声现象复习资料

1、第一章第一章 第一节第一节1、声音是如何产生的？声音是由物体振动产生的。声音是由物体振动产生的。2、声音是借助什么向远处传播的？声音靠介质传播。声音靠介质传播。3、传播声音的介质包括哪三类？4、声音在介质中以什么样的形式传播的？声音在所有介质中都以声波的形式传播声音在所有介质中都以声波的形式传播介质种类包括：固体、液体、气体介质种类包括：固体、液体、气体（真空不能传声，太（真空不能传声，太空中用无线电交流）空中用无线电交流）（二）、声音的传播（小组合作学习与探究）（二）、声音的传播（小组合作学习与探究）探究：探究：提出问题：声怎样从发声的物体传播到远处？提出问题：声怎样从发声的物体传播到远处？

2、猜想：猜想： 。 1、敲桌子时用手盖住一只耳朵，另一只耳朵贴在桌面上，可以听、敲桌子时用手盖住一只耳朵，另一只耳朵贴在桌面上，可以听到到 ，说明，说明 可以传声。可以传声。2、我们听到海洋里鲸鱼的叫声，说明、我们听到海洋里鲸鱼的叫声，说明 可以传声。鱼儿听到可以传声。鱼儿听到路边人说话被吓跑；水中游泳时能听到岸边人说话；都说明路边人说话被吓跑；水中游泳时能听到岸边人说话；都说明 可以传声可以传声3、老师在说话时，同学们可以听到，说明、老师在说话时，同学们可以听到，说明 可以传声。可以传声。4、真空罩的实验说明、真空罩的实验说明 不可以传声。不可以传声。结论：声音可以通过结论：声音可以通过 、

3、、 等物质做媒介传播出去，等物质做媒介传播出去，这些作为传播媒介的物质叫做介质。声音的传播需要这些作为传播媒介的物质叫做介质。声音的传播需要 ，真空真空 。空气空气介质介质固体固体真空真空液体液体气体气体不能传声不能传声声音声音固体固体介质介质液体液体气体气体液体液体1、声音在不同物质中传播速度是不同的。一般情况下在、声音在不同物质中传播速度是不同的。一般情况下在_中传播最快；在中传播最快；在_中传播较快；在中传播较快；在_中传播较慢。中传播较慢。2、声速还和、声速还和温度温度有关。在有关。在15的空气中时声音的速度为的空气中时声音的速度为_m/s。 空气（空气（15）340海水（海水（25

4、）1531空气（空气（25 ）346铜（棒）铜（棒）3750软木（软木（25 ）500大理石大理石3810煤油（煤油（25 )1324铝（棒）铝（棒）5000蒸馏水（蒸馏水（25 ）1497铁（棒）铁（棒）5200声速声速声在每秒内传播的距离声在每秒内传播的距离固体固体液体液体气体气体 1、 。 2、 。声音在不同介质中的传播速度一般不同声音在不同介质中的传播速度一般不同声速还与温度有关声速还与温度有关、声音在、声音在固体固体中中 的传播速度的传播速度最快最快，其，其次是在液体，在次是在液体，在气体气体中传播的速度中传播的速度最慢最慢。通过上表你获得的信息是：通过上表你获得的信息是：、声音在、

5、声音在1515o oC C空气中传播的速度为空气中传播的速度为 340m/s340m/s。熟记：熟记：第二节第二节 我们怎样听到声音我们怎样听到声音听到声音听到声音人耳感知声人耳感知声音的过程音的过程双耳效应双耳效应骨传导（骨传导（头骨、颌骨头骨、颌骨）应用的实例：）应用的实例： 助听器助听器立体声立体声辨别声源辨别声源的的方位方位骨传导骨传导(固体传声固体传声)气体传导气体传导(气体传声气体传声)双耳效应应用的实例：双耳效应应用的实例：人听到声音的过程：人听到声音的过程：物体振动物体振动介质介质鼓膜振动鼓膜振动听小骨听小骨听觉神经听觉神经大脑大脑骨传导：骨传导：头骨、颌骨头骨、颌骨（应用：助

