二明治维新的举措

1、D DD D要挽救民族危机，必须推翻幕府统治要挽救民族危机，必须推翻幕府统治（三）有志之士的探索活动（三）有志之士的探索活动吉田松阴等主张对内广开言路吉田松阴等主张对内广开言路, ,对外对外学习西方学习西方, ,实现富国强兵实现富国强兵; ;结果遭到幕府的镇压结果遭到幕府的镇压; ;通过幕府改革通过幕府改革的希望破灭的希望破灭; ; 对内主张王政复古对内主张王政复古, ,用天皇亲政用天皇亲政 取代幕府政治取代幕府政治, ,对外废除不平等条约对外废除不平等条约; ; 结果遭受严重挫折结果遭受严重挫折, ,此途径失败此途径失败; ;强藩改革强藩改革强藩战争强藩战争幕政改革幕政改革: :倒幕运动倒幕

2、运动: :依靠强藩依靠强藩: :依靠天皇依靠天皇政治政治: :经济经济: :思想思想: :对外对外: :幕府统治下的日本社会等级森严幕府统治下的日本社会等级森严, ,社会矛盾尖锐社会矛盾尖锐; ;封建领主土地所有制和重农抑商政策封建领主土地所有制和重农抑商政策, ,严重阻碍了严重阻碍了资本主义经济的发展资本主义经济的发展; ;击田松阴等主张学习西方击田松阴等主张学习西方, ,实现锁国到开国的思想转变实现锁国到开国的思想转变; ;幕府统治实行闭关锁国政策幕府统治实行闭关锁国政策, ,使日本落后于世界大势。使日本落后于世界大势。国际国际：列强工业革命完成，叩关现民族危机；列强工业革命完成，叩关现民

3、族危机；中国战败成前车之鉴中国战败成前车之鉴前提：前提：改革派开展武装倒幕成功，建立明治政府改革派开展武装倒幕成功，建立明治政府幕幕府府统统治治的的危危机机明治维新的历史背景明治维新的历史背景什么叫明治维新？什么叫明治维新？ 推翻幕府统治后，明治政府一方面采取措施巩固天皇为首的新政权，另一方面，“求知识于世界”，向西方国家学习，积极发展资本主义经济，力争实现民族振兴，摆脱外来压迫，建立近代化的独立国家。历史上称为“明治维新”。从性质来看，明治维新是一次以农民为主力、从性质来看，明治维新是一次以农民为主力、资产阶级同资产阶级化下级武士结成联盟、以资产阶级同资产阶级化下级武士结成联盟、以资产阶级化

4、下级武士资产阶级化下级武士为领导的资产阶级性质的为领导的资产阶级性质的改革运动。改革运动。课程标准课程标准概述明治维新的主要过程和基本内容，理解近概述明治维新的主要过程和基本内容，理解近代化道路的多样性。代化道路的多样性。二二 明治维新的举措明治维新的举措五条誓文五条誓文广兴会议，万机决于公论；广兴会议，万机决于公论；上下一心，大展经纶；上下一心，大展经纶；官武一体以至庶民，各遂其志，官武一体以至庶民，各遂其志，务使人心不倦；务使人心不倦；破例来之陋习，基于天地之公道；破例来之陋习，基于天地之公道；求知识于世界，大力振兴皇基求知识于世界，大力振兴皇基。、措施：、措施：政治政治18711871年

5、日年日本使节赴本使节赴欧美进行欧美进行了为期了为期1 1年年1010个月的个月的考察考察政府扶植和保护大资本家政府扶植和保护大资本家是是日本资义发展的一大特点日本资义发展的一大特点 日本的火车日本的火车日日 本本 的的 汽汽 船船明治维新后的日本对外贸易极为繁荣明治维新后的日本对外贸易极为繁荣街街 头头 的的 霓霓 虹虹 灯灯日本银座日本银座 银座的名称源自江戸时代初期，银座的名称源自江戸时代初期，16121612年，银币铸造年，银币铸造所由骏府所由骏府( (今日静冈市今日静冈市) )迁至江戸迁至江戸( (今日东京今日东京) )现银座之地，现银座之地，因此被名为银座。因此被名为银座。 1872

