中班-我在马路边

1、中班 实施时间： 45周、主题活动网络举例二、主题目标分析教材中的“内容与要求”车来了 观察马路上的各种车辆，知道不同车辆的名称和用途。并尝试按某一特征进行归类。找路 观察幼儿园附近有标志性的建筑，并有兴趣识别马路边的标记、数字及其含义，初步了 解与人 们的关系。马路上的交通 了解交通设施，建立初步的交通规则意识，遵守交通规则。附近的路 观察周围的风景和马路边的数字，了解他们的意义，体验数字的用处很大。三、幼儿经验与主题价值分析马路，是孩子们再熟悉不过的环境，每天上学、放学的必经之地，所以这对于孩子 来说， 已经积累了一些初浅的相关知识。同时马路上来来往往的车辆，最能吸引孩子们 的注意力，汽

2、车的基本的外形特征孩子能说出一二来，几乎每个孩子都能对自己感兴趣 的车侃侃而谈。但对 于汽车更深一步的特性对孩子来讲还蕴涵着许多教育的契机，储藏 着孩子们期待发现与探究的 问题。马路边的交通设施与人们的城市生活息息相关，孩子 们知道了马路上有斑马线，人要从 斑马线上过马路，知道了绿灯行，红灯停，黄灯准备 的基本知识；还有那些有趣的标记、数字， 其含义各不相同，耐人寻味；当然，还会涉 及到如何遵守交通规则的问题，让孩子们从小建立 起做文明市民的良好意识。这些对于 孩子来讲有着许多和必要的教育价值，需要我们老师做更 进一步的引导。我们观察到孩 子们在外出活动对来往的车辆、路边的红绿灯、以及乘坐的大

3、客 车上的空调出风口、其 至广告拍上的风向标等产生了关注，因此，我们把握住孩子们的这一兴 趣点，以此为切 入口，开展我在马路边 的主题活动。这一主题所产生的内容是与我们孩子的 生活是 息息相关的，是非常适合中班孩子的年龄特点和这个年龄段所需要了解的知识点的。 主 题实施的建议： 充分发挥家长的教育资源，配合老师共同激发幼儿的兴趣，丰富经验。重点关注：1、情感与态度方面 1）通过各种活动，对马路边的车辆和各种标志有兴趣，进一步观察标志中的秘密。2）愿意关注周围事物的变化，体验数字的用处很大。2、认知方面1） 认识马路上的各种车辆，说说他们的名称和用途2） 了解车上不同的数字、文字、标记和图像的意

4、义并能做好记录。3、语言 ' 与表达表现方面：1） 画一画看见的房子、马路、车辆和树木，把自己感觉最美的地方涂上颜色2） 观察交通警如何在马路上指挥交通，并用动作来表现。四、创设环境与区域活动举例（一）主题墙主题墙面环境创设（一）马路上的汽车好漂亮啊，这些汽 车都是我认识的。马路边的风景好美啊，我都 把它们画了下来，看，多美啊 !马路上有许多 好听的声音和 噪音，我们要学会区分材料提供：幼儿美工作品、主题装饰物、家园共同收集的图片、照片主题墙面环境创设（二）照片记录：主题版面的设 计，我们注重 孩子学习、互 动能力的显 现，这里的商 店不仅是主题 版面的一部 分，更是孩子 操作的乐园。

5、主题版面中的各种作品都是出自孩子们的小手，这里成了孩子作品的展览区孩子们在参与布置主题版面时，他们对版面也更加关注了 主题墙面整体效果（二）区域活动区角游戏环境创设主题名称：我在马路边主题核心经验：1. 了解交通设施，初步知道交通设施的作用。2.有兴趣识别马路边的标记、数字，初步理解其含义3.初步了解与人们的关系，并理解和遵守交通规则。活动区材料提供目标与要求观祭指导重点涉及领域小小驾驶员具有不同道路的泥工 板，各种小汽（粘贴 在回形针上）能利用磁铁吸引小汽车按照一定的路线行驶。能沿着道路开汽车， 小开出道路。汽车制造厂帅、生共同收集废旧盒子、薯片罐等材料尝试与同伴合作制作小汽车。喜欢参与汽车

6、的整体制作过程。美工汽车图书馆家长收集到的有关公交车上的各种照片能观察照片的同时 并进行适当的介绍 和说明。能连员的表达，让别人听得懂。语言我是小司机师生共同制作的小司机纸盒玩具学会按规则开汽车引导幼儿注意行车安全运动有趣的交通标志电脑课件；幼儿对模仿标志感兴趣能用语言和动作表现汽车标志能和小伙伴合作扮演科学区角游戏照片记录五、集体教学活动举例例一：活动名称：车上的画活动目标：通过观察车上不同的数字、文字、标记及图象，初步了解它们的意义活动准备：幼儿园的车、纸和笔活动指导：一、回忆经验还记得车上有些什么吗？车上还画着许多符号和文字呢。二、观察车上的画你看到了什么画？边观察边提问，师作答。幼儿用

7、纸和笔记录下自己看到的画。（回活动室后继续交流）例二 活动名称：画汽车活动目的：1、引导幼儿通过观察，了解汽车的外部特征，知道汽车有玻璃窗、驾驶室，方向盘、 反光镜等2、引导幼儿选择多种色彩表现汽车的美，注意图色时的要点，如均匀、不涂到轮廓之 外等。活动准备：1、收集幼儿的玩具汽车，利用游戏时间引导幼儿边玩边观察。2、汽车范例3、铅华纸，水笔与油画棒。活动过程：1、玩开汽车的游戏 在音乐声中，幼儿与教师一起开汽车， 帅：“嘟嘟，前面有盏红绿灯，红灯亮了怎么办？（停）如果闯红灯那会怎么样？ 那我们小朋友可不能闯红灯啊！2、引导幼儿观察汽车的外部结构。 师：“我们一起来看一看，我们的汽车是什么样子

