七下思品知识点梳理

1、七年级思想品德下册知识点梳理第一单元：做自尊自信的人第一课珍惜无价的自尊 自尊心1、什么是自尊？（定/含义）自尊：即自我尊重，指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱。自尊的表现：注意容貌上的修饰、举止方面的文雅以及行为的后果。2、自尊、知耻、虚荣的关系知耻与自尊二者的关系？自尊是自我尊重，指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱；知耻是自尊的重要表现；真正有自尊心的人，必定是知耻的人。 虚荣与自尊二者的关系？自尊是自我尊重，指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱；注意容貌上的修饰、举止方面的文雅以及行为的后果。虚荣心是一种追求表面上的荣耀、光彩的心理。3、如

2、何理解尊重他人，就是尊重自己？（为什么/必要性）尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要。自尊的人懂得尊重他人，要想赢得别人的尊重，首先要尊重他人。不尊重他人的人不可能赢得他人的尊重。我们有责任去关心他人的自尊，维护他人的尊严。4、怎样尊重他人？（方法/建议）尊重他人就要把他人看成同自己一样需要自尊。尊重他人就是关注他人的尊严，既要从欣赏、鼓励、期望的角度来善待对方，且不做有损他人的事情。尊重他人最基本的表现，就是对人有礼貌，尊重他人劳动，尊重他人人格。尊重他人，首先要善于欣赏，接纳他人；其次不做有损他人人格的事。5、怎样赢得/获得他人尊重？（方法/建议）自尊的人最看重自己的人格；不图虚荣，拒

3、绝沾染不良习气。养成一种豁达，开朗的性格欣赏他人的智慧，感受自尊的快乐。对待批评议论，有则改之，无则加勉。自尊要适度；对侮辱和诋毁要及时反击，必要时运用法律武器捍卫自尊。6、尊重可以使人理智，尊重可以使人悔过，尊重可以唤醒人的良知，产生无法估量的正面效应。第二课扬起自信的风帆 自信心/我能行1、什么是自信？（定/含义）自信，是对自身力量的确信，深信自己能做成某件事，实现所追求的目标。2、自信的表现？就是在思想上相信我能行，行为上表现我能行，情感上体验我能行。3、区别自信、自负、自卑（三者的特点） 产生原因特点、态度结果自信追求的目标是真实的，不会同别人过不去。实事求是既看到

4、自己的优点，也看到自己的缺点 。成功 自负依据的事实是虚假的，追求的目标根本达不到。过高估计自己自以为是，看不起别人。失败自卑不相信自己的潜力轻视自己看不到自己的能力，不敢尝试失败  4、自信者的哪些心理品质有助于成功？乐观，自信的人能沉住气，相信自己，想方设法创造条件，使目标逐渐清晰，对完成任务渡江希望。好奇，自信的人更看重自己解决问题的能力，而不计较功劳大小，快乐来自于绞尽脑汁攻克难关后的害然开朗。专注。自信的人对人对事能保持客观，目标明确，主次分明，不会感情用事。5、为什么自信是成功的基石？（只有自信才能成功？/意义/重要作用/必要性）自负与自卑都

5、是以我为中心，以我为中心的心态会使他远离成功；自信者有乐观、好奇、专注的良好心理品质，有目标，注重行动，体验过程；自信有助成功，是成功的基石。6、怎样树立自信心？（方法/建议/怎样唱响自信之歌？）看到进步和长处，发现自己的长处，是自信的基础增强信心和实力；实力才是撑起信心的最重要的支柱。7、为什么要树立民族自信心？（为什么要把个人的自信同民族的自信心结合在一起？为什么要做自信的中国人？）只有把个人的命运与祖国的发展结合在一起，自信才有坚如磐石的根基；一个人如果没有民族自信心，他的自信就没有任何意义和价值。8、怎样做自尊自信的中国人？（怎样同外国人交往？）做一个有强烈民族自信心的人，在国际效中中

6、地展示中国人的气度和风采，不卑不亢，落落大方，绝不做有损国格的事情。第二单元：做自立自强的人第三课走向自立人生      1、什么是自立？（定/含义） 自立，就是自己的事情自己干。2、自立的表现：自己衣服自己洗；父母不在时，自己做饭；自己去超市、书店等。3、为什么需要自立？（必要性/重要性/好处/意义）我们终究要离开家庭和学校，走进社会，经风雨、见世面。自立的过程，是我们生活能力的锻炼过程，也是心理和道德品质的锻炼过程。如果不能自觉的锻炼自立能力，培养自立知识和精神，就难以在未来的社会中立足。4、为什么不能依赖？（危害） 会使人丧失独

