农村经济课程标准

1、农业经济技术学院 农 村 经 济课程标准课程代码：11405适用专业：农业经济管理专业编制单位：农经综合教研室农村经济课程标准课程承担单位：农经综合教研室 制定人： 朱肖峰 修订日期：2017.03.20审核人：冷赟 审核日期：2017.03.28批准人:查启军 批准日期：2017.03.28一、 适用对象：高中后三年制高职学生。二、 适用专业： 农业经济管理专业三、 编制依据：该课程标准是以依据九江职业大学农业经济技术学院农业经济管理专业人才培养方案编制的。四、 参考教材：国家示范性高等职业院校建设项目特色教材农村经济 李国政主编五、 参考学时 ： 108 学分： 6 六、 课程性质： 本课

2、程是农业经济管理专业的专业知识课程。本课程是依据农业经济管理专业人才培养目标和应职岗位群的能力要求而设置的，对本专业所面向的农业经济管理岗位群所需要的知识、技能、和素质目标的达成起支撑作用。在课程设置上，前导课程有经济学基础（11401），基础会计（11402），后续课程有农业企业经营运作（11407 ），农业投资项目评估（11408）。七、 课程目标：总体目标：以农村经济活动策划管理能力培养为导向，培养学生适应现代农业需要，具备从事农村经济调查、分析、决策与农村社区经济管理的职业岗位能力。1、知识目标 使学生了解有关农村经济管理和决策的基本理论与知识，熟悉农村基本经济制度，掌握农业生产要素的

3、配置与管理、农村经济分析与决策的理论与方法。2、技能目标 学会运用商品与市场分析原理处理农村商品交易的能力；能运用成本和收益分析理论对农业项目进行评估和决策能力；能运用所学知识进行农村经济工作的计划、组织能力；能运用所学知识进行农村资源整合和产业结构调整方案制定能力，促进农业可持续发展的能力。3、素质养成目标通过分组完成实训项目任务，培养学生团队协作精神，锻炼学生沟通交流、自我学习的能力。通过德育渗透教育，培养学生投身现代新农村建设的信念和创新创业理念。尤其是近年来，我国农村经济发展中涌现出了农业供给侧改革、农民收入问题、农民负担问题、承包合同管理问题、农业产业化经营问题等新情况、新问题，通过

4、本课程的学习使学生建立解决这些问题的使命感和责任感。八、 设计思路：1、 内容选择： 以积极推进农业供给侧改革，解决“三农”问题各项国家政策为导向，面对农村大发展、大变革背景下农村经济发展现状，依据农村合作经济管理人员、农村经济核算人员、农村社区管理人员、农产品营销与代理人员岗位职责要求，结合就业岗位群所需要的知识、技能、素质要求，围绕创新创业能力培养核心，进行课程开发与设计，力求实用性和互动性强，具有良好的操作性。2、 教学模式： 本课程主要运用案例分析法与探究式学习法结合教学模式（案例+问题引导模式），农村经济是应用型经济学，农村经济活动具有复杂性、抽象性、灵活性、不可复制性以及解决问题办

5、法多样性等特点，课程学习不仅为了学生获取知识，而且训练学习的观察、分析、综合、思辨等能力。 本课程以“学生本位”和“能力本位”为核心，运用“提出问题分析问题解决问题”的方法，提出农村经济管理活动案例中存在问题，讨论解决方案或总结成功经验，使学生了解和吸收农村经济管理的前沿理论和最新方法，培养发现问题和解决问题能力。3、 内容编排顺序： 按照农村经济分析原理与方法、农村经济过程分析、农村经济调查与策划、农村经济资源与产业结构分析、农村经济体制与新农村建设等五个模块安排教学任务顺序。九、 课程内容与教学要求1、 教学模块与教学内容教学模块教学内容农村经济分析原理与方法学习我国农村、农业与农民问题的