6、1872年银座一带发生火灾，灾后建成了不少两至三年银座一带发生火灾，灾后建成了不少两至三层高，由英国建筑师汤马士层高，由英国建筑师汤马士华达士华达士(Thomas Waters)(Thomas Waters)设设计，以砖建成的建筑物，并设置煤气路灯，成为当时日计，以砖建成的建筑物，并设置煤气路灯，成为当时日本文明开化的象征街道。本文明开化的象征街道。 今天的银座今天的银座 ，是日本东京中央区的一个主要商业区，是日本东京中央区的一个主要商业区，以高级购物商店闻名，是东京其中一个代表性地区，同以高级购物商店闻名，是东京其中一个代表性地区，同时也是日本有代表性的最大最繁华的街。时也是日本有代表性的最

7、大最繁华的街。 象征日本自象征日本自然，历史，现代的三大景点（富士山，京都，银座）之然，历史，现代的三大景点（富士山，京都，银座）之一的银座，与巴黎的香谢丽大街，纽约的第五街齐名，一的银座，与巴黎的香谢丽大街，纽约的第五街齐名，是世界三大繁华中心之一。是世界三大繁华中心之一。 军军事事近代日本海军近代日本海军建立一支富于武士道精神、绝对效忠天皇的建立一支富于武士道精神、绝对效忠天皇的新式军队新式军队 ，积，积极准备对外扩张。极准备对外扩张。资料补充：资料补充：明治政权成立之初，天皇就宣称明治政权成立之初，天皇就宣称“欲开拓万里波涛，欲开拓万里波涛，布国威于四方。布国威于四方。 建立新军队建立新

8、军队1873年，明治政府开始实行义务兵役制，取消武士垄年，明治政府开始实行义务兵役制，取消武士垄断军事的特权，仿照欧美国家建立了一支常备军。从断军事的特权，仿照欧美国家建立了一支常备军。从国外大量购买先进武器，在国内建立军工企业，仿制国外大量购买先进武器，在国内建立军工企业，仿制先进武器，大力改进军事装备；同时，设立军事院校，先进武器，大力改进军事装备；同时，设立军事院校，培养军事指挥人才。到培养军事指挥人才。到1890年，日本已经建立了一支年，日本已经建立了一支拥有五万多名现役军人好三十多艘舰艇的现代军队。拥有五万多名现役军人好三十多艘舰艇的现代军队。日本军队称为日本军队称为“皇军皇军”，所

9、有的日本军人都要接受武，所有的日本军人都要接受武士道教育，要求必须效忠天皇；他们只向天皇负责，士道教育，要求必须效忠天皇；他们只向天皇负责，不受内阁干预。不受内阁干预。资料补充：资料补充：明治政权成立之初，天皇就宣称明治政权成立之初，天皇就宣称“欲开拓万里波涛，欲开拓万里波涛，布国威于四方。布国威于四方。 建立新军队建立新军队1873年，明治政府开始实行义务兵役制，取消武士垄年，明治政府开始实行义务兵役制，取消武士垄断军事的特权，仿照欧美国家建立了一支常备军。从断军事的特权，仿照欧美国家建立了一支常备军。从国外大量购买先进武器，在国内建立军工企业，仿制国外大量购买先进武器，在国内建立军工企业，

10、仿制先进武器，大力改进军事装备；同时，设立军事院校，先进武器，大力改进军事装备；同时，设立军事院校，培养军事指挥人才。到培养军事指挥人才。到1890年，日本已经建立了一支年，日本已经建立了一支拥有五万多名现役军人好三十多艘舰艇的现代军队。拥有五万多名现役军人好三十多艘舰艇的现代军队。日本军队称为日本军队称为“皇军皇军”，所有的日本军人都要接受武，所有的日本军人都要接受武士道教育，要求必须效忠天皇；他们只向天皇负责，士道教育，要求必须效忠天皇；他们只向天皇负责，不受内阁干预。不受内阁干预。踏上对外扩张之路 对朝鲜的侵略对朝鲜的侵略 对中国的侵略对中国的侵略：侵略台湾侵略台湾 挑起甲午中日战争挑起

