实验 (训 个数 、 实验 (训 内容

14、 、 实验 (训 学时 、 实验 (训 目的等均经过专业指导委员 长进行了详细论证 , 在此基础上组织经验丰富的双师型教师和企 业一线的技术人员先后编写了数据库应用基础 、 计算机组装与维 修 、 网页设计 、 组网与网络管理技术等共计 19门主干课程的实验 (训 教学大纲 。(2 课程设计教学大纲 :根据教学计划组织专 人 开 发 了 网 站 建设网页设计 、 计算机组装与维修 、 多媒体产品设计制作等课程 设计的教学大纲 。(3 组织开发了专业 (课程 见习教学大纲 、 毕业实习 教 学 大 纲 、 毕业设计教学大纲 。根据实践教学大纲要求 , 先后编写了 :(1 实验室管理规定 ; (2

15、 实验 (训 管理规定 ; (3 专业 (课程 见习规定 ; (4 课程设计管理规定 ; (5 毕业实习管理规定 ; (6 毕 业设计管理规定 。(1 教学实验考核办法 ; (2 课程设计考核办法 ; (3 学生见习 考核办法 ; (4 学生实习考核办法 ; (5 毕业设计考核办法 。“ 积极推行两种证书制度 。 实施职业教育应当根据实际需要 , 同国家制定的职业分类和职业资格制度相适应 , 职业教育的有关 标准应当和职业资格标准相协调 , 积极推行学业证书和职业资格 证书两种证书制度 。 通过学校学业考试和有关部门组织的职业技 能鉴定两个方面的考核 , 促进职业能力的提高 。 ” 2计算机应

16、用专 业从 2002年开始进行试点 , 学生实行 “ 毕业证 ” 加 “ 岗位资格证 ” 的 “ 双证书 ” 制度 , 为提高学生职业资格证书获取率 , 有针对性的 建立了职业技能测试题库 , 并制定了职业技能考核办法 。根据实践教学目标体系 , 加强校内实训基地建设 , 完 善 高 职 教学手段 , 在原有的一些基础实验室和专业实验室的基础上 , 建 立了一批新的实验室和实训室 , 主要有计算机应用基础实验室 、 网络实验室 、 电脑组装维护实验室 、 多媒体实验室 、 网站实验室 、 单片机实验室 。5.4.2校外实习 (训 基地由于社会岗位发展变化很快 , 校内的实习实训条件不可能完 全

17、满足实践教学要求 , 而且也不可能搞大而全 、 小而全 。 让学生到 生产岗位进行实训 、 比模拟岗位更加具有真实性 , 可以使学生更 快适应生产一线的要求 , 更加适应地方经济建设的需要 , 也可以 补充学校实训条件的不足和缺陷 。 为此 , 积极走产学结合 、 校企合 作之路 , 本专业先后建立了 13个校外实训基地 。我们还十分重视实践教师队伍的建设 , 一方面我们注意引进 具有实践经验的 IT 企业的技术人员 讲 课 或 作 为 实 践 指 导 教 师 ,171电脑知识与技术教育论坛电脑知识与技术形成 “ 双师型 ” 实践教学教师队伍 ; 另一方面 , 我们对新引进的青 年教师进行实践

18、教学方面的培训 , 如派到 IT 企业挂职锻炼 。 另 外 , 我们还聘用了一批企事业单位的退休 (或在岗 的管理 、 技术 人员和工人技师作为我们的兼职实践教学指导教师 , 收到了良好 的教学效果 。6实施效果淄博职业学院计算机应用专业实践教学体系投 入 运 行 以 来 取得了良好的效果 , 三率 (毕业生就业率 、 资格证书获取率和新生 报到率 是其最好的反映 , 例如 :2004届毕业生双证书获取率为95%, 2005届毕业生双证书获取率为 98%, 毕业生当年底就业率 连续保持 95%以上 , 深受社会欢迎 , 得到了社会的高度评价 , 学生 报到率逐年提高 , 2005年新生报到率达

19、到 85%以上 。7结束语总之 , 高职教育是以培养生产 、 建设 、 服务 、 管理第一线需要 的高等技术应用型人才为培养目标 , 必须坚持 “ 以服务为宗旨 、 以 就业为导向 , 走产学研结合之路 ” 的高职教育思想观念 , 坚持 “ 以 能力为主线设计人才培养方案 、 以应用为主旨构建课程体系 、 以 实践教学作为教学改革的核心 、 以双师队伍作为提高教学质量的 关键措施 , 以产学研作为人才培养的基本途径 ” 。“ 实践教学 ” 是高 职教育内涵的核心 , 在一定意义上可以说 , 高等职业教育实践教 学决定了高等职业教育的特征 , 决定了高等职业教育人才培养目 标的实现 。 高等职业

