主题名称开心一刻

1、主题名称：开心一刻 主题来源：参考大班建构式课程 实施时间：1周4周一、主题说明： 笑，开心地大笑，对幼儿形成积极的情绪、情感，乐观、开朗的人格品质具有直接的作用。 笑，会不会笑，会不会以开朗、乐观的心态去面对生活，是成功人生的重要前提。“开心一刻”引领幼儿开心、欢笑、忘情大笑，在笑声中体验、认识、评判自己和他人的情绪，学会调控、转化自己的情绪、情感。在美妙的中外音乐旋律中，幼儿学习如何悦耳地笑、优美的笑，在科学活动、美术活动中幼儿探索如何发现笑；在滑稽有趣的体育活动中，幼儿纵情欢笑；在语言活动中，他们知道如何化解消极情绪，驱散心中阴郁，让自己心中更多一些“阳光灿烂”的时刻二、环境创设：（一）

2、心理环境1创设心情墙，关注幼儿的心情变化，引导他们用合适的方改变自己的情绪。2正确认识自己和他人的情绪，试着从对方的角度对体验情绪。（二）物质环境1布置开心一刻专栏：收集幼儿开心、快乐的照片配以文字说明，幽默、滑稽、可笑的照片或图片。2把幼儿吹牛皮的图画作品加上简单的文字说明张贴在活动室内布置成“吹牛画展”。 3收集幼儿生活中有趣的漫画，布置成动画专栏。心理环境的创设：开展评选每日小笑星、每周大笑星的活动，让幼儿意识到不但要让自己每天保持愉悦的心情，而且也要把欢乐带给别人。并让幼儿体会当自己把开心带给别人的时候，自己又是什么样的心情呢？三、家园共育：1给家长一封有关主题活动的信：本次主题活动以

3、笑为主题脉络，通过丰富多样的活动让幼儿学习“如何了解自己的情绪，认识、分析自己与他人的情绪，寻求消极情绪转化为积极情绪的方法，家长既要注意自己孩子的情绪特点，与教师共同寻找适宜的教育契机和方法，更应该注意自己的情绪调控，以良好的情绪状态去影响孩子。2和孩子一起收集、学说笑话，并把孩子日常生活中滑稽好笑的话记录下来，参加班级笑星的评选。3找一找家中哪些物体像正方体，哪些像长方体。四、区角活动：区域名称材料提供指导与建议大舞台（表演区）利用各种道具进行不合理的搭配，如把锅盖顶在头上，把裤子系在脖子上，仿编胡说歌的歌词，并进行表演。提供各种装扮的材料。如自制的奇怪帽子，成人的衣服等。表达快乐的情绪；

4、供幼儿欣赏表演；幼儿自由装扮滑稽人。巧手坊（美工区）提供各种碎步，硬纸板制成的衣服，裤子模板，小剪刀等，供幼儿裁裁剪剪，尝试做小衣服、小裤子。把这些衣裤粘贴在彩色纸上，添画出头、手、脚等，制作滑稽人。孩子在制作衣服的时候，引导孩子的注意颜色的搭配和拼图的技巧。图书吧提供幼儿活动材料第四册开心的事和漫画书、指导幼儿阅读漫画，并连贯夸张地进行讲述。聪明屋（益智区）提供羽毛、棉絮、沙巾、毛笔、积木等物 探索不同材料、不同力度碰触不同部位产生的感觉有何区别。五、教学活动计划表主题预设目标：1 习如何了解自己的情绪，愿意与同伴分享自己快乐经验，获得愉快的情绪体验。2 认识、分析自己与他人的情绪，体验有笑

