笔算教案 (2)

1、几百几十加减几百几十（笔算） 红领巾学校 罗琛教学内容：几百几十加减几百几十（笔算）人教版第四册9697例3例4及相应的练习教学目标：1、知识目标：掌握几百几十加减几百几十的笔算方法，并明白笔算算理，构建方法；2、技能目标：通过收集整理信息，经历提出、分析、初步解决问题的过程，自主探究几百几十加减几百几十的笔算方法，发展语言表达能力和思维能力；3、情感目标：在合作交流中，体验数学与实际生活的联系，感受学习数学的快乐；通过他评自评形式，获得成功的体验，并进行德育渗透环保教育。教学重点：几百几十加减几百几十的笔算方法。教学难点：探究进位退位的过程，理解算理。教学过程：一、 复习旧知，建立联系笔算：

2、 27+36= 83-48=说说是怎样算的？二、 创设情境、激趣导入1、请同学们看图，说说图上的小朋友在干什么？他们为什么要这样做？（渗透环保教育）瞧！这是他们收集矿泉水瓶情况的统计表！”2、引导观察，收集信息“通过观察统计表，你获得了什么数学信息？”（指名回答） 小女孩提出“500个送一次，现在够吗？”是什么意思？该怎样解答？“    指名回答问题，板书“第一周和第二周一共收集了多少个？” （独立列式，指名汇报，板书“180340”）二、自主探究、理解算理1、探究180340的计算方法提问：180340 你能不能试着算一算？和同位说说你的想法？指名汇报算法（鼓励

3、学生说出不同的算法） 口算 在学生说到笔算时，教师问：“笔算时，你认为写竖式要注意什么？”（强调“相同数位要对齐，从个位算起”）教师演示180340的笔算过程（板书出竖式）说出计算过程：先算什么，后算什么？老师质疑：“为什么百位上不是4？”  指名汇报，教师小结：“十位满十，向百位进一”。提问：“在笔算几百几十加几百几十时，你有什么想提醒其他同学的？”（点出重点：“满十进一”）2、探究340180的计算方法    根据统计表中的条件，你还能提出什么问题？“第二周比第一周多多少个？”  “你能列出算式吗？” 

4、0;  “小朋友们真能干，通过自己的思考，一下子就解决了180340，那340180 你认为应该怎样算呢？”（先独立思考，再选用自己喜欢的方法试做）    指名汇报自己的算法，板书笔算方法（学生做的过程中，老师巡视，发现错误，及时反馈、归因。）   老师质疑：“为什么百位上是2减1？”     汇报意见，教师小结：“十位不够减，从百位退一作十再减”“在笔算几百几十减几百几十时，你有什么重要提醒吗？”（点出重点：退1作10再减） 今天这节课我们学习了几百几十加减几百几十的笔算方法（出示课题）四、应用知识、快乐练习1、基本练习 97页做一做（1）笔算练习（练习纸上）2 3 0 3 2 0 4 9 0 2 4 0 + 5 6 0 + 1 8 0 - 1 3 0 - 1 6 0 （独立解题，并说出你是怎样算的，着重点出注意进位退位）（2）改错“用手势告诉老师这些题做对了还是错了，错在哪里。”（课件出示笔算的题目，有相同数位不对齐、没有进位、没有退位、横式上忘了写等错误，学生独立回答指出错误。） （3） 运用知识解决问题“红领巾”护林队栽树的情况：去年今年明年350棵280棵计划比今年多130棵根据图中的数据，你能提出什么数学问题并解答？（独立解题，请个别