8、的？有些什么？象什么形状？颜 色怎样？ ”引导幼儿大胆讲述，表达自己的想法和意愿。3、学习绘画汽车。 出示大模型，帅：“老师这儿有辆大汽车，我想把它画下来，你们一起来帮助我， 好吗？ ”请幼儿尝试绘画大的轮廓，教师与幼儿一起添画小细节。教师根据幼儿观察的结果边讲边画，使幼儿明白观察的作用。帅：“大汽车画好了，现在我要给它刷上漂亮的颜色，黑黑的轮子，红红的车身，淡淡的玻璃窗， , 我要沿着黑线用力地涂，不涂到外面，你们看，我的汽车 涂好了（出示已完成的范例），颜色鲜艳吗？你们也来画一画自己喜欢的汽车，再给它涂上漂亮的颜色，好吗？ ”4、幼儿绘画，教师指导。 提醒幼儿先画出大的轮廓，帮助能力差的幼

9、儿定位。 鼓励、启发幼儿根据自己的观察添画细节。5、讲评（ 1）幼儿在音乐声中开着自己的汽车到好朋友那儿，和自己的朋友一起讲讲自己的汽车。活动反思：在本次活动中孩子们的兴趣点还是很高的， 但是由于在平时的活动中进行绘画尝试 的机会不 是特别多，再加上家长对孩子这方面能力的不重视，因此孩子们能力显得比较 的弱，只有极个别 的孩子显得比较突出。所以在今后的活动中，要多让孩子们进行绘画训练，同时督促家长，帮助孩子们营 造这样的 一个余围，促进他们绘画能力的提高！例三：活动名称：大汽车开来了 活动目标： 1、能大胆地画出各种汽车的外形特点。2、体验和大家一起画画的乐趣。活动准备：教师范例；幼儿绘画用具

10、若十；幼儿玩具车若十；活动过程：一、谈话引起幼儿兴 : 趣1、“你看过汽车的车头吗？车头上有什么？你从车子的前面能看到些什么？”2、幼儿根据自己的生活经验进行讲述。3、教师利用玩具车对幼儿的讲述进行总结。二、出示范例，引导幼儿观察和比较1、你从车子的正面看到了什么？（幼儿讲述）2、教师边总结边示范画正面汽车 在车子的正面能看到车子的挡风玻璃、驾驶员、车灯、反光镜、两个车轮。三、幼儿绘画，教师巡回指导1、 鼓励幼儿将画面画大，画满。2、 能画出自己喜欢的汽车的外形特点3、能选用鲜艳的色彩装饰汽车2、帮助个别幼儿。四、参观作品，体验成功说说自己画的是什么汽车，谈谈自己喜欢哪辆汽车，为什么？ 活动反

11、思：车的外形汽车对幼儿来说，既熟悉乂陌生。在各类场合，幼儿都看见过各类汽车，他们对汽都有一定的了解，因此孩子们在讨论时很踊跃，很多孩子都能说出许多汽车的 外形特征，但在主 要特征的表现方面有的孩子没有抓住，因此刚开始有的孩子表现欠佳 发现孩子的这一情况后，我 及时进行了引导，让孩子再一次说说汽车的主要特征，经过 重点讲解，孩子们对汽车的外形有了 进一步的认识，他们下笔自信，作品的表现也令人 两息、。例四：活动名称：大吊车活动目标：听辨歌曲中的高低音活动准备：乐曲录音活动指导：一、回忆经验你看到过大吊车吗？它是怎样吊东西的？学学看。二、欣赏乐曲歌曲中大吊车也在吊东西，哪里听出来的？ 辨别高低音，

12、高音表示将货物吊起，低音表示降落。三、学唱歌曲四、学习音游用动作表示出大吊车吊货物的情景。例五：活动名称：轿车标志大拼盘活动目标1、了解生活中常见的汽车标志，培养儿童观察能力和表现能力2、初步知道汽车与我们现代生活的重要关系准备：各种轿车及标志的图片活动过程：一、讨论汽车在日常生活中的作用“马路上开着各种各样的汽车，不同样子的汽车它们的本领不一样，各种汽车都有 什么不同的用处你们知道吗？ ”1、 儿童讨论汽车的用处2、提问：你喜欢大汽车还是小轿车，为什么？二、讲将日常甚或中看到的轿车标志刚才有很多小朋友说到喜欢小轿车，今天唐老师要哆大家认识一下各种不同的轿车的标1、出示图片：大众 提问：你们知

13、道这是什么牌子的轿车吗？提问：你觉得这个标志像什么？（一个圈圈，圈住“', 再圈住“ W。）2、出示图片：奥迪、别克提问：这乂是什么牌子的轿车呢？提问：侃侃它们有什么特点？ 乂有什么不一样？3、出示图片：本田、现代提问：你觉得它们一样吗？（ “ H' “H'是本田，“ H'弯腰变现代。）三、了解标志的位置、了解汽车标志的作用1、听录音2、儿童交流3、小结：听录四、设计标志1、录音2、儿童创作例六：活动名称：有趣的车牌活动目标： 1、知道车牌是由汉字、字母和数字组成的。字若十；2、体验自己设计车牌的乐趣。 活动准备：不同颜色的车和车牌；方向盘若十；教学幻灯片；车牌

14、上的汉字、字母和数 活动设计：一、观看教学幻灯片，引导幼儿发现车牌的组成“这是什么？上面有些什么？都是数字吗？ ” “汉字在什么地方？汉字表示什么意思？字母排在第几位？ ” “车牌上除了汉字和字母，还有什么？” （数字）“车牌上汉字字母、数字一共有几位？” （7 位）教师总结：车牌上有汉字、字母和数字，一共有 7 位，而且每辆车的车牌是不同的。二、设计车牌提出要求：1、选一辆自己喜欢的车子2、想一想要设计一辆什么地方的车子，自己设计一个自己喜欢的车牌，待会儿来介绍。3、幼儿操作，教师巡回指导。三、交流车牌请个别幼儿介绍设计的车牌。（你设计的车子是什么地方的呀？）四、音乐游戏：1、 幼儿挂上汽车