5、声和没笑声的不同感受。3体验不开心如何转化为开心，寻求消极情绪转化为积极情绪的方法。序号活动名称涉及主要领域健康语言社会科学艺术体能心理1创编谜语2创编短诗快乐是3鼹鼠的箱子（一、二）4吹牛大王5万尔福的头发6笑出来的眼泪7快乐的牧羊人8胡说歌9开心喽10不开心的小树11惊喜盒13你说好笑不好笑14痒一痒15开心礼盒16开心照片17滑稽傲林匹克（一、二）18认识一星期的顺序19我的自画像20玩绳21声音是怎么录下来的22竞选班长23我会变24老师老师我爱你25学习10以内的相邻数（一、二）26有趣的西瓜皮27好玩的轮胎28不会笑的国王29十个爸爸30希奇古怪的国王31左右转弯走32苹果丰收33

6、乌龟34火车35物体怎样能移动六、其他日常教学活动： 1帮助幼儿辨析幻想与撒谎的区别。2在餐前提供机会，让幼儿交流自己感到开心的事情，提醒幼儿完成开心记录表。游戏：吹牛皮快跑取物。3 利用晨间或餐前活动时间，让幼儿评选“笑星”，鼓励幼儿将自己学的笑话、看的漫画讲给大家听。4根据幼儿对抓握的理解，让幼儿从手的大小、手指的长短、材料的不同等方面进行观察比较，交流自己的认识。5指导幼儿完成幼儿活动材料第四册15页谁拿的礼物多6口哨舞。玩法：幼儿跟随节奏很强的音乐疯狂地跳舞，瞿！瞿！哨声一响，跳舞的小朋友的动作要静止在哨声响起刹那的状态，这时要以看到大家滑稽的动作为宜，有张大嘴的，有两臂朝上的，移动了

7、或失去平衡的小朋友就要被淘汰出去了。七、课时计划：大班（上）语言活动：吹牛大王 活动目标：1感受“吹牛”这种大胆想象的娱乐作用；2能区别吹牛与说谎。吹牛双方明知是假，为了开心、娱乐，而故意说假话；说谎别人不知是假，而以假话去欺骗；3能大胆想象，用较为连贯的语言进行表述。活动准备：在日常的看漫画、听笑话、观看卡通片等活动中，渗透随机教育，初步辨析过娱乐性想象（吹牛）与损人利己的撒谎之间的区别。活动过程：一、 贪吃的我1教师诙谐逗笑的神情、口吻说：我早上一起来就吃了一头牛，两只羊、三只猪，四只鸡、五只鸭、六条鱼，七只螃蟹，八只火腿，九只馒头，还有十碗饭。吃完最后一碗饭，肚子胀破了。我从肚子里拿出吃

8、下去的东西，再把肚子缝起来，就来幼儿园了。2你们为什么不相信？为什么笑？（这不是真的，老师在吹牛，在说消化，是逗小朋友玩的。）3吹牛就是说大话，把不可能发生的事情说成已经发生的事情了。小米沙和斯大西克也很喜欢吹牛，我们一起来听一听他们是怎么吹的。二、 爱吹牛的小米沙和斯大西克1听故事第一部分（小米沙和斯大西克很喜欢吹牛至汽车被我踩扁了）2小米沙和斯大西克都很会吹牛，你觉得他们编的哪一件事情特别好玩？3教师与幼儿分别扮演小米沙和斯大西克进行对白（故事第一部分的对话）三、 爱撒谎的依果尔1听故事第二部分2小米沙和斯大西克为什么吹牛呢？（好玩）3依果尔来了。依果尔是吹牛，还是撒谎？吹牛和撒谎有什么不

9、一样？小结：吹牛是一件很好玩的事，就像编故事，将消化一样有趣。大家都知道这不是真的，但说的越里皮，越滑稽就越好玩。撒谎却会伤害人。我们可以为了开心、好玩，吹吹牛，但是一定不能撒谎四、 学吹牛，不学撒谎1听故事第三部分（依果尔歪着脑袋想了想至我飞到）2 幼儿尝试吹牛。（从前我会非，有一天，我飞到）鼓励幼儿大胆想象，连贯讲述。建议：1吹牛的目的是娱乐，骗人的目的是损人利己。前者充满童稚的幻想，后者充满功利的动机。幼儿爱空想，时常区分不出真假，辨别不料吹牛空想与撒谎骗人的不同。本活动 的意义在于：不回避客观事实，既积极引导（不是强行扼杀）幼儿童真的大胆幻想，又让幼儿初步了解吹牛与撒谎的区别。2在讲述