6、听器）（应用：助听器）（气体传导）（气体传导）双耳效应：双耳效应： 辨别声源的方位辨别声源的方位 （应用：立体声）（应用：立体声）1、人听到声音的过程：声波、人听到声音的过程：声波 _振动振动 _及其他组织及其他组织 _ 大脑大脑2、如果鼓膜和听小骨已经损坏，人们又可以用、如果鼓膜和听小骨已经损坏，人们又可以用_方式来获得听觉。方式来获得听觉。3、声音通过头骨、颌骨能传到听觉神经，引起听、声音通过头骨、颌骨能传到听觉神经，引起听觉，这种传导方式叫做觉，这种传导方式叫做_传导。传导。4、利用、利用_我们可以辨别声源的方向。我们可以辨别声源的方向。5、我们能够分辨出发声体的位置，这是因为人耳、我们

7、能够分辨出发声体的位置，这是因为人耳具有具有_效应。效应。6,如果小骨损坏了，我们可以利用来如果小骨损坏了，我们可以利用来 感知感知 声音声音介质介质鼓膜鼓膜听小骨听小骨听觉神经听觉神经骨传导骨传导骨骨双耳效应双耳效应双耳双耳 骨传导骨传导 第三节：声音的特性第三节：声音的特性、音调：、音调： 与物体振动的快慢有关与物体振动的快慢有关、频率：、频率：振动越快，音调越高；振动越慢，音调越低；振动越快，音调越高；振动越慢，音调越低；指每秒内振动的次数指每秒内振动的次数 单位为单位为赫兹赫兹，符号是，符号是Hz，描述物体振动的快慢描述物体振动的快慢。振动越振动越快快，频率越，频率越 ，音调越，音调越

8、 ；振动越振动越慢慢，频率越，频率越 ，音调越，音调越 ；、超声波、次声波、超声波、次声波低于低于20Hz叫次声波，高于叫次声波，高于20000Hz叫超声波叫超声波低低低低高高高高复习：复习：1、音调是指声音的、音调是指声音的_；它与；它与_有关，有关，_越高，越高，_越高。越高。物体振动的快慢就叫物体振动的快慢就叫_，振动越快，频率越，振动越快，频率越_，音，音调调_ ；振动越慢，频率越；振动越慢，频率越_，音调，音调_ ；2、简单的说：、简单的说：高频率的声音是高频率的声音是_声波；（高于声波；（高于20000Hz的声音）的声音）低频率的声音是低频率的声音是_声波；（低于声波；（低于20H

9、z的声音）的声音）人类听不到人类听不到_声波也听不到声波也听不到_声波，但许声波，但许多动物却多动物却_（能（能/不能）听到超声波和次声波。不能）听到超声波和次声波。高低高低频率频率物体振动的频率物体振动的频率音调音调超超频率频率高高超超次次低低次次低低高高能能1、声音的三大特性（特征）：、声音的三大特性（特征）：_、_、_2、（1）音调是指声音的）音调是指声音的_；它与；它与_ 有关，有关，_越高，越高，_越高。越高。（2）响度是指声音的）响度是指声音的_；它与；它与_和距离发声体的和距离发声体的_有有关，关，_越大、距离发声体越近，响度越大。越大、距离发声体越近，响度越大。（3）音色由）音

10、色由_来决定，来决定，根据音色能分辨出不同的发声体。根据音色能分辨出不同的发声体。音调音调响度响度音色音色含义含义决定因素决定因素相关问题相关问题声音的声音的高低高低发声体振发声体振动的频率动的频率频率：物体每秒内振动的次数。频率：物体每秒内振动的次数。单位：赫兹（单位：赫兹（Hz）人听觉频率：人听觉频率：20 Hz 20000 Hz超声波与次声波。超声波与次声波。声音的声音的大小大小1、振幅、振幅振幅：物体振动的幅度。振幅：物体振动的幅度。声音的声音的特色特色发声体本发声体本身的材料、身的材料、结构结构音色是辨别不同发声体的音色是辨别不同发声体的依据依据2、发声体、发声体 的远近的远近控制变

11、量法：控制变量法： 定义：保持其中几个因素不变，只改变其中定义：保持其中几个因素不变，只改变其中的一个因素。的一个因素。可用于研究音调与琴弦长度、粗细、松紧的关系。可用于研究音调与琴弦长度、粗细、松紧的关系。1、研究音调的高低与琴弦长度的关系时，应保持弦的粗细，松紧、研究音调的高低与琴弦长度的关系时，应保持弦的粗细，松紧相同。相同。（在粗细和松紧相同的情况下，弦越长，音调越低；先越（在粗细和松紧相同的情况下，弦越长，音调越低；先越短，音调越高。）短，音调越高。）2、研究音调的高低与琴弦粗细的关系时，应保持弦的长度、松紧、研究音调的高低与琴弦粗细的关系时，应保持弦的长度、松紧相同。相同。（在长度