15、的牌子听音乐开汽车。2、 游戏数次后结束。活动反思：1、 善于捕捉有价值的教学信息。教师是一日活动的观察者和指导者，对于平时观察到的有价值的教学信息，我 们要及时把 握，将幼儿关注的热点进行集中学习。对于这次的车牌，我从发现，至 U 实施，我首先进行了 思考： （1）进行车牌的学习有哪些价值？ （ 2 ）孩子从车牌上能 学到什么知识？在分析中， 我发现车牌的学习能让孩子了解车牌上中文、字母和数 字的排列规则，同时能让孩子了解不同 的中文表示的地区。在分析过后，我开展了 集体教学活动，从孩子们的学习效果来看，他们对 于车牌有了进一步的认识和了解。2、 循序渐进的教学方式促进孩子的学习。这次的车牌

16、学习活动，我先让孩子们比较不同的车牌，发现车牌的相同（都是 7 个字符） 与不同（中文、字母、数字都不同），当孩子对车牌有了一定基础后，我再 让孩子进行自我设 计车牌，孩子们在设计车牌的过程中，不仅有了实践操作的过程， 同时对于车牌上的不同信息 有了更深的认识和理解。在安排这样的教学活动时，我 注重教学方式的循序渐进，目的让孩子 有一个学习的过程，从而达到学习的效果。例七：活动名称：在轿车里活动目标：1、通过自己的感受，说说自己的想法。2、初步了解汽车上的主要部件和功能。 活动准备：借助有车家长，开车进幼儿园。 活动指导：一、回忆经验你知道小轿车是怎么开动的？ 小轿车上有些什么？二、观察轿车边

17、观察边提 I 可。请家长为幼儿解答。 初步了解车上主要部件及功能，如：方向盘、反光镜、排挡、大灯、发动机等。三、乘坐轿车轿车是怎样开动的？说说自己的感觉。例八：活动名称：小轿车开来了活动目标：1、在观察与探索记录的过程中了解小轿车的特征以及一些常见部件的功用，在与同伴 的交流表达中体验发现的乐趣。2、引导孩子尝试用记录的方式表达自己的发现，提升孩子观察记录的相关经验。 活动准备：幼儿人手一份记录纸和笔、小轿车四辆、预约几位司机家长和老师 活动过程：1、说一说，自己看到的车马路上真热闹，来来往往车辆真不少，你看见过什么车？ 幼儿已有经验的简单表达2、看一看，什么车开来了？（由家长和老师驾驶的小轿

18、车进入孩子的视野） 数一数，有几辆？说说小轿车的外部特征等。小轿车的颜色轮子、门等明显的特征。引起观察小轿车的兴趣。 你坐过小轿车吗？小轿车里面有些什么？想不想上去看一看？交代要求：将观察到的小汽车上的部件在自己的记录纸上进行记录，比一比谁 发现的东西最多？提示：可以一边观察一边记录也可以观察好了再记录。3、找一找，问一问 介绍几位司机家长和老师，有不明白的地方可以问问司机。引导孩子仔细的关注汽车上的一些常见部件（方向盘、排挡、油表、轮子等） ，说14 £迎下载说它们的名字和功能，提醒孩子及时记录。4、交流与分享说说自己的发现，了解一些常见部件的功用，提升孩子一些好的记录方法。 你在

19、小轿车上发现了什么秘密？5、坐一坐，一起去兜风讨论：有几辆车？大家怎么坐，怎么分？（数一数一辆小轿车上可以坐几个人，引 导孩子自由结伴，自主邀请司机）活动反思：今天的活动给我最大的感觉就是，活动顺应了孩子的兴趣和需要，不仅使孩子的观 察能力、 记录能力以及表达表现的能力得到了发展，更满足了孩子探索的愿望，使孩子 得到了积极而愉快 的情感体验。在活动的尾声部分孩子坐完了小轿车，下车后仍然是积 极而热切的继续着自己的探 索活动，再次拿起笔，将同伴的一些发现纳入自己的记录册 中，实现了经验的分享与迁移。 另外，从活动的价值来看，此次活动孩子得到的不仅是情绪和情感的积极体验，更多是语言 ' 表

20、达和记录表现上的挑战。在孩子的表达出现困难时同伴的推动，司机家长老师的 作用得到了体现， 使孩子在解决困难的过程中更发展了交往能力的发展。 在此次活动中，在关注了孩子活动中的一些表现，我觉得这几方面的调整和回应是比较 成功的。对于汽车牌照经验的提升，许多孩子对车子的牌照是十分关注的，几乎有白分之九 十的孩子 在记录册上进行了记录。交流时，第一个孩子就讲到了汽车上的牌照，但其他 孩子认为他记录是 有问题的，大家对牌照的记录有了争议，大家都说汽车的牌照不是这 样的。正好，在我的记录册 上也对第三辆车的牌照做了记录，我出示了记录册让孩子帮 我找找我记录的车牌号码是哪一辆车 的，孩子利用自己已有一一对

21、应的经验出发 （对汉 字、对字母、对数字） 方法找到了老师观察的车 子，孩子在寻找的过程发现了今天每一 辆车子的牌照都是不一样的，孩子得出的结论是，原来车 牌就像小朋友的名字，都是不 一样的，孩子对于汽车牌照的经验得到了提升。对小轿车上保险带的作用的提升。在孩子观察车子后交流中，孩子没有讲到保险带 , 也没有 孩子发现保险带，于是我与几位司机进行了交流，让他们在最后的环节部分开车 时主动带上保险 带，引起孩子对保险带的关注。果然，孩子在家长行为的提示下，在坐 车时开始寻找自己座位上 的保险带，并且自己尝试带了起来，通过老师的引导，孩子自 己尝试提升了孩子坐车时的安全意 识。特别是在讨论保险带的

