小石潭记教学设计分享

1、文档供参考，可复制、编制，期待您的好评与关注！ 小石潭记教学设计教材分析： 小石潭记是广东省考纲范围内24篇课内文言文中重点篇目之一。我结合农村学生学习的特点和近几年来升中考试题特点，针对课文内容制定教学的目标，设计教学的过程，提出“把课堂交给学生”的学习方法。点评：“教材分析”应说明“教材”的主要内容，重点和难点，还可了解学生学习实际，说明采用什么教学和学习的方法等。教学目标：知识与技能：1、背诵原文，能按要求默写句子。2、积累闻、可、居、许文言字词。3、学习侧面描写的写法，并能运用到作文中去。过程与方法： 1、自主与合作。 2、讲解与练习。情感态度与价值观：1、培养学生热爱祖国美好河山的思

2、想2、提高学生鉴赏古文语言美的能力。点评：“知识与技能目标”可操作、可检测性强。重点：1、背诵原文，能按要求默写句子。2、积累闻、可、居、许文言字词。3、学习侧面描写的写法，并能运用到作文中去。难点：1、学习侧面描写的写法，并能运用到作文中去。教具：多媒体课时：一课时教学过程：一、课前预习：1、复习并背诵原文。2、尽可能地找出：闻、可、居、许出现的句子，并解释。3、结合笔记理解课文内容。点评：“课前预习”可独立设置，而不应该作为“教学过程”的一项内容。二、导入新课：同学们，今天开始我们转入复习课内文言文。现在，老师问你们：“根据上学期的几次模拟考，你认为课内文言文应该围绕那几个方面来复习？。（

3、规范的教案不必出现陈述性的语句。下同。）、课文默写（直接默写理解性默写）。、翻译（注意词类的活用）。、文言字词（一词多义）。、对课文内容的理解。、结合课文内容分析课文的写作方法。点评：总体回顾文言文的学习范围，加深学生对文言文复习重点的记忆。好，那么今天我们就围绕以上几个方面来完成以下的几个任务。课堂目标：、背诵原文，能按要求默写句子。2、积累文言字词：闻、可、居、许（一词多义）。3、结合课文内容分析课文侧面描写的写作方法，并能运用到作文中去。 点评：展示课堂目标，师生共同明确教学任务，好！三：讲解新课。、课文默写。（以小测的形式检查学生的情况）（出示练习）（多余）、青树翠蔓， ， 。（蒙络摇

4、缀，参(cn)差(c)披拂）、从正面描写水清澈的句子是：。（水尤清洌）从侧面描写水清澈的句子是：， 。 ， （潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上）、描写小石潭周围坏境的句子是：， 。（四面竹树环合，寂寥（liáo）无人）、文中描写游鱼动态的句子是：_，_。（俶（chù）尔远逝，往来翕（x）忽）点评：从操作上看，并不是“课文默写”，而是“课文重要语句默写”。达成“知识与技能”目标1、积累文言字词。（：闻、可、居、许）闻：、闻水声但闻屏障中抚尺一下遥闻深巷中犬吠鸡犬相闻听到（听见）。、闻寡人之耳者使听到、燕、赵、韩、魏闻之余闻之也久 听说、不能称前时之闻 名声、

5、不求闻达于诸侯 闻名可：、潭中鱼可百许头 表示估计数目、明灭可见/不可知其源/不可久居 可以（能够）居、不可久居 停留、居五日 过了、居庙堂之高则忧其民 处在、面山而居/而城居者未知之也 居住许：、潭中鱼可百许头 表示数目不确定、遂许先帝以驱驰/以身相许 答应、杂然相许 赞同练一练：、指出加点词语意思相同的一项是：（ ）A、不可久居/面山而居 B、不可久居/潭中鱼可百许头C、杂然相许/以身相许 D、以其境过清/以中有足乐者、指出加点词语意思不相同的一项是：（ ）A、闻水声/鸡犬相闻 B、乃记之而去/去国怀乡C、伐竹取道/十年春，齐师伐我 D、参差披拂/参差不齐点评：采用课文内外众多的例句，综合

6、复习和巩固目标词语的意义。达成“知识与技能”目标23、分析课文侧面描写的写作方法，并运用。思考问题：第二段中描写了小石潭的水的什么特点？整理是如何突出这个特点的?（问题引入）、皆若空游无所依。、日光下澈，影布石上。（通过描写鱼、日光、鱼的影子，从侧面烘托小石潭水的清澈的特点）归纳：、侧面描写: 整理通过对周围人、事物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出。、侧面描写的作用：以此（周围人、事物或环境）显（突出/烘托）彼（描写的对象）。 （答题格式：通过描写，从侧面烘托的） 点评：方法规律的学习掌握。类似于这种写法的课内文言文还有：口技：、一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。（道具的简单

7、。）、于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。（宾客的表情和动作。）（通过描写道具的简单和宾客的表情和动作，从侧面烘托了口技人技艺的高超的特点）与朱元思书：游鱼细石，直视无碍。（通过描写游鱼、细石，从侧面烘托水的清澈的特点）孙权劝学：及鲁肃过浔阳，与蒙议论，大惊曰：“卿者才略，非复吴下阿蒙！”（通过写鲁肃的惊叹，从侧面表现吕蒙因学而才略有惊人长进）小结：“花红虽好，需得绿叶陪衬”。这句话生动地诠释了好的侧面描写在文章中的作用，侧面描写不仅丰富了描写的手段，还有效地补充了正面描写的不足，给读者留下无限的想象空间。如果，同学们能在作文中较好地运用，一定能为你的作文增色不少，加分不少。如

8、：（美文欣赏）（拓展学习）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。 （春）这天晚上的她真是惊人的美。当她出现的时候，一个个脑袋此起彼伏，连舞台上的演员也对着她望，她低低一露面就使观众这样骚动。 （茶花女）点评：重视知识的了解，运用许多事例加深对“侧面描写的作用”和答题准确规范的理解和掌握。达成“知识与技能”目标3四、作业：1、整理一词多义的笔记。2、任选一题，写一段话。练习1：运用侧面描写的方法，写一段一个同学拿到翁中录取通知书后的心理活动的话。练习2：运用侧面描写的方法，写一段一个同学模拟考考砸了

9、的心理活动的话。点评：运用课外作业，进一步巩固知识，提高能力。五、课堂总结：（应该是对一节课学习内容的回顾，而不是提要求。）这一节课讲的内容比较多，希望同学们课后能认真整理笔记并熟记，把自己认为不太明白的知识点好好复习，及时保质保量地完成老师布置的作业。六、教学后记：总评：本节课有如下优点值得学习：1、准备充分。课中使用了相当多的例句，如在词语积累复习中，虽然学习目标只是复习“闻”、“可”、“居”、“许”四个文言词（课堂练习中涉及了“去”、“伐”、“参差”三个词），但使用的例句（连同课堂练习和重复出现的句子）多达38句。2、“知识与技能目标”明确、准确、可操作性、可检测性强。目标3虽然好像难以在课堂中实施，但通过老师“课堂+课外练习”的设计操作，还是成为了可行性的目标。3、课堂紧紧围绕目标，通过教师强化，学生交流巩固等方式，逐项进行达标，而且重点难点（“知识与能力目标”2、3）非常突出。4、能结合考试，将知识进行上下前后的了解，