6、构成，农村经济的基本特点，农村经济问题分析与处理的基本原理，以及农村经济问题分析的任务、内容和方法。运用前导课程提供的经济学与管理学基本原理为进行农村经济调查、预测、策划和分析工作提供经济管理理论和实践技能。农村经济过程分析学习农村经济过程中的市场与价格、消费、生产和收入分配的基本原理，培养学生进行农村经济过程价值分析和经济事务处理的能力。农村经济调查与策划学习农村经济调查、预测和策划的特点、类型、程序和方法，使学生具备从事农村经济产前策划工作的理论知识和实践技能。农村经济资源与产业结构分析学习农村人口、环境与资源等方面的知识和技能，培养学生能够具备农村资源利用和农村产业结构分析的基本能力。农

7、村经济体制与新农村建设学习农村经济体制和现代化建设方面的基本知识和技能，培养学生农村经济制度分析和农村社区经济建设事务处理的能力。2、 课时分配表模块名称序号单元内容理论教学学时实践教学学时农村经济分析原理与方法1绪论-认识现代农业农村经济分析原理与方法64农村经济过程分析2农村商品供求与市场4123农民消费行为分析44农村企业生产行为分析45农村社会收入核算与分配4农村经济调查与策划6农村经济调查与评价4127农村经济预测与决策48农村经济计划与目标管理4农村经济资源与产业结构分析9农村人口、环境与资源61010农村产业结构4农村经济体制与新农村建设11农村经济体制41212我国现代农村建设

8、6总学时108（复习考核4学时）5450教学模块农村经济过程分析单元2农村商品供求与市场学时理论4实践集中实训2周共计12学时学习目标：掌握农村商品需求与供给规律，理解市场均衡价格原理，掌握价格分析方法，学会运用市场分析原理处理农村商品交易的能力。主要课堂教学内容主要教学方法农村商品需求与供给农村商品价格农村商品市场重点：农产品需求曲线和需求弹性，农产品供给曲线和价格弹性难点：农产品供求均衡的动态分析案例探究教学法教学地点多媒体教室教学及参考资料教材、PPT和案例练习与习题建议见教材P35实践教学内容实践地点撰写企业发展计划书校企合作实习基地3、 教学单元设计教学模块农村经济分析原理与方法单元

9、1农村经济分析原理与方法学时理论6实践4学习目标：理解农村、农业和农民的含义，理解我国农村经济的特点，掌握农村经济分析的基本原理，学会农村经济分析的基本方法。主要课堂教学内容主要教学方法绪论：认识现代农业三农的概念与农村经济特点农村经济分析的基本原理农村经济分析的任务与方法重点：农村经济分析的基本原理难点：适度经营规模原理案例探究教学法教学地点多媒体教室教学及参考资料教材、PPT、案例练习与习题建议见教材P15实践教学内容实践地点实训项目一：从现代农业发展角度，分析伊利乳业成功的原因实训项目二：就某农业合作困境进行会诊并提出解决办法。多媒体教室教学模块农村经济过程分析单元3农民消费行为分析学时

10、理论4实践集中实训2周共计12学时学习目标：掌握农民消费行为及其分析的基本知识与方法，学会农民消费结构与方法分析的基本技能，能够运用所学知识和技能进行公共产品生产的组织工作。主要课堂教学内容主要教学方法农民的消费欲望与消费均衡农民的消费结构与消费方式农村公共消费及其发展重点：消费的基数效用论-边际效用与消费均衡难点：消费者剩余案例探究教学法教学地点多媒体教室教学及参考资料教材、PPT和案例练习与习题建议见教材P51实践教学内容实践地点撰写企业发展计划书校企合作实习基地教学模块农村经济过程分析单元4农村企业生产行为分析学时理论4实践集中实训2周共计12学时学习目标：掌握农村企业的生产要素、周期、