12、和松紧相同的情况下，弦越粗，音调越低；弦越（在长度和松紧相同的情况下，弦越粗，音调越低；弦越细，音调越高。）细，音调越高。）3、研究音调的高低与琴弦松紧的关系时，应保持弦的长度、粗细、研究音调的高低与琴弦松紧的关系时，应保持弦的长度、粗细相同。相同。（在长度和粗细相同的情况下，弦越松，音调越低；弦越（在长度和粗细相同的情况下，弦越松，音调越低；弦越紧，音调越高。）紧，音调越高。）2.人们用分贝来划分声音强弱的等级，分贝人们用分贝来划分声音强弱的等级，分贝 的符号是的符号是dB。3.0dB是人们刚刚能听到的最弱的声音是人们刚刚能听到的最弱的声音听听 觉下限觉下限4.为了保护听力，应控制噪声不超过

13、为了保护听力，应控制噪声不超过90dB； 为了保证工作和学习，应控制噪声不超过为了保证工作和学习，应控制噪声不超过 70dB；为了保证休息和睡眠，应控制噪声；为了保证休息和睡眠，应控制噪声 不超过不超过50dB。1,噪声：噪声：凡是妨碍有们正常休息、学习和工作的声音，凡是妨碍有们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音都是噪声。以及对人们要听的声音产生干扰的声音都是噪声。噪声的控制噪声的控制声源的振动声源的振动介质（空气）传播介质（空气）传播人耳听到声音人耳听到声音从三个途径减弱：从三个途径减弱：、从声源处、从声源处、从传播过程中、从传播过程中、从人耳、从人耳处处能不能从

14、人耳听到声音的三个条件入手控制和减弱噪声？能不能从人耳听到声音的三个条件入手控制和减弱噪声？问题：问题：你认为应怎样减弱噪声？你认为应怎样减弱噪声？1/5 1、声与信息 铁路工人用铁锤敲击钢轨，会从异常的铁路工人用铁锤敲击钢轨，会从异常的声音中发现松动的螺栓声音中发现松动的螺栓 医生通过听诊器可以了解人心、肺的工作医生通过听诊器可以了解人心、肺的工作情况情况 蝙蝠靠超声波探测飞行中的障碍和发现昆蝙蝠靠超声波探测飞行中的障碍和发现昆虫虫 中医中医“望、闻、问、切望、闻、问、切”的的“闻闻”就是听就是听 叩诊术、叩诊术、B B超超（让我们知道了某个信息）（让我们知道了某个信息）声能够传递信息2/5

15、 2、声与能量声能够传递能量声以声以波波的形式向外传播的形式向外传播物体振动的能量通过介质以声波物体振动的能量通过介质以声波的形式传递出去的形式传递出去如：利用超声波清洗物体如：利用超声波清洗物体 利用超声波去除结石利用超声波去除结石（物体的状态发生改变）（物体的状态发生改变）4/5新课教学 4、超声波和次声波 （1） 受蝙蝠超声导航的启示，人受蝙蝠超声导航的启示，人 们制成了超声雷达，又叫声纳们制成了超声雷达，又叫声纳 应用：探测海深、潜艇位置应用：探测海深、潜艇位置 （2）具有很强的穿透能力具有很强的穿透能力 应用：超声诊断仪（应用：超声诊断仪（B B超）超） （3）对物体有很强的对物体有

16、很强的“破碎破碎”能能力力 应用：破坏结石应用：破坏结石 （4）能提高种子发芽率能提高种子发芽率第一章 声现象第五节 声的利用创新 思维拓展超声波巩固练习 人们挑选瓷器时，总要敲击几下，以判断瓷器人们挑选瓷器时，总要敲击几下，以判断瓷器是否有裂纹；是否有裂纹； 医生用医生用B超来获取病人体内器官的情况；超来获取病人体内器官的情况； 医生用超声波给人们洁牙；医生用超声波给人们洁牙； 中医通过中医通过“闻闻”来诊病；来诊病； 外科医生用超声波除去人体内的结石外科医生用超声波除去人体内的结石以上事例中，能表明声可以传递信息的以上事例中，能表明声可以传递信息的是是 ； 能表明声可以传递能量的是能表明声可以传递能量的是 .( .(填序号填序号当你和同学去爬山时，你大声呼喊远当你和同学去爬山时，你大声呼喊远 离你离你1360m1360m处处的同学，你发声后多久他才能听到你的声音的同学，你发声后多久他才能听到你的声音? ?你还