22、作用时，一些家中有自备听。我觉得车的孩子马上联系了自己家长不带保险带的行为，觉得应该把这个道理讲给爸爸妈妈 这与我们交通安全研究的目标也是相符的，起到了让孩子辐射家长的作用。 在记录方式表达上的 一些提升，老师及时的将孩子一些不同的记录方式在孩子交流时进 行比较和推广。如车门有四 扇，有的孩子画了四扇门，惠惠却是画了一扇门在旁边写了 一个数字 4, 这个经验在交流时得到了 大家的肯定。在活动中也发现了几个问题；如孩子的交流，如何满足孩子的愿望，让每个孩子得 到交流的 满足。对于孩子观察过程中老师如何关注的问题，通过老师隐性的暗示和指导 使孩子的观察活动 更具针对性，这是值得我在以后的活动中要思

23、考和解决的问题。例九：附近的路活动名称：废物箱活动要求：1、 了解废物箱的作用及与人们的关系。2、 培养幼儿讲卫生的好习惯。活动准备：纸、笔、废旧纸袋等活动过程：一、 创设情景、导入主题帅：小朋友，老师要带你们去散步，高兴吗？ （在散步中拿出事先准备好的废纸）呀，我有张废纸该扔在哪里呢？（幼儿讨论、交 流）刚才 有小朋友说扔在垃圾箱里，真是个好办法！除了垃圾箱，还有其他好办法 吗？（幼儿进一步讨论）小结。二、 制作废物箱1、 我们来看看这个废物箱是什么样子的？你还看见其他形状的吗？2、 分辨废物箱投入和取出的地方。3、（回教室）幼儿制作废物箱。三、小结：废物箱是我们的好朋友，我们有了垃圾要请它

24、帮忙。例十： 活动名称：街树活动目标：1、知道马路边一些常见树木的名称。2、了解街树的作用。活动过程：1、组织外出（在附近的几条路上）2、引导观察 每条路上的树一样吗？ 它们有什么叫什么名字、有什么特征？ 说说自己在树下的感受。3、讨论： 马路边为什么要种树、有什么用？4、老 师小结。例十一：活动名称：路边花园活动目标： 通过看看、找找、说说、画画，了解绿化的重要性，产生爱护绿化的意识。活动准备：纸、笔人手一份活动过程：1、观察 带幼儿在附近的路边寻找花园或绿化带，分辨哪些地方是可以进去的。打扮得更2、坐坐、玩玩 和幼儿一起在一个街心花园里坐一坐、 玩一玩，讨论：为什么大街上要建街心花园 花园

25、里有些什么？ 老师小结：街心花园里有树有花，可以让人们来休息休息，也把我们的马路和城市 漂亮了。3、画画幼儿把看到的街心花园和绿化地带画出来。1强迎下载4、延伸 :将幼儿的画布置在墙面上例十二：活动名称：路灯活动目标：通过介绍、讨论等让孩子进一步了解一些交通设施（路灯）的作用 活动准备：事先请家长在晚上带孩子观察路灯，并把看到的路灯记录下来。活动过程：1、幼儿介绍自己看到并记录的路灯。 找一找，大家共收集了几种式样的路灯。2、 讨论：马路上为什么装路灯？3、欣赏儿歌：路灯4、延伸：路灯还能作成什么新式样。请幼儿尝试设计。例十三： 活动名称：花车展览会活动目标： 1、能大胆地想象设计各种有趣的花

26、车2、体会创作的乐趣。活动准备：水彩笔、油画棒、纸、各色彩纸、美工用品等。 活动过程：（一）谈话引入主题： 帅：“今天老师要带大家去上海旅游节参观美丽的花车 ”（二）观看多媒体，欣赏花车1、说说自己看到了哪些好看的花车？（说说各种花车的外形、颜色等）2、你喜欢这些车吗？为什么？2、说说自己还看见过哪些花车？（与同伴交流）（三）谈谈自己设计花车的思路（以旅游节组委会请大家帮忙设计为口吻）（四）幼儿分组创作活动：设计花车1、鼓励幼儿大胆想象、大胆创作不同外形的花车1 敞迎下载a、 选择自己喜欢的鲜艳的颜色装饰花车 b、 能较合理安排好画面。2、与能力弱的幼儿一起设计花车外形，协助他们完成作品（五）

27、展示幼儿作品引导幼儿互相参观作品，并向同伴、老师介绍自己的设计的花车。活动反思：在此次活动准备阶段，为了让幼儿对花车有更多的认识，我请家长收集相应的花车 图片，让 家长在家中和孩子一起讨论花车的各种知识，为活动做好充分的准备。在活动 中还制作了生动的 多媒体课件。活动一开始，孩子们就被各种美丽的花车外形吸引了， 看见那么多美丽的花车，孩 子们的小嘴说个不停。有了对花车较多的认识，孩子们对花 车的感受更深了，表现的欲望也更强 了，加上老师的鼓励，孩子们大多表现出了许多五 彩美丽的花车造型。例十三：活动名称：认识邮局目标：让儿童了解邮局是人们寄信、订报纸、买邮票和寄包裹的地方 准备：电脑幻灯片过程

