八年级语文 (2)

1、如何使事件写的生动形象导学案课题：如何使事件写的生动形象主备：朱俊霞 审核：朱接花 课型：作文 备课时间：20141128班级： 姓名： 授课时间：学习目标： 1、通读例文，感悟生动形象的描写在讲述事件中的作用。2、归纳描写句子所使用的描写方法。 （学习重点）3、运用所悟所学描写方法，修饰作文片段。 （学习难点） 教学过程一、导学1、导目标：（见上）。2、导方法：默读甲、乙两个同题作文，整体感知；对比朗读两文标序号的画线句，比较它们的差异；找出乙文中运用什么描写方法把事件讲述的生动形象，并批注在文句旁边。二、自学打玉米记（甲）中秋节照例在外婆家过，中午吃完饭，妈妈看见了外婆在楼顶上晒干的玉米棒

2、子，便提出要帮着外婆打玉米（脱玉米粒）。这个提议得到了爸爸的响应，我也乐呵呵认可了。大家一致通过。妈妈和我率先上楼了。我们便上楼去了。看见屋子里好多玉米。妈妈说外婆家有一个专门打玉米的机器。我以为是用电的呢，结果是个手动的。“快开始吧！”妈妈说。我用着机器，怪快的。不一会，我就打了半袋子。爸爸和外公外婆也都上楼来了。妈妈又提议：对屋里玉米棒子分工包干，进行比赛，看谁率先干完，机器仍归我用。大家又一致通过。渐渐地玉米开始少了许多。我们都很高兴。外婆说等玉米打完了，就把它们给卖了。卖的钱给我和妹妹买两件好衣服。我很高兴，更加快速地干起来。渐渐地，我感觉累了。我跟妈妈说我不干了。妈妈说：“你不要衣服

3、了？”我说：“我要，但我今天就不打玉米了。”一向严厉的爸爸看了我一眼。我只能继续转机器。终于，我把我的任务给完成了。父母以及外公外婆，都还没有完成呢。我太高兴了。这时妈妈说：“把你撒在地上的玉米粒给拾起来。那可都是粮食呀。”我拾了，但在我拾玉米的时候我明白了两个道理：其一，粮食是农民们辛辛苦苦的种出来的，不能浪费。其二，团结力量大，只要团结，就没有困难。打玉米记（乙）中秋节照例在外婆家过，中午吃完饭，妈妈看见了外婆在楼顶上晒干的玉米棒子，便提出要帮着外婆打玉米（脱玉米粒）。这个提议得到了爸爸的响应，我也乐呵呵认可了。大家一致通过。妈妈和我率先上楼了。额的个神呀！一屋子的玉米着让我怎么弄呀？我看

4、着屋子的地上横七竖八堆放着的厚厚一层金灿灿的玉米棒子，发出了感慨。妈妈四处瞅了瞅说：“你外婆家有一个专门打玉米的机器，你找找。”我果真找到了。原以为是电动的呢，竟然是个手动的， 机器大方头矬身子短腿，真像个卡通形象。不过操作起来挺容易的。“快开始吧！”妈妈对我说。我转动手柄，朝大方头里丢了一个玉米棒子，“吱呀呀”，卡通玉米机欢叫着，一边吐出玉米粒，一边吐出是玉米芯，一出溜就打一个玉米棒子。不一会儿，我就打下了半袋子玉米粒。爸爸和外公外婆也都上楼来了。妈妈又提议：对屋里玉米棒子分工包干，进行比赛，看谁率先干完，机器仍归我用。大家又一致通过。老老少少一家人齐动员大干快干，屋子里堆放的玉米棒子明显地

5、折了一圈。我们都很高兴。外婆笑吟吟地对我说：“等这些玉米打完了呀，我们就去把它卖了，卖的钱给你和妹妹去买两件好衣服去！”听了这句话，我更来干劲了。我手摇摇柄飞快地转动，那玉米机的大齿轮也飞快地转动，“吱呀呀”唱着，把喂进它大嘴里的玉米棒子上的玉米粒都统统地给咬了下来。渐渐地，我感到我的手和腰都酸痛了起来，有点儿支持不住了。“我的妈呀，累死我了，我不干了。”我夸张地说。“你不要衣服了？”妈妈接过我的话头。“衣服还要，玉米不打了。”我答得直截了当嘎嘣脆。一向严厉的爸爸瞥了我一眼。我只得极不情愿地坐了下来，继续转那玉米机。但是转动的速度明显地慢了唉，这次第，怎一个愁字了得。终于，只剩最后一个可恶的玉

6、米棒子了，我捡起来丢进机器里，握紧把手猛转，“吱呀呀”一声响，棒子就玉碎成米了。瞅了一眼父母以及外公外婆面前，都还有不少呢。我第一个完成任务！耶！大汗淋漓的我，站起来甩了一把汗，转起脖子扭起腰，嘴里哼道：“左三圈右三圈脖子扭扭屁股扭扭打完玉米咱们来做啥? 抖抖手啊抖抖脚啊 勤做深呼吸学爷爷唱唱跳跳 你才不会老”看到我的样子，妈妈大笑着：“先别扭脖子扭屁股了，把你洒落在地上的玉米粒给拾起来，那可都是粮食呀。”渐渐地，我感到我的手和腰都酸痛了起来，有点儿支持不住了。“我的妈呀，累死我了，我不干了。”我夸张地说。“你不要衣服了？”妈妈接过我的话头。“衣服还要，玉米不打了。”我答得直截了当嘎嘣脆。一向

7、严厉的爸爸瞥了我一眼。我只得极不情愿地坐了下来，继续转那玉米机。但是转动的速度明显地慢了唉，这次第，怎一个愁字了得。终于，只剩最后一个可恶的玉米棒子了，我捡起来丢进机器里，握紧把手猛转，“吱呀呀”一声响，棒子就玉碎成米了。瞅了一眼父母以及外公外婆面前，都还有不少呢。我第一个完成任务！耶！大汗淋漓的我，站起来甩了一把汗，转起脖子扭起腰，嘴里哼道：“左三圈右三圈脖子扭扭屁股扭扭打完玉米咱们来做啥? 抖抖手啊抖抖脚啊 勤做深呼吸学爷爷唱唱跳跳 你才不会老”看到我的样子，妈妈大笑着：“先别扭脖子扭屁股了，把你洒落在地上的玉米粒给拾起来，那可都是粮食呀。”这回我顺从妈妈的意思拾起溅落在地上的玉米粒来，谁

8、叫我这么孝顺呢。在我拾玉米粒的时候我想明白了两个道理：其一，粮食是农民们辛辛苦苦的种出来的，不能浪费。其二，团结力量大，只要团结一心，一个集体就没有战胜不了的困难。三、合作互动1、互学组长组织在小组内交个人流批注所悟，对疑点深入探讨，统一结果；最后从中提炼出“生动形象之写作秘笈”，形成有代表性的小组的“智慧结晶”。一、二、三、四、2、指导（出示教师的提炼）1）见人写人 （事件中出现人，即对人从：外貌、神态、语言、动作、心理等多角度相机描写。） （2）遇物状物 （事件中遇见物，即对事物从：形、声、色、味等多角度相机描绘。）四、测评深化1、测评。检测要求：运用所悟所学技巧，续写例文在办公室里文本，使讲述事件形象、生动。方法提示：可以结合自身体验，发挥一定的想象，但务求使讲述事件生动、形象在办公室里（梗概）课代表拿着名单 通知我第二节下课到办公室找数学老师。我很害怕。进到办公室。看见班主任也在。数学老师正在给