二年级音乐教学设计哎哎

1、二年级音乐课教学设计<<哎哎>> 仙桃市实验小学 刘英教学目标:1、艺术目标:以故事<<猴子学样>>为线索，指导学生用轻松愉快的声音演唱歌曲<<哎哎>>,能通过力度、速度的变化来表现歌曲，并通过表演、创编歌词来培养学生丰富的想象力、表现力和创作意识。    2、人文目标:在音乐活动中认识猴子的可爱、人的聪明，激励学生要学会动脑筋想问题。教学重点:    在情境中学会歌曲<<哎哎>>.教学难点:   &

2、#160;改变力度、速度，用多种形式表现歌曲。教学准备:    多媒体课件 钢琴 猴子面具 教学过程:一、听音乐，学生做律动走进教室。    多媒体播放动画片<<西游记>>中的歌曲，学生随节奏拍手走进教室。    (多媒体营造音乐的氛围，创造快乐的情境.)二、谈话导入新课，初步感知歌曲旋律。 1、多媒体出示美猴王孙悟空的形象。    师:你们喜欢看动画片<<西游记>>吗?最喜欢谁

3、?为什么?    师:看，他的火眼金睛正看着大家呢，他说这节课谁最棒，就和谁交朋友。 2、请学生戴着孙悟空的面具模仿猴王的动作。 3、播放歌曲<<哎哎>>的伴奏音乐，学生一起模仿猴王的动作。    (多媒体让学生在生动的画面中，动听的音乐中，初步感知猴子的形象，初步感知歌曲的旋律。)三、认识休止符，整体欣赏歌曲<<哎哎>>。 1、学生说说生活中的猴子长的什么模样，有什么生活习性。 2、出示节奏条，模仿猴子的叫声。×&#

4、215; 0 ×× 0 ×× 0 ×× 0 吱吱， 吱吱 ， 吱吱 ， 吱吱。    学生拍节奏，模仿猴子的叫声，老师引导学生认识休止符:”看，这个符号多像个小桃子，猴子在吃桃子的时候嘴巴是不发出声音的。” 3、欣赏日本歌曲<<哎哎>>，听听歌里的小猴子住在哪里，长的什么样呢?学生熟悉歌词。   (多媒体展现猴子生动的形象，播放动听的歌曲，激发了学生学歌的兴趣.四、以故事<<猴子学样>>为主线，让学生在故事情

5、境中学唱歌曲，表现歌曲。1、导入故事。  孙悟空是一只聪明机智，会七十二变的神猴，在日本南方的一座岛上，有一群傻傻的猴子，今天老师就给你们讲讲它们的故事吧-<<猴子学样>>. 2、在故事中引导学生进行节奏训练，歌唱及表演。  教师用多媒体出示故事情节的画面，逐步叙述故事，并开展各种音乐活动。故事情节(一)    有一天，一位老爷爷挑着两筐草帽，到很远的集市上去卖，他要翻过一座很高很高的山。师生活动:    出示节奏条，学生模仿老爷爷走路的样子，掌握歌曲中的难点节

6、奏    × ×0 × ×0× ×0 × ×0× × × ×× ××× 0     嘿 哟， 嘿 哟，嘿 哟，嘿 哟，老 汉 我 挑着 帽子 走。故事情节(二)    老爷爷一边走一边欣赏山上的美景，突然他看见远处有许多小猴子，它们有的在吃桃子，有的在爬树-老爷爷很高兴，就朝猴子们喊:”喂，你们好。”他这一喊啊，山里居然有回声。回声真好听，老爷爷更

7、乐了，就边走边唱起了那首<<哎哎>>的歌，他一唱，山里又有回声了。师生活动: 1、学生模仿回声，感受气息的控制。 2、教师分句教唱歌曲，学生用模仿回声的方法轻声学唱。 3、师生接龙演唱。 4、在音乐的伴奏下，学生踏着老爷爷走路的节奏演唱。 5、请学生表演。故事情节(三)    老爷爷唱着走着来到了山顶，这时候太阳高高地挂在天空，老爷爷觉得又热又累，就找了棵树靠着，在树荫下休息，不一会啊，他睡着了。师生活动:    引导学生用很轻很轻的声音演唱歌曲，要唱出摇篮曲的

8、风格。故事情节(四)    老爷爷刚睡着，一群淘气的小猴子从树上跳下来，偷走了老爷爷的帽子，戴在了自己的头上。师生活动:    请几个学生演猴子去偷老爷爷筐里的帽子，引导学生用活泼有弹性的声音唱出歌曲旋律，表现猴子的淘气活泼。故事情节(五)    老爷爷一觉醒来，发现猴子偷走了帽子，很着急，他跺脚，猴子学他跺脚，他拿扇子扇风，猴子也学他那样子，他拿小石子扔猴子，猴子拿树上的桃子扔老爷爷，哎呀，不好-师生活动:   1、请一个学生演老爷爷，其他的学生演猴子。   2、让学生想个办法帮老爷爷拿回帽子。故事情节(六)    老爷爷把自己的帽子往地下一扔，猴子们也把自己的帽子往地下扔，老爷爷赶紧捡起地上的帽子，装进筐里，高兴地唱着歌出发了。师生活动:    学老爷爷挑着担子，边走边用高兴地情绪演唱歌曲<<哎哎>>。   (多媒体播放故事情节的画面，把学生带入故事的情境中，在音乐的伴奏下，学生唱出了歌曲不同的情绪和风格。)五、德育渗透，拓展延伸。1、师:  听了故事，你想对小猴子说些什么呢?2、学