11、甲午中日战争 参加八国联军侵华战争参加八国联军侵华战争 提出提出“二十一条二十一条” 三四十年代侵华战争三四十年代侵华战争大陆政策大陆政策第一步征服第一步征服中国的台湾中国的台湾第二步征服第二步征服朝鲜朝鲜第三步征服第三步征服中国的满蒙地区中国的满蒙地区第四步征服第四步征服中国内地中国内地第五步征服第五步征服世界世界18721872年日本政府发布告谕，年日本政府发布告谕，“苟有苟有国则有兵备，有兵备则人民不得不各国则有兵备，有兵备则人民不得不各就其役。就其役。”这最能说明这最能说明A A日本实行征兵制日本实行征兵制B B日本实行募兵制日本实行募兵制C C日本以武士道精神来教育熏染军日本以武士道

12、精神来教育熏染军队队D D日本积极准备对外扩张日本积极准备对外扩张A A思思想想文文化化“文明开化政策文明开化政策”明治维新时期学校教学情景明治维新时期学校教学情景历史作用历史作用 一、日本：一、日本： 是一场资产阶级性质的改良运动，是日本是一场资产阶级性质的改良运动，是日本历史的转折点，日本走上了近代化的道路。历史的转折点，日本走上了近代化的道路。1 1、经济上经济上，从落后的农业国转变成先进的工业国。，从落后的农业国转变成先进的工业国。2 2、政治上政治上，加强了中央集权，成为亚洲第一个立宪国家。，加强了中央集权，成为亚洲第一个立宪国家。3 3、军事上军事上，建立了一支现代化的军队。，建立

13、了一支现代化的军队。4 4、思想文化和生活习俗上思想文化和生活习俗上发生了深刻变化。发生了深刻变化。5 5、外交上外交上，解除不平等条约，赢得了国家和民族的独立。，解除不平等条约，赢得了国家和民族的独立。二、其它国家：为亚洲邻国的变法提供了经验和启示。二、其它国家：为亚洲邻国的变法提供了经验和启示。评价明治维新评价明治维新1 1、地主土地私有制，地主土地私有制，使得农民生活贫困，严重影使得农民生活贫困，严重影响了国内市场的扩大，制约了工业的发展。响了国内市场的扩大，制约了工业的发展。2 2、民族利益至上的思想和资本主义发展的需要民族利益至上的思想和资本主义发展的需要，促使日本走上了促使日本走上

14、了对外扩张对外扩张的道路。的道路。3 3、没能充分的实现、没能充分的实现人民的民主权利人民的民主权利。4 4、实行、实行愚民政策愚民政策，强制民众绝对服从天皇。，强制民众绝对服从天皇。 这些局限性导致日本成为二战的元凶之一。这些局限性导致日本成为二战的元凶之一。局限性局限性评价明治维新评价明治维新封建性、军国主义色彩封建性、军国主义色彩 ；”、明治政府成立之初，殖产、明治政府成立之初，殖产兴业的重点是兴业的重点是A、兴办军事工业和重工业、兴办军事工业和重工业B、发展交通运输业、发展交通运输业C、创办国营企业、创办国营企业D、推动民间企业的发展、推动民间企业的发展A A、日本的明治维新是一场资产

15、阶、日本的明治维新是一场资产阶级性质的改革，其主要依据是：级性质的改革，其主要依据是：A A改革建立了民主共和制度改革建立了民主共和制度 B B资产阶级是改革的领导者资产阶级是改革的领导者C C改革废除了封建身份制度改革废除了封建身份制度 D D改革发展了资本主义工商业改革发展了资本主义工商业D D、日本明治维新成功是多种因素、日本明治维新成功是多种因素综合作用的结果，其主导因素是综合作用的结果，其主导因素是A天皇权力至高无上，支持革新力天皇权力至高无上，支持革新力量进行改革量进行改革 B倒幕派掌握政权，力行革新，顺倒幕派掌握政权，力行革新，顺应了时代潮流应了时代潮流C废藩置县，建立近代统一国