20、教育实践教学的研究 , 是目前高职教育教学 改革亟待解决的问题 , 不建立符合高等职业教育人才培养目标的 实践教学体系 , 就无法进行具有实际意义的实践教学 , 更谈不上 提高实践教学水平 , 培养高质量的高技能型人才 。 实践教学体系 是相对理论教学体系而存在的 , 离开理论教学体系孤立地谈实践 教学体系是难以表述清楚的 , 为了实现特定的人才培养目标 , 必 须根据人才培养模式的基本特征 、 实际的教师和学生情况 、 教学 设施和条件 , 创建相适应的实践教学体系 , 切实提高人才培养工 作水平 。参考文献 :1教育部高等教育司 . 高职高专院校人才培养工作水平评估 S. 北京 :人民邮电

21、出版社 ,2004.2面向二十一世纪深化职业教育教学改革的原则意见 R. 北 京 :教职 19981号 .(上接第 81页 数据库全备份 :选择在周五 (或周六 自动进行 。数据库增量备份 :每晚作批前和批后由 Unix 或其它主机系 统执行 , 批处理人员触发或由系统自动执行 。文件全备份 :将主机系统和其它服务器的数据作全备份 , 选 择在周日自动进行 。文件增量备份 :在周一到周四 (或周五 之间备份文件的增量 。 系统全量 :在月初的周日备份系统及数据库的全量 。系统增量 :在其余的时间仅备份系统和数据库配置的增量 。 跟踪备份 :实时备份系统增量 (事务日志备份 。结合以上备份策略

22、, 从便于管理和恢复的角度考虑 , 制 订 数 据分组和存储介质对应策略 , 将数据分门别类放在不同编号的磁 带组上 , 并建立不同的存取权限 。 建议建立 :数据库介质 :专门放置数据库信息 。 文件介质 :除数据库以外的文件 。数据库日志和系统日志介质 :安全稽核和系统恢复的重要数 据记录须较长时间保存 , 建议由安全管理官员在 NT 一侧建立管 理 , 形成与主机系统管理人员分离的运行数据记录 。网络备份存在着一些很明显的挑战 , 当计划备份时 , 必 须 考 虑 以 下 几 个 关 键 技 术 :备 份 窗 口 、 最 大 的 备 份 资 源 、 更 新 的 数 据 量 、 网络传输率

23、 。备份窗口 :是在白天或晚上完成备份所需要的时间 。 可以考 虑两个备份窗口 :一个是夜间备份 , 即介于正常上班时间之间的 整夜备份 , 这是一个典型的三至八小时的备份窗口 , 主要用作增 量或差分备份操作 ; 另一个备份窗口是完成一周或周期性完全备 份 , 这个备份窗口可以延长到 24小时 , 有时 , 甚至从周五傍晚持 续到周日后半夜 。 在这两个窗口所限制的范围内 , 备份系统都应 该能够工作 。备份的最大资源 :网络备份通常包括了绝大部分网络的备份 要求 , 当一个计划备份对象过大时 , 网络备份系统往往没有足够 快的速度完成这个作业 , 备份重要的数据时应该避免备份对象的 大小超

24、出系统的能力 , 数据量本身并不是一个难于理解的概念 , 总数据量对于确定完全备份的变化很重要 , 当制订恢复需求计划 时 , 它也很重要 。数据量的更新 :确定每天需要备份的数据量更 新 是 很 困 难 的 , 但可以通过文件系统扫描或搜寻操作进行粗略地估计 , 从这 天的某个任意时间到另外某个任意停止时间中 , 拥有新的日期和 时间的所有文件 。网络的传输率 :网络备份能够使网络达到饱和状态 , 导 致 严 重的性能下降 。 因此计划备份任务时要做出现实的估计 。 例如 , 对 于一个 100BaseT 的网段 , 合理的估计速度可以达到 1.5MB/s , 考 虑每个工作日的备份 , 可并行的备份操作数 =更新数据 /(备份窗 口 1.5MB/s。5数据备份工作实施过程自动备份进程由备份服务器发动 。 每天