11、类型、产品产量等基本知识与方法，学会生产项目与生产结构分析的基本技能，能够运用所学知识和技能进行农村企业生产成本与效益分析。主要课堂教学内容主要教学方法生产要素与生产周期农村企业生产行为分析农村企业生产项目的合理组合农业企业成本与收益分析重点：短期、长期生产行为分析，生产要素最适宜组合比例；生产成本与经营决策。难点：边际产量概念、成本曲线案例探究教学法教学地点多媒体教室教学及参考资料教材、PPT和案例练习与习题建议见教材P71实践教学内容实践地点撰写企业发展计划书校企合作实习基地教学模块农村经济过程分析单元5农村社会收入核算与分配学时理论4实践集中实训2周共计12学时学习目标：掌握农村社会收入

12、核算与分配分析的基本知识与方法，学会生产要素价格确定的基本技能，能够运用所学知识和技能进行农村收入分配政策运用效应分析。主要课堂教学内容主要教学方法国民收入与农村收入核算的指标与方法农村生产要素价格的确定农村社会收入分配的原则与政策重点： 国民收入核算方法，要素价格，基尼系数难点： 地租与利息的决定案例探究教学法教学地点多媒体教室教学及参考资料教材、PPT和案例练习与习题建议见教材P89实践教学内容实践地点撰写企业发展计划书校企合作实习基地教学模块农村经济调查与策划单元6农村经济调查与评价学时理论4实践学习目标：掌握农村经济调查的基本知识与方法，学会农村经济指标的计算与运用的基本技能，能够运用

13、所学知识和技能进行农村经济活动及其效益的分析和评价。主要课堂教学内容主要教学方法农村经济调查的类型与程序农村经济调查的主要指标农村经济调查的方法农村经济活动的评价重点：农村经济调查的内容，农村经济调查指标的种类，调查问卷设计，农村经济活动评价方法。难点：经济指标各个因素连锁替代分析法案例探究教学法教学地点多媒体教室教学及参考资料教材、PPT和案例练习与习题建议见教材P111教学模块农村经济调查与策划单元7农村经济预测与决策学时理论4实践12一体化学习目标：掌握农村经济信息、预测和决策的基本知识与方法，学会农村经济预测与决策的基本技能，能够运用所学知识和技能进行农村经济决策方案的制定和评估。主要

14、课堂教学内容主要教学方法农村经济信息与运用农村经济预测农村经济决策重点：农村经济信息的构成要素，农村经济预测的内容与方法，农村经济决策方法。难点：农村经济的定量预测，农村经济活动的风险型决策。案例探究教学法教学地点多媒体教室教学及参考资料教材、PPT和案例练习与习题建议见教材P134实践教学内容实践地点农村经济预测与决策上机实训实训中心机房教学模块农村经济调查与策划单元8农村经济计划与目标管理学时理论4实践一体化学习目标：掌握农村经济计划的概念、特征、种类等计划管理的基本知识，掌握计划的制订、执行、调整与控制的基本技能，掌握目标管理的基本程序与方法，能够运用常用的编制方法制订农村经济工作计划。

15、主要课堂教学内容主要教学方法农村经济计划的指标与类型农村经济计划管理的程序农村经济计划的编制方法农村经济组织的目标管理重点：农村经济计划制定的SMART原则，计划管理的PDCA原则。难点：零基计划法与弹性计划法。案例探究教学法教学地点多媒体教室教学及参考资料教材、PPT和案例练习与习题建议见教材P153教学模块农村经济资源与产业结构分析单元9农村人口、环境与资源学时理论6实践5一体化学习目标：掌握我国农村人口、环境与资源等方面的基本知识，学会农村环境因素分析的基本技能，具备运用所学知识与技能进行农村资源利用情况分析的能力。主要课堂教学内容主要教学方法农村人口与人口政策农村环境及保护措施农村自然