10、故事中人物对话时，预期和体态动作都要夸张，以达到让幼儿忍不住的效果。3通过追牛与撒谎的比较，让幼儿明白吹牛与撒谎之间的区别。大班（上）音乐活动：胡说歌活动目标：1学唱胡说歌，感受歌曲中滑稽、可笑的意蕴；2大胆想象违反常理的滑稽事情，仿编歌词。活动准备：袜子一只，手套一双，锅盖一只，帽子一顶等活动过程：一、感受歌曲韵律，知道歌曲名称，产生学习的愿望和兴趣1出示一只袜子：这是什么？袜子穿在什么地方？2教师有节奏的念歌词，幼儿感受歌词及歌词的滑稽、可笑。教师拎着一只袜子走到一个幼儿面前，认真的，有节奏的问：你把袜子穿在耳朵上吗？（幼儿摇头或说“不是”）换另一个幼儿接着问：你把袜子穿在耳朵上吗？（幼儿

11、摇头或说“不是”）3小结： 把袜子穿在耳朵上是不可能的事，是胡说。老师会唱一首歌，歌名就叫胡说歌二、学唱歌曲1听教师完整的范唱歌曲一遍，熟悉歌曲旋律2听教师完整范唱第二遍。能在第三小结、第四小结和第把小结的休止符处，有节奏的拍两下手，加念“不是”。 3学唱歌曲注意唱出歌曲滑稽、好象的意蕴。三、仿编歌词，并演唱1引导编唱不合理的穿戴。出示手套、锅盖、帽子等。“把袜子穿在耳朵上是一件很可笑、很滑稽的事，谁能把手套、锅盖、帽子编金歌曲中。”（如，你把手套戴在脚趾上吗？）2编唱不合理的事情，如：“你用拟订鼻子来唱歌吗？”“你爷爷躺在摇篮里吗？”等3请个别有创意的幼儿边演唱、边表演。建议：学唱歌曲与仿编

12、歌词，都是为了让幼儿进一步理解：“奇妙”的事儿会给人滑稽可笑的感觉。这种感觉将为诙谐、幽默平治的培养打下基础。大班（上）语言活动：万尔福的头发活动目标： 1喜欢听滑稽幽默的故事，尝试说好笑的故事；2知道幽默、滑稽引人发笑的原因是因为奇巧事情的结局常常同人们的预想相摸。活动准备：1准备幼儿活动材料第四册13页14页，录音磁带2幼儿平时看过的一些幽默、漫画书，听过或会讲一些简单的笑话3笑话一只狮子活动过程：一、欣赏万尔福的头发1听万尔福的头发前七节2万尔福叔叔怎样保护他的头发？万尔福叔叔有一头怎么样的头发？3听故事的最后一节4你们为什么笑的那么开心？你们觉得什么地方好笑？幼儿边看活动材料上的万尔福

13、的头发，边听教师再次讲述故事二、 初步了解好笑的故事1为什么这个故事能让我笑？（滑稽、好笑）2我们听后感觉怎么样？（感觉好笑、哈哈大笑）三、编故事1老师讲述一只狮子（开头至“狮子遇上了大象”），请幼儿续编。2尝试自己创编好笑的故事。3把自己编的故事讲给爸爸、妈妈或其他人听。大班（上）音乐活动：快乐的牧羊人活动目标：1喜欢听乐曲快乐的牧羊人，感受乐曲愉快、幽默、诙谐的情绪；2能根据音乐做相应的动作和表情，常识用哈、拉、嘻等象声词哼唱自己认为最好笑的一句旋律。活动准备：手拿小鞭子的牧羊人木偶活动过程：一、观看木偶表演1出示牧羊人木偶，向幼儿问好，大家好，我叫多里，是个快乐的牧羊人。我很开心，每天都