28、：一、导入话题“今天，唐老师请来了一位很特被的朋友，她带来了一些问题想考考大家，我们欢 迎！” 1、出示图片一并播放录音提问：那张很漂亮的画叫什么？它有什么用？（邮票） 提问：那个大箱子乂是什么？（邮筒）提问：信放到邮筒里就能到你要寄的地方了吗？ 过渡：让我们继续听信宝宝说，看你们说对了吗？2、出示图片二并播放录音提问：这间房子叫什么？（邮局）提问：信宝宝到哪去了？（桃园幼儿园） 小结：小妹妹在信宝宝上些下了收信人的名字，贴上邮票，放进邮筒，邮递员叔叔 把信宝宝 到到邮局盖好章，信宝宝乘车来了！二、了解邮局的作用1、出示图片三并播放录音提问：阿姨在买什么？（邮票）提问：什么时候要用邮包？（很大

29、东西，信里放不下） 提问：我们的报纸是谁送来的？小结：邮电局真热闹，可以做那么多事。三、延伸我们班* 很久没来了，你们想他吗？我们也给他些一封信，让邮递员送去吧例十四：活动名称：警察叔叔好 活动目标：了解交通警叔叔的辛勤工作，知道要遵守交通规则。 活动准备：已去马路上观察过交通警叔叔指挥交通、录象资料、请交通警叔叔来园介绍 活动过程：一、回忆再现1、观察录象：回忆交通警叔叔是如何在马路上指挥交通的？2、为什么要有交通警叔叔指挥交通，如果没有会出现什么情况？二、请交通警叔叔演示交通指挥的各种手势1、 猜猜叔叔做的手势表示什么意思？2、幼儿有什么不明白的地方想叔叔提问3、讨论警察叔叔辛苦在什么地方

30、？引导幼儿遵守交通规则。三、游戏：学做小小交通警四、小结例十五：活动名称：马路上的斑马线活动目标：在已观察斑马线的基础上，了解斑马线与人们的关系。活动准备： 已观察过斑马线活动过程： 一、讨论：什么是斑马线，为什么叫斑马线？二、看图讲故事“马路上的斑马线”1、 讨论小动物是怎么过马路的，为什么过马路的线叫做斑马线？2、 为什么要在斑马线上过马路，如果没有斑马线会发生什么情况？三、了解安全过马路的方法说说还有哪些安全过马路的方法。例十六：活动名称：马路上的车表述。领，有什活动目标： 1. 在宽松的游戏余围中，初步了解各种车的名称及其基本性能，并能大胆的2. 充分体验游戏的乐趣。活动准备：玩具车专

31、卖店、各种玩具车、停车场的场景、关于车的音乐磁带 活动过程：（一） 激趣导入 我们上次一起去马路上看了各种各样的车子，还记得有哪些车吗？ （鼓励幼儿大胆的进行经验讲述）今天老师开了一家漂亮的玩具车专卖店，我们一起去看一看好吗？（二） 玩玩说说 我们一起到玩具车专卖店去找一辆喜欢的玩具车去玩一玩。去找一找它有什么本 么秘密。（幼儿分散的进行第一次游戏，放音乐） 集中讲述：你刚才玩了什么车？发现了什么秘密要考考大家？ 我们一起做小司机，开着小车到马路上去玩一玩。（教师引导幼儿在设置好的马路场景中分散的进行第二次游戏，放音乐） 场景一：马路边小司机告诉我，开车时靠右还是靠左？场景二：十字路口 看看前

32、面的红绿灯，该走还是该停？ 场景三：小桥在小桥上开你发现小车开的怎么样了 ？三）律动游戏我们把玩具车送回店里去吧，我们一起去骑小车吧！（放音乐跳律动）活动反思：最近，我班开展的是“我在马路边”的主题，结合主题生成了此次学习活动。由于 我班幼儿 的语言表达有一些欠缺，于是设计了 “大胆的在集体面前表述”的目标。其次 , 在设计活动时渗 透了 “二期课改”关于整合的精神和思想，把几个领域的内容进行了整 合。形式多样，游戏、讲 述、音乐、律动等进行了自然的衔接。最后，为幼儿创设了开 放宽松的游戏余围，激发幼儿生成 有价值的问题。从整体上来看，整个活动过程比较自 然、流畅。由于活动的材料准备的比较充分

33、， 因而幼儿的兴趣较高，充分体现了他们的 积极主动性。在自由宽松的环境中，幼儿生成了一些有 价值的问题。比如：“为什么消防车是红色的？ ”“消防车上的扶梯有什么用？ ” “车上这么多车灯要来十什么？ ” 等等。 在幼儿生成问题时，我还进行了一定的引导。当孩子对车子的颜色发生兴趣时，我引导 它们对同 种类的车子进行比较。于是，大家把坦克搜集到了一起，发现它们都是绿色的。 乂产生了 “为什 么坦克都是绿色的？ ”问题我没有直接回答还是启发大家对坦克作战的 环境进行分析，大家很快 就获得了正确的答案。 本次活动的第二次游戏时，我设置了马路上的情景，以提问的形式把幼儿的兴趣转移到 了交通规 则、交通标

34、志上来。这是一个良好的活动延伸，更是以后活动的一个好的铺垫。 但发现幼儿的语 言表达能力仍不够强，重视了游戏操作，忽视了表达讲述的重要性。要 在平时的活动中不断的锻 炼和提高。例十七：活动名称：热闹的马路活动目标： 在观察的基础上，了解马路上的各种车辆，增强有关交通安全的意识。 活动准备：记录纸、笔、画家等活动过程：一、提出观察要求观察马路上各种来往的车辆，用简单的符号进行记录。二、讨论所见车辆的用途1、哪些车是载客的，哪些车是运货的？什么车既载客乂运货？2、车顶上的数字表示什么意思？三、了解马路行车、信号的简单规则马路上这么多的车辆为什么不会碰撞？ 小结：对记录结果进行简单的统计。四、延伸：