16、家，废藩置县，建立近代统一国家，形成统一市场形成统一市场D引进西方科学技术，推行引进西方科学技术，推行“文明文明开化开化”政策政策B B【史料【史料应用】应用】阅读下列材料：阅读下列材料：材料材料1：材料材料2：材料材料3：请回答：请回答：(1)材料材料1两幅图片分别反映了什么重要信息？两幅图片分别反映了什么重要信息？(2)据材料据材料2，结合所学知识指出使节团出访欧美，结合所学知识指出使节团出访欧美的主要收获是什么？由此明治政府采取了什么措的主要收获是什么？由此明治政府采取了什么措施？施？(3)依据材料依据材料3指出明治维新的局限性。指出明治维新的局限性。【全解全析】【全解全析】审材料审材料

17、材料反映了明治维新的情况材料反映了明治维新的情况审设问审设问本题考查学生的读图识图能力。材料本题考查学生的读图识图能力。材料1反映的是明治维新的背景，材料反映的是明治维新的背景，材料2反映反映的是殖产兴业的背景，材料的是殖产兴业的背景，材料3反映的是反映的是明治维新的局限性明治维新的局限性扣教材扣教材明治维新的背景明治维新的背景(资本主义萌芽、佩里叩资本主义萌芽、佩里叩关关)措施措施(殖产兴业殖产兴业)，局限，局限(军国主义军国主义)审材料审材料材料反映了明治维新的情况材料反映了明治维新的情况条理条理作答作答(1)图片一反映出日本出现了资本主义因素图片一反映出日本出现了资本主义因素(资本主义手

18、工工场资本主义手工工场)。图片二反映出日本。图片二反映出日本开始受到西方殖民者侵略，出现了民族危开始受到西方殖民者侵略，出现了民族危机机(2)主要收获：看到了日本和西方的差距所主要收获：看到了日本和西方的差距所在，加深了对工业文明的理解，纠正了以在，加深了对工业文明的理解，纠正了以往的错误观念。措施：推行殖产兴业，兴往的错误观念。措施：推行殖产兴业，兴建了大批官营近代企业建了大批官营近代企业(3)具有浓厚的专制主义和军国主义色彩具有浓厚的专制主义和军国主义色彩 阅读下列材料：阅读下列材料：材料材料1：李鸿章问：李鸿章问：“阁下对贵国舍旧服而仿欧俗阁下对贵国舍旧服而仿欧俗,抛弃本国独立精神而甘受

19、欧洲支配，难道一点都抛弃本国独立精神而甘受欧洲支配，难道一点都不感到羞耻？不感到羞耻？”森有礼回答：森有礼回答：“相反，我们对这相反，我们对这些变革感到骄傲：这些变革绝对不是受外力强迫些变革感到骄傲：这些变革绝对不是受外力强迫,完全是我国自己决定的，完全是我国自己决定的，只要发现长处就要只要发现长处就要取之用于我国。取之用于我国。”1875年李鸿章与日本年李鸿章与日本外交公使森有礼谈日本的服装外交公使森有礼谈日本的服装 例例1材料材料2：(明治维新时明治维新时)改革的动力是西化改革的动力是西化英国英国模式自然作为铁路、电信、公共建筑和市政工程、模式自然作为铁路、电信、公共建筑和市政工程、纺织工

20、业以及许多商业方法方面的模范；法国模式纺织工业以及许多商业方法方面的模范；法国模式用来改革法制，改革军事用来改革法制，改革军事(后来采用普鲁士模式后来采用普鲁士模式)，海军当然还是学习英国；大学则归功于美国。海军当然还是学习英国；大学则归功于美国。(英英)艾瑞克艾瑞克霍布斯鲍姆资本的年代霍布斯鲍姆资本的年代材料材料3：在明治维新期间，我们发现了一个奇特的：在明治维新期间，我们发现了一个奇特的现象。现象。明治政府在改革过程中出现了许多看明治政府在改革过程中出现了许多看起来非常矛盾和不符合西方现代化模式的改革措起来非常矛盾和不符合西方现代化模式的改革措施，其改革过程中融入了大量日本本身的传统和施，其改革过程中融入了大量日本本身的传统和文化的因素。文化的因素。刘涛从刘涛从“万世一系万世一系”的宗教神话看日本的的宗教神话看日本的崛起崛起请回答：请回答：(1)依据材料依据材料1、2，概括日本向西方学习的特点。，概括日本向西方学习的特点。(2)根据材料根据材料3结合所学知识，