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文档简介
1、教科版八年级下8.3弹力力的描述教学案例 授课地点:物理实验室授课时间:12课时【仪器材料】多媒体播放设备:弹簧、弹簧测力计、钩码、钢尺、学生也可自己准备圆珠笔上的小弹簧【 教学目标 】1. 知识与技能 (1) 了解什么是弹力; (2) 知道弹簧测力计的原理;(3) 会正确使用弹簧测力计;(4) 培养学生的观察能力和初步分析概括能力以及实际动手操作能力。2. 过程与方法 经历实验分析过程。3. 情感、态度和价值观 通过教学活动,使学生具有对科学的求知欲,乐于探索自然现象和日常生活中的物理学的道理。 【 教学重点 】力的测量原理。【 教学难
2、点 】会用弹簧测力计测量力的大小。【 教学过程 】教师活动设计 学生活动设计 一、弹力 老师利用多媒体展示:跳水,蹦床,蹦极,射箭 学生观察实验,对弹力有了初步认识。引导学生自己动手实验: (1)钢尺压弯反弹;(2)拉伸或压缩弹簧。学生自己动手做实验,对弹力进一步了解。老师引导学生得出弹力概念。 回忆力的作用效果,悟出发生形变的物体会对施力物体产生作用力,即弹力。二、测力计及其使用 老师引导学生做实验。 学生实验:拉伸弹簧,拉力越大,弹簧伸长越长。说明弹簧测力计原理:在一定范围内,受到拉力越大,弹簧的伸长就越长。学生知道弹簧测力计原理。投影仪展示弹簧测力计,请学生观察,介绍弹簧测力计结构: (
3、1)最大刻度的意义; (2)最小刻度的概念;(3)零刻度的调整。学生了解弹簧测力计结构。 投影仪展示各种弹簧测力计。 老师讲解如何使用弹簧测力计及其注意事项:(1)如何调零;(2)测量范围;(3)测量方法(伸长方向与测量方向一致,弹簧不要靠在刻度板上)。老师引导学生做实验,并对学生进行指导,纠正。 学生实验: 用弹簧测力计测钩码重量;用弹簧测力计测自己的一根头发所能承受的最大拉力,并与同学进行比较。三、实验探究 老师用多媒体展示拔河,牛拉车 等图片;提问:以上两边的力相等吗? 学生观察录像,思考。引导学生做教材25页图838实验并填空。 学生做书上实验,补全结论。引导学生对拔河、牛拉车进行分析。学生分析讨论总结:只要一个物体对另一个物体施加了力,受力物体反过来也肯定会给施力物体一个力。这两个力大小相等,方向相反,且在同一条直线上。四、课堂小结 通过多媒体展示,老师讲解,以及学生自己动手试验,使学生知道了什么是弹力,掌握了弹簧测力计的原理以及用法;通过实验探究对相互作用力的关系有一定了解。五、课堂作业课后发展空间中的练习【 实践活动 】课后“发展空间”中的自制橡皮筋测力计。【 教学反馈 】本节教学活动应是学生在教师的组织、引导下,学生积极
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