35、马路上为什么要有盲道？例十八： 活动名称：三颗星星 目标：了解红、绿、黄灯的作用，知道遵守 交通规则的重要性 准备：电脑课件、自制红绿灯 过程：一、导入主题“天上有三颗小星星，他们看见地上可好玩了，于是他们来到了地上，我们来听听 接下来会发生什么事？ ”二、欣赏故事第一段1、 提问：三颗星星变成了什么？（红绿灯）2、 提问：你觉得小星星还能变成什么？过了不多久，小星星们的妈妈想念他们了，于是让他们回去了。三、欣赏故事第二段1、 提问：小星星回去后地球上发上了什么可怕的事？（车祸）2、 提问：我们应该怎么办？我们不遵刹车状，小结：红绿灯的作用可大了，如果没有红绿灯会发生很可怕的事情，想想有了红绿

36、灯但 守交通规则会发生什么事？（遵守交通规则也很重要）四、游戏：红绿灯规则：教师手拿自制红绿灯，儿童做小司机按音乐做滑步，当红灯两起音乐停，幼儿做 黄灯时准备，绿灯时游戏继续进行五、延伸 提问：还有哪些灯在指挥交通？回家的路上留意一下。活动反思：由浅入深，从感知到体验，使幼儿原来的经验和新经验之间有机结合。让幼儿在互 动 式、开放式、探究式的教育活动中自主能动地、创造性地学习，通过这些丰富多彩、 形式多样 的活动让每个孩子真正的动起来、能主动地、积极地去记住三颗星星的作用， 才能使幼幼儿在 过马路时会按规则过马路。例十九：活动名称：神奇的地铁活动目标： 1、了解地铁的外形特征，认识三个主要组成

37、部分：车头、车厢、车轮以及地铁的优越性。2、掌握乘坐地铁的基本常识和要求活动准备： 1、幼儿随家长乘坐过地铁。2、 将教室布置成地铁站的样子，设车站及站台。3、有关地铁知识的录PPT游戏用的红绿灯、地铁票、入闸机、出闸机。活动过程：1、游戏我们坐汽车去海洋水族馆”。教师带领幼儿开车去水族馆，但遇上交通堵塞。 帅：我们刚刚开车去海洋水族馆看极地白鲸表演迟到了，为什么会这样呀？ 我们可以用什么办法来解决塞车问题吗？ ”（让幼儿自由讨论）2、看录像，介绍地铁的有关知识帅：地铁是在哪里跑的呀？ ”、为什么叫地铁呀？ ”地铁的外形是什么样子的？由几部分组成？”地铁是怎样行驶的？ ”3、讨论地铁和其他交通

38、工具的异同之处，了解地铁的优越性。4、游戏：我坐地铁去海洋水族馆。请幼儿分角色进行游戏，按照生活中乘地铁的步骤和要求正确的乘坐地铁。活动反思：我为神奇的地铁这节课制作了 PPT的教学课件，教学时用电脑播放后，幼儿立 刻被 深深的吸引住了，随着逼真形象的音响和富于动态的情景，幼儿情不自禁地想说乐说，很快进入到活动中。整个活动结束，幼儿还兴致未尽，还强烈要求再看一遍。由此24 £迎下载有真实感可见，幼儿活动的积极性被充分调动起来。更重要的是，课件中动态的信息，因为更富 而能唤起幼儿已有的经验，使幼儿不只是仅仅将它单纯地作为某一知识去理 解，而是在积极运用 已有的经验理解和把握它的同时，产

39、生好奇和疑问，促使幼儿积极 质疑。与此同时，我用鼠标器 控制画面，做到动、静交替，使幼儿通过交流、表达，更 充实地把握了内容，从而进一步激发了 幼儿学习的积极性。例二十： 活动名称：三颗星星 活动目标： 1、了解故事内容，知道三颗星星在日常生活中的应用 2、初步理解交通信号灯与人们生活的关系。活动准备： 1、幼儿已有经验的积累，收集整理资料2、人手一本图书活动过程：（一）游戏导入 游戏：红绿灯（二）交流讨论1、回忆经验提问：说说红绿灯是怎么样指挥交通的？2、教师随机小结。（三）欣赏故事1、 三颗星星各自学会了什么本领？2、 它们在地球上变成了什么？3、为什么它们一回到妈妈身边，地球就了套？（四

40、）活动延伸： 找一找除了红绿灯之外，还有哪些也在指挥交通？例二一： 活动名称：学做小小交通警 目标： 1、了解 1-3 个交警的手势及意义 2、通过手势的学习学会遵守交通规则 准备：音乐磁带、图片过程：一、观看图片，讨论交警的作用“上次李老师带小朋友去参观了马路边各种各样 的车，那唐老师想问问，你们看到 马路上还有什么呀？它们都是用来做什么的？ ”1、儿童交流（对于儿童不太熟知的事物进行有重点的说明）冈 q 刚，有小朋友说到马路上看见过警察叔叔，这些叫交通警察，我们来看看交通警 察叔叔都做些什么事？2、图片：指挥交通、帮助行人、罚款提问：你看到交通警察叔叔在十什么？小结：交通警察本领真大，要做

41、那么多事情，最重要的是汽车在他的指挥下，来来 去去的，他还会帮助有困难的人，对犯了错误的司机还会进行批评。二、学习基本的交警手势及意义“那今天，我们也来学做小小交通警，先看看唐老师学的像不像。”1、教师示范，边做边说出意义2、儿童学习，将动作编成儿歌三、更音乐做“交通警”的动作 “好，现在我来看看我们的小小交通警棒不棒，立正，敬礼。”1、跟着音乐做动作2、将前奏部分编上动作：戴帽子，整理衣服，向行人敬礼 总结：警察叔叔很辛苦，所以我们小朋友要帮帮他，那我们怎么帮助警察叔叔呢？（不 乱穿马路等是最好的方法）例二十二：活动名称：停车场活动目标：1、能数物对应的点数 7 以内的数，学习排除颜色、排列