7、立生活的能力和精神，会使人缺乏生活的责任感，造成人格的缺陷。只想不劳而获，贪图享受，就不能适应社会生活，甚至危害社会和他人，走上违法犯罪。5、自立、自主二者的关系。（怎样告别依赖）自立就是自己的事情自己干；自主就是遇事有主见，能对自己的行为负责。自立的前提是自主，自主的表现是自立。告别依赖，一个重要的表现是独立地生活。有了独立自主的愿望，即自立的意识后，立足于自己当前的生活、学习中的问题，从小事做起；多实践多锻炼。6、怎样培养自立能力？（怎样才能自立）从思想上认识到依赖的危害，主动告别依赖；学会自主，它是自立的前提条件；立足当前的生活、学习中的小事做起，多实践多锻炼。正如“要知道梨子的味道，就

8、要亲口尝一尝；要学会游泳，就在水中反复练习。”第四课人生当自强1、什么是自强？自强，就是对未来充满希望，永远向上，奋发进取。2、自强（精神）的表现？在困难面前不低头，不丧气；自尊自爱，不卑不亢；勇于开拓，积极进取；志存高远，执著追求；等等。3、为什么要自强（精神）（意义/重要性/必要性/作用）自强是一个人活出尊严、个性、实现人生价值的必备品质。是健康成长、搞好学习、成就事业的强大动力。自强不息是我们的民族精神，使中华民族屹立与世界民族之林。4、怎样才能自强？（怎样培养自强精神/方法）理想，自强的航标；要自强，首先要树立坚定的理想。战胜自我，自强的关键。能够战胜自己（弱点）的人，必定能自强。扬长

9、避短，自强的捷径。发挥自己的特长、兴趣和爱好，确定自己的前进方向，就能在自强的人生征途中，劈波斩浪，抵达成功的彼岸。5、如何理解自强要从少年始？（为什么）“少壮不努力，老大徒伤悲。”，自强是一种精神，一种美好的道德品质，对一个人的成长具有巨大的作用。初中阶段是学习知识、涵养道德、增长才干、发展自己的最佳时期。第三单元；做意志坚强的人第五课让挫折丰富我们的人生失败1、什么是挫折？挫折，就是所谓 “钉子”，即人们所遇到的失利、失败和阻碍等。挫折与人生相伴；挫折普遍存在，难以避免。2、挫折的产生原因：自然因素（天灾）、社会因素（人祸）、人为因素（学校+家庭+个人因素），包括个人的道德品质、智力、体力

10、、外貌以及某些生理缺陷等因素的限制。3、对待挫折的三种态度及三种结果。胆怯、懦弱的人；遇到挫折和困难，放弃目标，一事无成。意志不坚定或者容易满足的人；不能坚持到底，离受不到成功的喜悦。意志坚强、有坚定信念的人；善于把前进道路上的绊脚石变成垫脚石，从而锋利成功，实现生命的价值，享受真正的人生。4、如何理解挫折是把“双刃剑”？（挫折的作用）挫折的消极作用（坏处）：使人前进的步伐受阻；产生忧愁、恐惧等消极心理。挫折的积极作用（为什么要战胜挫折/意义/好处）：有利于磨砺意志，增长才干和智慧，最终走向成功。（品味“艰难困苦，玉汝于成” 、“蚌病成珠”）5、怎样战胜挫折？（方法/建议）树立正确的人生目标。

11、正确认识挫折，采取恰当的解决方法。激发探索创新的热情。会自我疏导。6、人们在战胜一次又一次挫折后赢得的最宝贵的礼物：智慧。7、 战胜挫折、克服消极心理的有效方法：全身心地去探索、去创新，8、自我疏导的方法：合理宣泄法，移情法，目标升华法。 第六课为坚强喝彩 坚持、不放弃1、意志坚强的人有那些表现？对自己的行动的动机和目的有清醒而深刻的认识。能在复杂的情境中冷静而迅速地判断发生的情况，毫不迟疑地采取坚决的措施和行动。在碰到挫折和失败的时候，可以调节自己的消极情绪，控制自己的言行，不灰心、不气馁、不焦躁。能够以顽强的精神、百折不挠的毅力，战胜挫折和困难，实现自己的目标。即：自觉

12、性、果断性、自制力、坚韧性。2、为什么要培养坚强的意志？（坚强意志的作用/意义/重要性）坚定正确的人生方向，需要坚强意志。走出失败的阴影，需要坚强意志。形成良好的学习习惯，需要坚强意志。成就一番事业，需要坚强意志。3、怎样磨砺（培养/磨练）坚强的意志？（方法/建议）  必须树立明确的目标。要从细微之处做起，从小来做起。 善于管理自己。 主动在艰苦的环境中锻炼自己。4、能否将失败转化为成功的关键：有没有坚强的意志品质。第四单元：做知法守法用法的人第七课感受法律的尊严 1、什么是法律？（法律三个显著特征）（定义/含义）由国家制定或认可。国家强制力保证实施，具有强制性。对全体社会