14、要笑，我还特别喜欢唱歌。2 教师操作木偶，表现多里快乐的样子，哼唱快乐的牧羊人前面四小节二、完整欣赏音乐1我最喜欢唱的是快乐的牧羊人，你们听我唱完就知道我有多开心，多会笑了！2完整的欣赏音乐第一遍：听了这首曲子，你觉得开心吗？3完整的欣赏乐曲第二遍：听了这首乐曲，你有身感觉？为什么你觉得多里很开心、很快乐？（想笑，想唱开心的歌，乐曲里好象有笑声）4你觉得这首乐曲的哪一段，牧羊人最开心，他正在忍不住笑出声来？教师哼唱这一段，鼓励幼儿用不同的肢体或表情来自由的表演、表达自己的感受。a) 欣赏乐曲：18小节。你觉得牧羊人开心吗？b) 欣赏乐曲：916小节。这段音乐中牧羊人可能在干什么？c) 欣赏乐曲

15、：2532小节。这段音乐给你什么感觉？你可因用什么动作或表情来表现牧羊人开心的心情？d) 表达愉快的情绪e) 学习各种象声词（如哈啦嘻等）来哼唱自己认为最好的一句旋律三、 在音乐的伴奏下，鼓励幼儿用不同的肢体动作或表情来表现自己愉快的心情。建议： 1、 活动前，为幼儿几少一些与牧羊有关的知识，在图书区为幼儿提供有关草原上放牧羊的图片或者图书，让幼儿积累“牧羊人”的感性认识。2、 分段欣赏乐曲，着重帮助幼儿感知乐曲欢快、有动感的旋律，体验幽默、诙谐的情绪。大班（上）数学活动：认识一星期的顺序活动目标：1知道每星期的天数及从星期日到星期六的顺序；2认识表示天气晴、阴、雨的符号，并能用符号记录天气情

16、况。活动准备：年历一张。活动过程：一、 在黑板上写数字，幼儿认读1 复习认读16的阿拉伯数字。2 在每个阿拉伯数字下面对应地写上汉字数字。3 复习16的数序，请幼儿说出1的后面是几，2的后面是几、5的后面是几，排列1 6的数字。二、 结合年历，认识一星期的顺序1 出示年历，让幼儿观察一共有几块方块。告诉幼儿，每个方块表示一个月。接着看每个月的上面写有什么。这表示一个星期有七天。1 每个星期的第一天是星期几？星期日过了是星期几？三、 认识天气符号和复习一星期的顺序。2 指导幼儿看天气符号。这些符号表示什么天气？幼儿回答后教师把晴、阴、雨的符号画在黑板上。3 按教师的提示学这画一画。如教师说“星期

17、天是晴天”，幼儿在星期日下方的空格内画个太阳。大班（上）美术活动：我的自画像活动目标1观察自己和同伴的脸，能发现明显的脸部特征；2用大胆的手法来表现自己的脸部特征；3巩固良好的绘画习惯。活动准备 幼儿绘画用品。活动过程 一、引出课题。 1我们是相处了这么久的朋友，你说说看自己长得想谁？什么地方象？2你说说他们长得象吗？（请上两个小朋友）什么地方象，什么地方不象。（老师可以将小朋友的发现快速地表现出来） 3小结：每个人都有一张独特的脸，你觉得自己脸上什么地方长得和小朋友不太一样，你就可以把它夸张地表现出来。 二、幼儿练习，老师巡回指导。 三展示我的自画像，布置出来，供幼儿评价。大班（上）体育活动