42、方式的十扰点数；2、能根据简单的交通标识和教师做游戏。什么变活动准备：创设环境：“马路”、“停车场”；录音：彩色汽车；方向盘、操作卡等 活动过 程：请幼儿听着音乐开着小车，按照“路上”的标记出发游玩。要求幼儿听一听音乐有化？想一想：车开到什么地方了？请幼儿按照方向盘上的点找停车车位。三、 请幼儿练习排除排列方式十扰点数：1、要求：请幼儿数一数：停车场上每一排有几辆车？并找出相对应的磁铁数字放在每 排的后面。2、幼儿点数，教师巡视观察幼儿点数。四、集中分享活动：1、请 幼儿说说自己点数的结果，并说说自己是怎么点数的。2、 教师请幼儿说说自己是怎么点数第二、三排的轿车数的。（请幼儿点数后引导幼儿发

43、现数数的规律：先数完一堆再数另一堆。）3、请幼儿说说点数第四排点数方法：用两只手帮忙，先指出一辆车，再一辆一辆往下数。4、学习排除遮挡十扰点数：请幼儿说说为什么这里只有半辆车？数数的时候要不要算一辆车？五、学习排除颜色十扰点数： 出示操作卡二：请幼儿数一数停车场上的红色和兰色轿车各有几辆？找出相对应的 数卡放在 记录表格中。六、请个别幼儿说出结果，没有完成点数任务的或者有异议的可以到区域中继续完成。例二十三：活动名称：我是小小设计师活动目标： 1、在说说、剪剪、贴贴、画画之中初步了解标志的要素，并尝试设计篮球队标志。 2、合理的布置画面，并能活楚的表达自己的想法。活动准备：PPT各色纸，笔，废

44、旧的图书。活动过程：一、观看 PPT1、近期我们一直在研究专业篮球队的标志，请你们说说、你们认识哪些标志？（ 2） 、标志上有什么？、所有的标志上有哪些相同的地方（文字、篮球和特定的图案）2、幼儿观看PPT并讨论。道一个标你想想你小结：篮球队的标志能告诉我们这支篮球队在比赛中的速度及勇猛的程度，还让我们知 志只能代表这支篮球队。二、设计标志 我们学校的哥哥小篮球队还没有合适的队名和标志，他们想请我们来设计一下，请 准备给哥哥小篮球队起个什么队名？设计什么样的的标志？1、同伴讨论、交流想法。2、幼儿动手设计找路例二十三：活动名称：老鸭的店丢了吗？活动目标： 1、了解故事内容，知道一些常用的标志。

45、2、知道标志给人们带来了许多的方便。活动准备：幻灯一套活动过程：（一）回忆经验1、 提问：说说你认识哪些路边的标志？2、 教师随机小结。（二）欣赏故事1、 老鸭的店真的丢了吗？2、 小黄狗和小白兔是怎么样帮助老鸭找店的？3、他们先经过哪里，再看见什么，最后是怎么样？（三）活动延伸：如果你的东西丢了，你会怎么找？例二十四：活动名称：马路边的数字 活动目标：对马路边的数字产生兴趣，引起幼儿对生活中的数字的敏感性。 活动准备：1、事先带幼儿寻找记录路边的数字，并摄成录象2、师生共同布置一条大马路（车辆、 房屋、 站牌等）3、彩色纸、水彩笔、数字卡、剪刀、固体胶、数字印章、印泥等工具活动过程：一、交流

46、与分享T: 上次我们在大马路边找到了许多数字，我们还作了记录呢，让我们把这些记录卡布 置出来，和 好朋友说说你在哪里找到了数字，这些数字可能表示什么意思。1、幼儿自由地布置记录卡，并观看交流。2、集中分享：你在什么地方找到了数字？有不同的发现吗？二、游戏：数字大搜索T: 让我们来个“数字大搜索”的游戏，随着电视再回到马路上去好吗？你们要仔细地 看，把马路 上的数字都找出来！说活在什么上找到了，如果能说出它是什么、有什 么用就更棒！1、广告牌与街道2、车站与公共汽车3、自行车、摩托车4、个别幼儿家的车等5、幼儿园的门牌6、幼儿家的门牌 在录象的播放过程中，老师可根据幼儿的发现，作出定格等适当的处

47、理方法。在3、4、5、6 中可以展开讨论，如：“你怎么知道这是老师的汽车呢？你怎么知道这是幼儿园呢？ ”等（在宽松的交谈活动中感知数字与人们生活的关系）。三、操作：帮助大马路1、故事引发帮助的愿望。T: 马路边有许多有用的数字，可是我们的大马路却在犯愁呢，它说：司机找不到自己 的车子，乘 客不知道坐哪辆车去上班，走亲戚的人找不到亲戚朋友的家，邮递员叔 叔不知道把信往哪里 送，还有送牛奶、送水送货物的人们都没有了方向，这是怎么 回事呢？这可怎么办呀？（鼓 励幼儿帮助大马路把数字找回来）2、幼儿用各自的方法帮助大马路（剪、贴、写等）。四、 延伸活动：说说自己给什么添了数字，添了什么数字，为什么添等

48、例二十五：活动名称：路边的标志活动目标：识别各种标志，知道各标志的含义。活动准备：图片每人一副；各种标志若十。活动过程：1、 观察图片 画面上有些什么车？他们怎样在路上行使？停车时应停靠在哪里 ?2、 识别各种标志(1) 说说这些标志你在那里看到过？代表什么意思？(2) 把各种标志粘贴在合适的位置上。3、说说马路上还可以有那些标志？把这些标志添画在马路上。例二十五：活动名称：马路边的数字活动目标：1. 知道马路边有许多数字，了解数字所表示的不同意义。2. 初步体验数字在生活中的作用以及与人们生活的关系。活动准备：知识准备一一幼儿已经观察过马路上的各种数字物质准备一一 PPT幼儿游戏操作用纸、固

