阿基米德原理第一课时

1、第十章 浮力第二节 阿基米德原理（第一课时）阿基米德原理是初中物理教学的重要内容，在力学知识的学习过程中起着承上启下的作用。学好这部分内容既有利于深入理解液体压强、压力、二力平衡和二力合成等知识，又为进一步学习机械效率打好了基础。由于这部分内容涉及到的计算公式比较多，内容又有一定的难度，学生学起来总有种望而生畏的感觉。因此，教学过程中我注重学生对知识的理解，通过实验、推理等方法，努力激发使这一部分教学不枯燥，争取调动全体学生学习兴趣。一、教学目标（一）知识与技能1理解阿基米德原理，学会一种计算浮力的方法。2进一步练习使用弹簧测力计测力。（二）过程与方法1经历科学探究，培养探究意识，发展科学探究

2、能力。2培养学生的观察能力和分析概括能力，发展学生收集、处理、交流信息的能力。（三）情感·态度·价值观1增加对物理学的亲近感，保持对物理和生活的兴趣。2增进交流与合作的意识。3保持对科学的求知欲望，勇于、乐于参与科学探究。二、教学重难点（1）重点：阿基米德原理。（2）难点：探索阿基米德原理的实验设计及操作过程；对阿基米德原理的理解。三、教学方法实验法、讲授法，讨论法，多媒体课件演示法四、教具学具盛水（盐水）烧杯，重物，乒乓球，弹簧测力计，溢杯，小烧杯、（每4人一组）铁架台等。五、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图复习回顾 引入新课前面我们学习了浮力，下面我们来回顾几个

3、简单的问题。多媒体课件展示问题：1、漂浮在水上的木头、沉水底的石头是否收到了浮力的作用？2、浮力是如何定义的？符号是什么？方向呢？3、浮力的大小跟哪些因素有关呢？一题多问，对于学生回答有问题的地方，让其他学生加以完善。语：从前面所学的知识可知，浸在液体中的物体受到的浮力大小与它排开的液体的多少有关，并且排开液体越多，受到的浮力越大。那么它们之间具体的关系是什么呢？这就是我们本节课所要学习的内容。认真回忆积极思考，并举手回答。认真听同学的回答，并试着作出判断。对于自己存在问题的地方，要及时纠正。认真听讲积极思考通过复习上节课的知识，一方面检查学生的掌握情况，另一方面也是为了给本节课打下一个知识的

4、基础。通过提问，引起学生思考，激发学习的兴趣。教学环节教师活动学生活动设计意图自学阅读多媒体课件展示本节课课题及其学习目标；让学生阅读课本P53页的全部内容，时间为3分钟，并思考课件上展示的问题。尽可能创造一种和谐轻松的氛围，让学生在快乐中学习。认真阅读课本内容，并思考问题：1、讲关于阿基米德的故事。2、在皇冠问题上，阿基米德得出了一个什么样的结论？3、物体浸在液体中的体积和排开液体的体积有什么关系？4、由此，我们可以猜测物体所受的重力与排开液体的重力之间有什么关系？通过让学生自学，培养学生自主学习的能力。通过展示自学指导，让学生明确自学内容、自学时间、自学方法和自学要求。学生实验 探寻真知1

5、、先让学生大胆猜测，物体所受浮力与排开液体所受重力之间的关系。2、给出实验设计方案，也可听听学生设计的实验方案，若合理，鼓励、表扬其大胆尝试。此处教师给出实验方案，包括实验步骤：具体参考课本。3、让学生按照步骤一步一步的进行操作，教师进行巡视，并对有问题的小组加以指导。4、多媒体展示问题，让学生边做边思考。认真推理，大胆假设，大胆猜测。说说自己的想法，并认真阅读课本上的实验方案。进行试验思考问题：1、用弹簧测力计测量浮力的原理是什么？2、这个浮力等于什么？3、物体浸在水中的体积和排开水的体积之间有一个什么样的关系？4、如何准确测出物体排开水的重力？5、比较物体所受的浮力和其排开水的重力，你发现

6、了什么？通过实验，进一步让学生认识到浸没在水中的木块受到了浮力作用，并会利用弹簧测力计测量浮力大小。比较物体各表面受到液体压力及压力和合力的情况。通过问题设置，加深学生对本实验的认识，同时引导学生思考，从而得出实验结论，并加深对实验结论的理解教学环节教师活动学生活动设计意图教师精讲展示阿基米德原理的内容，并给出公式。展示例题：一物体浸入水中,排开了1000cm3水，求受的浮力多大？已知水的密度水=1.0×103kg/m3先让学生思考，说说思路，然后展示解题过程认真看例题，并听老师讲解。1、注意解题格式2、有意识的学习如何应用阿基米德原理的公式解决实际问题。通过对例题的讲解，让学生掌握解题的基本步骤，以及让学生掌握应用公式求物体所受浮力的方法。当堂训练1、有一个体积为0.01立方米的物体浸没在水中，请问它所受的浮力大小是多少？2、有一个体积为3立方米的石头沉入河底，请问它所受的浮力大小是多少？3、将一重为15.8N实心铁球浸没在水中，请问它所受的浮力大小是多少？4、将一质量为10kg的石块放入水中，请问它所受的浮力大小是多少？已知该石块的密度是2800千克每立方米。教师巡视指导，发现问题及时予以纠正，对于问题较大的地方一并加以点评、讲解。认真完成练习，并严格按照解题格式去做。让完成的学生对问题较多的学