18、：玩绳活动目标：1练习立定跳远的动作，增强幼儿跳跃能力。 2 培养幼儿动作的协调性。 3要求幼儿遵守规则，培养合作意识。活动准备：人手一绳。布置场地活动过程：1开始部分 做绳操。上肢运动-下蹲运动-体侧运动-体转运动-腹背运动-跳跃运动-放松运动。 2基本部分（1） 练习绳的多种跳法。幼儿跳绳，老师鼓励幼儿练习绳的多种跳法，如：正跳、反跳、花样跳、两两合作跳、三人合作跳绳等。（2）练习立定跳远 教师示范立定跳远，重点讲述双臂摆动蹲地跳起，带动身体向前，轻轻落地。幼儿分散徒手练习听信号幼儿摆放绳，两绳间距不少与40厘米，练习立定跳远。改变绳的摆法，幼儿练习跳远。（3）练习跑跳绳幼儿听信号练习向前

19、跑跳绳。3结束部分做放松整理活动，收好绳子。大班（上）科学活动：声音是怎样录下来的活动目标：1培养幼儿关注、探索电子、科技产品的兴趣。2愿意动手进行尝试，掌握录音机等几种电器的操作方法。3了解可以将声音记录下来的几种方法，感受科技对人类生活的影响。活动准备：1活动前请幼儿做关于如何记录声音的调查。2师幼共同收集记录声音的工具，如录音机、录音笔、复读机、MP3、摄像机、电脑等。3录音素材。活动过程：1播放录音，引发幼儿讨论。教师：小朋友们，我们班XX小朋友因为生病，已经好几天没来上学了，他可想大家了，你们想不想他呀？XX小朋友有好多的话要对咱们小朋友说，咱们来听一下。（播放录音）教师：XX小朋友

20、的声音为什么会从录音机里传出来呢？（录音机可以把我们的声音录下来，在我们需要的时候再进行播放。）XX小朋友在家可孤单了，你有没有话对他讲？2怎样将声音录制下来。（1）教师操作录音机，请一名幼儿配合录音。先装进磁带。按下录音键。录制结束按停止键。播放刚才的录音。（2）幼儿在教师的引导下，探索录音机的操作方法。教师分别出示录音机按键的图标，请幼儿根据图标进行操作，并对操作结果进行表述。停止、开仓键 快进、快退键 开始键 暂停键（3）请小朋友看一下，还有哪个键我们没有用到它？（录音键）教师：这个键是录音键，它不能单独使用，要和开始键同时按下，这两个键同时按下之后，就能把我们的声音录到磁带上。（4）请

21、小朋友在老师的协助下，自行更换上空白带进行录音。教师：你想对XX小朋友说些什么呢？提醒幼儿轮流说，轮流操作。（5）播放幼儿的录音。3了解其它的录音工具，扩大幼儿的知识面。（1）教师演示一种新的录音工具。教师：老师也有话要对XX小朋友说，但老师想用一种新的录音工具来录音，你们能告诉老师，还有哪些东西，能把我们的声音录下来吗？（教师选择一种工具来录音，并播放。）（2）幼儿尝试各种记录声音的方法。幼儿自由选择一定的方法进行记录，教师巡回指导帮助幼儿掌握使用录音的正确方法。提醒幼儿录音时，声音不要太嘈杂，这样记录出来的声音不清晰。（3）播放幼儿的录音，激发幼儿兴趣。大班（上）社会活动：竞选班长活动目标

22、：1 大胆、清楚地表达自己的想法，倾听同伴的讲述，学习评价自己和同伴。2 学会选择，形成良好的自我意识和规则意识。活动过程：1.请五位候选人作简单的自我介绍。师：到底谁能当上班长呢？我们先来听听候选人的自我介绍。2.听了这五个小朋友的自我介绍，请大家先仔细想一想，你觉得谁当班长更合适呢？因为我们班长的名额只有一个，所以要选择一个你认为表现比较好的小朋友。3.投票选举中队长（1）请两位小朋友担任工作人员，负责分发选票、整理选票和统计等。请工作人员先投票。（提示：每人选一个小朋友，在选中的小朋友照片下贴上一颗五角星）（2）请大家遵守秩序，依次排队投票。提示幼儿：先想好选谁再上来