49、体胶、各种数字活动流程：一、 唤醒经验最近我们一直都在研究马路上数字，乂和爸爸妈妈一起寻找了许多有关马路上数字的秘密，这些数字到底对我们有什么帮助呢，让我们大家一起来交流一下。小结：你们真了不起，在马路边发现了这么多数字，而且这些数字都给我们的生活带来 了方便。二、 梳理经验看到我们幼儿园的小朋友在马路上找到那么多的数字朋友，动物幼儿园的动物宝宝也想来找数字，你们猜猜看它是谁？( PPT出示小猪宝宝(打招呼)小猪：我也在马路上找了很多的数字，可是有些问题我弄不明白，你们愿意帮助我吗？梳理 1: 公交线路小猪：找到啦，找到啦，这里有数字，这里有数字。(PPT问：小猪在哪里找到了数字？车站的站牌上

50、十嘛要有数字啦？这里会开过来几辆车？是几路车呢？ 小结：原来车站车牌上不同的数字可以告诉我们这辆车开到哪里去的。 问：如果没有看活楚前面开过来是几路车，我就乘上去了，会发生什么后果呢？ 梳理 2: 门牌号码小猪：找到了，找到了，这里也有数字哦！ (PPT 问：为什么房子上要有数字？这些数字表示什么意思呢？如果没有这些数字会怎么 样？小结：门牌号上的数字就是我们平时说的地址，它能帮助我们很快找到要去的地方。 问：小猪要找 11 号，你们帮它找找是哪一幢房子？梳理 3: 红绿灯倒计时 小猪：哎呀，天不早了我该回家去了，哈哈，在这我乂找到了数字。 (PPT 问：这些数字是怎么变化的？为什么是倒着数的

51、啊？我们跟着一起数数看。小结：有了红绿灯倒计时牌，使我们开车行走更安全。这些数字告诉我们时间越来越少了，我们可以快快过马路啦，这样我们就更安全了。小猪：谢谢你们告诉我这么多数字的秘密，原来数字的作用可真大，我们的生活真是离不开数字啊。三、迁移提升 小猪：还有一件事情要请你们帮忙，我们动物新村设计了一张地图，可是我们都看不懂 , 你们帮 助我们把这张地图完成吧。 (PPT 我们来看看地图上有什么？缺了什么？小动物 在设计的时候一粗 心把数字给漏了，请你们三个人一组，帮忙把数字宝宝送到相应的地 方。幼儿操作，教师指导。四、活动延伸 你们帮大马路找回了数字宝宝真好，有空的时候我们再去马路上找找数字的

52、秘密吧。例二十六：活动活动：做客活动目标：1、了解马路边的一些常见设施与人们生活的关系2、尝试进行逆向思维。活动准备:物质准备：多媒体课件。幼儿操作材料： 排一排：画有一条路线的操作纸、胶水、各种常见设施的标志各若十。 圈一圈：画有三条路线的操作纸，记号笔各若十。 连一连：画有各种常见设施的标志图、记号笔各若十。 经验准备：家园合作了解自己家附近明显的标志。活动过程：（一）谈话导入 播放录音（放鞭炮） , - 这是什么声音呀，可能会发生什么事呢？ 小熊家发生了什么开心的事？ 教师小结：原来小熊搬新家了，它的好朋友小兔要去做客。看，它要出发啦！（二）小兔去做客1、 出示电话亭画面 小兔从家里出门

53、，走呀走，它先经过了什么地方？（电话亭） 马路上为什么要有电话亭？ 教师小结：马路上有了电话亭，我们和好朋友联系就更加方便了。 小兔看到电话亭想做什么呢？2、 出示超市画面 打完电话，小兔继续往前走，接着经过了哪里（超市）？- 超市里面有什么？ 教师小结：马路边的超市里可以买到我们需要的各种东西，让我们的生活变得更方便。 - 看，小兔到超市，会十什么？3、出示垃圾箱画面- 小兔继续往前走，这是什么？ 为什么马路边要有垃圾桶？ 教师小结：马路边有了垃圾桶，我们的马路就会变得更加十净，整洁。 小兔看到垃圾桶会怎么做呢？ 你觉得这是一只什么样的小兔？（引导孩子夸夸小兔）4、出示红绿灯画面小兔继续往前

54、走，它来到了什么地方？看到了什么？（红绿灯）32 : 迎下载为什么马路上要有红绿灯？教师小结：马路上有了红路灯，交通就有秩序了，这样我们的安全才有保障。 小兔过马路时应该怎么做？5、出示公交车站画面 绿灯亮了，小兔继续往前走，它看到了什么？（车站） 这个车站有哪些公交车经过呢？ 教师小结：有了公交车站，我们就能够乘上公交车到想去的地方。（三）回忆小兔做客的路线绿灯，刚才小兔到小熊家经过了哪些地方呢？ 小兔到小熊家先经过那里？然后呢？ 教师小结：到小熊家做客，先经过电话亭，接着经过超市，然后经过垃圾桶，再经过红 最后经过车站，乘上公共汽车来到了小熊家。小熊也给我们发出了邀请函，去它家做客，我们一起出发吧，先经过哪里？接 着?- ?然后? ?再? ? ? 最后? - （出示相应的图片） 小熊和它的好朋友正在庆祝呢！让我们也一起来跳跳舞吧！（四）帮助小兔回家1、小兔迷路，引出问题天黑了，该睡觉了，小兔怎么了？- 小 兔为什么哭呀？想一想小兔回家先经过哪里？2、介绍材料，幼儿操作：第一组：排一排小兔回家的路线；第二组：圈一圈小兔回家 的路线；第三组：连一连小兔回家的路线3、交流分享，集体纠正：个别幼儿介绍小兔回家的路线，集体核对4、出示画面，集体验证六、主题案例案例 1:实录电脑中的车辆看到电脑上出现的