13、成员具有普遍约束力。2、规矩，就是人们说话、做事所依据的标准，也就是社会成员都应遵的行为规则。3、社会生活中调节行为的规则有：道德 纪律、规章 法律。三者区别和特点：道德是依靠舆论、习惯和信念的力量，力求在人们心中定出准则；纪律、规章是按本单位本团体的需要，定出在局部适用的准则；法律是社会行为规范。4、我国法律作为人民意志和利益和体现，它通过规定权利和义务，规范全体社会成员的行为。5、法律作用： 规范作用。（突出地表现为规定人们可以做什么，必须做什么，应该做什么，不应该做什么。）法律为人的行为提供一个模式、标准或方向；它还是评价人们的行为是否合法有效的准绳。保护作用。法律是我们生活的“卫士”是

14、国家生活的保障；法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，维护人们的佥权益。5、什么是违法行为？凡不履行法律规定的义务，或者做出法律所禁止的行为都是违法行为。6、违法行为的分类？行政违法行为、民事违法行为、刑事违法行为。其中，行政违法行为、民事违法行为，又叫一般违法行为；刑事违法行为，属于严重违法行为，是犯罪行为。7、刑法及作用 什么是刑法？以国名义规定什么行为是犯罪和对犯罪分子处以何种刑罚的法律。刑法的作用？（任务）保护国家和人民的利益、惩治犯罪。8、什么是犯罪？（犯罪的三个基本特征）犯罪是指具有严重社会危害性、触犯刑法并依法应受刑法处罚的行为。犯罪的基本特征是：第一，具有严重社会危害性的行为。严重危

15、害性，是犯罪的最本质特征。第二，一种触犯刑法的行为。刑事违法性，是犯罪的法律标志。第三，应当受到刑罚处罚的行为。刑罚的当罚性，是犯罪的严重危害性及刑事违法的必然后果。8、刑罚及分类 刑罚：又叫刑事处罚、刑事处分，是指人民法院对犯罪分子实行惩罚的一种强制方法。    我国刑罚的种类分为：主刑，包括管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑五种；附加刑，包括罚金、剥夺政治权利、没收财产三种。9、犯罪历来是国家法律打击的重点，犯罪分子终究要受到来历的刑事处罚。10、道德水平高低同遵守法律（违法犯罪）的关系？道德水平高、法制观念强，就会追求上进，不犯或少犯错误，不会作出违法犯罪

16、的事情。道德水平低，法纪观念淡薄，就会追求低级趣味，难免犯韦反纪律的错误，发展下去就可能违法，甚至犯罪。遵守法律，也是践行道德的表现。11、犯罪有哪些危害？（为什么要远离违法犯罪/必要性）犯罪对自己、对家庭、对他人、对社会，都有百害而无一利，要付出惨重的代价。12、怎样加强自我防范，远离违法犯罪？（方法）自觉树立法律意识，维护法律尊严，自觉依法自律，做守法的人；加强修养，践行道德，做有道德的人；谨慎交友，防微杜渐，避免沾染不良习气，防患于未然，预防违法犯罪。13、为什么要制定预防未成年人犯罪法？（必要性）保障未成年人身心健康，培养其良好品行，有效预防未成年人犯罪。第八课法律护我成长1、什么是未

17、成年人？（定义/含义/保护对象）凡未满18周岁的公民都是未成年人。2、为什么（国家/法律）要对未成年人进行特殊保护？（必要性）未成年人代表着祖国的未来、民族的希望，肩负着实现中华民族伟大复兴的历史重任。未成年人的生理、心理都不成熟，没有经济实力，缺乏自我保护能力。3、预防未成年人犯罪法和未成年人保护法是保护未成年人的两部专门法律。4、未成年人保护法的主要内容？（四道防线）家庭保护，要求父母或者其他监护人依法履行对未成年人的抚养、监护的职责，尊重未成年人受教育的权利。  学校保护，要求学校等教育机构依照法律的规定，对未成年人进行教育，并对他们的身心健康和合法权益实施保护；涉及未成年人的

18、教育和发展、人身权利的维护、生命安全的保障等方面。 社会保护，要求全社会创造一种有利于未成年人健康成长的社会环境；包括对未成年人的社会文化保护、身体健康保护、劳动保护、自由权和精神的保护等方面。司法保护，要求公安机关、人民检察院、人民法院以及司法行政部门等依法履行职责，对未成年人实施专门保护措施。   5、我们维护权益的最有力的武器就是法律。6、能够为我们提供法律帮助的机构：法律服务所、律师事务所、公证处、法律援助中心等。7、维护自己合法权益的手段（途径）有哪些？非诉讼手段诉讼手段。8、非诉讼手段是我们维护合法权益常用的有效手段。它包括：向政府有关部门、司法机关、人民团体、有关社会团体等等方面反映问题，寻求帮助，以解决问题；通过调解、仲裁等方式，解决争议、纠纷，保障公民权益9、诉讼的含义：它是指人民法院主持有利害关系人参与的处理纠纷的程序。诉讼是维护我们的合法权益最正规、最权威、最有效的一种手段，是保护我们权益的最后屏障。10、诉讼手段的分类：通常分为三种类型：刑事诉讼、民事诉讼、行政诉讼。刑事诉讼：是指由国家机关在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依法揭