16、资源与经济资源农村劳动力资源及合理利用重点：农村人口统计与人口红利，农村自然环境现状与环境保护，农村自然与经济资源综合利用。难点：农村劳动力资源与新型城镇化。案例探究教学法教学地点多媒体教室教学及参考资料教材、PPT和案例练习与习题建议见教材P183实践教学内容实践地点农村资源与产业结构调查多媒体教室教学模块农村经济资源与产业结构分析单元10农村产业结构学时理论4实践5一体化学习目标：掌握农村产业结构、农村乡镇企业和农村第三产业等方面的基本知识，学会农村产业结构分析评价及合理化利用的基本技能，具备运用所学知识与技能进行农村产业结构调整方案分析评价的能力。主要课堂教学内容主要教学方法农村产业结构

17、及其调整农村乡镇企业农村第三产业粮食生产与多种经营重点：农村产业的构成与优化，产业结构调整与乡镇企业发展，农村第三产业的特点及发展模式，农村多种经营项目与产业化发展。难点：农村产业结构调整与农业供给侧改革。案例探究教学法教学地点多媒体教室教学及参考资料教材、PPT和案例练习与习题建议见教材P207实践教学内容实践地点农村资源与产业结构调查多媒体教室教学模块农村经济体制与新农村建设单元11农村经济体制学时理论4实践8一体化学习目标：掌握农村基本经济体制的内容，掌握股份制与股份合作制经营的基本知识和管理要求，学会农村经济组织管理的基本要求，具备运用农村基本经济制度的能力。主要课堂教学内容主要教学方

18、法农村基本经济制度股份制与股份合作制经营农村经济组织形式重点：农村土地产权制度与土地三权分立，农村家庭承包责任制与土地流转，农民专业合作社与家庭农场。 难点：股份制合作企业收益分配。案例探究教学法教学地点多媒体教室教学及参考资料教材、PPT和案例练习与习题建议见教材P228实践教学内容实践地点模拟设立有限责任公司，模拟设立农民专业合作社多媒体教室教学模块农村经济体制与新农村建设单元12我国现代农村建设学时理论6实践4一体化学习目标：掌握我国现代新农村建设的目标与内容，掌握农业现代化的制约因素与战略选择，掌握农村小城镇的类型、建设内容与途径，掌握实现农业可持续发展的措施。主要课堂教学内容主要教学

19、方法我国新农村建设的历史、目标和内容、战略措施。农村现代化建设目标、内容与战略措施。农村小城镇建设现状、设置标准与类型、建设内容与措施。农业可持续发展概念、战略目标与战略措施。重点：新时期美好乡村建设设想与实践，农村现代化建设与精准脱贫，国内外城镇化建设经验及我国新型城镇化建设内涵，农业可持续发展与现代农业。 难点：新型城镇化与农村劳动力转移。案例探究教学法教学地点多媒体教室教学及参考资料教材、PPT和案例练习与习题建议见教材P246实践教学内容实践地点某村新农村建设规划评价多媒体教室十、 课程实施1.教学方法建议第一，教师讲授和自学相结合。考虑到农村经济的前瞻性和政策性，对基础理论、原理及重

20、要的内容由教师精讲，对农村经济中一些历史的、较简单的内容由学生课后自学，同时教师加强对学生自学的引导和指导。第二，专题教学。通过以各类典型专题案例的分析与讲解，加深学生对基础理论、专业知识的理解及理论与实践相结合的切身体会，培养学生独立分析、应对、解决各种错综复杂问题的能力。首先由教师提出主题，然后由学生先行讨论分析，再由教师进行评论和总结。第三，组织学习小组。采取交互式学习方法，调动学生的积极性。特别是在对当前的“三农”热点问题的介绍和学习时，针对这些热点问题让学生分组收集数据和资料，并进行讨论，让学生学会量化分析农业经济问题的方法，最后由教师作总结。第四，课程调研报告的写作。在教学中注重学生创新精神和写作能力的培养，课程结束后，要求学生在查阅大量资料，并在一定的调查基础上，写一篇农村经济学课程调研报告。授课教师对每一位同学进行针对性指导，最大程度提高同学公文写作水平，为学生今后工作打下牢固的基础。第五，本课程任课教师采用多种形式指导学生进行课外学习。例如任课教师提出问题，提示思路，引导学生查阅文献资料，阅读参考书