23、投票，把选票整整齐齐地贴好，工作人员负责检查和督促选举是否有效。 师生一起统计投票结果，按得票数多少推荐产生一名班长4.为当选的小朋友加油说说你选的是谁？为什么选他？请小朋友代表为当选的班长佩戴标志。5.结束部分：师：其实，在我们大一班里还有好多既聪明又爱劳动的小朋友，他们也很愿意、很希望自己能当上队长。我提议，我们的中队长将采取轮流的办法，每周评选一次，好不好？老师相信，只要你努力去做，小朋友们一定会支持你的！大班（上）语言活动：笑出来的眼泪活动目标：1 能理解故事的内容，感受故事幽默、有趣的情节；2 喜欢听、说笑话。活动过程： 一、托托怎么了1我们什么时候会流眼泪？你听说过笑出来的眼泪吗？

24、2教师生动的讲述故事第一部分（从开头到“让我怎么出去玩呀？”）3猴子波波给托托理出来的头发是怎么样的？托托为什么哭起来？二、问鳄鱼要眼泪1教师讲述故事第二部分（由“波波看着托托的秃头”到“鳄鱼笑的眼泪都出来了”）2托托怎么才能得到鳄鱼的眼泪？三、头发长出来了1教师讲述故事最后一部分（由“笑出了很多很多”到结尾）2托托的头发长出来了吗？还会有什么好笑的事情呢？四、帮助波波要眼泪1波波不小心又把托托理成了秃子。让我们帮助波波讲笑话给鳄鱼听，让它笑出眼泪来。2请会将消化的小朋友给大家讲消化。当幼儿讲到好笑的地方，教师操作鳄鱼道具使之流出眼泪。建议： 1为了将有趣、可笑的情节生动的表现出来，可以配上夸

25、张的体态语言2活动过程中，如幼儿笑的很开心，教师不要严厉的指责幼儿。大班（上）音乐活动：我会变 活动目标：1感受和理解歌曲内容，根据想象替换歌词，并用轻松愉快的情绪演唱歌曲；2与同伴合作创编各种动作。活动准备：音乐磁带活动过程： 一、学唱歌曲 1听音乐拍节奏，练习念白处的节奏。2倾听一遍歌曲，区分歌曲与念白的不同。3用轻松愉快的情绪歌唱。4再唱一遍歌曲，引导幼儿唱出歌曲中的变化，如歌曲的前半段稍快、轻松的，念白处有力、神气的。二、 替换歌词1鼓励幼儿创编歌曲。2幼儿根据替换的歌词，自由想动作并学会表演。3幼儿自由组合，并结合肢体表现某一物品。大班（上）语言活动：你说好笑不好笑 活动目标：1 知

26、道颠倒歌是写显示生活中不符合清理的人和事情，提高辨证事物特征和现象的能力；2 学会口齿清楚地朗诵颠倒歌，学习词语：沉、漂、叼。活动准备：27号图片活动过程：一、出示挂图，引导幼儿观察1这副图片画了什么？教师边指图边让幼儿说出内容，教师用颠倒歌语言是凡。2教师小节：这是一首颠倒歌，题目是“你说好笑不好笑”，内容是将一些事情写错了，我们听了觉得很好笑，很开心！二、教师示范朗诵第二边。三、幼儿学念1让幼儿看图，跟老师念23遍2遮住图片念12遍3请幼儿朗诵1遍四、揭开挂图，纠正颠倒歌内容，教师按正确内容师范朗诵五、结束：幼儿集体念，启发幼儿用动作表达滑稽的内容和情趣。大班（上）音乐活动：老师老师我爱你

27、教学目的： 1初步学会歌曲，记住歌名，增强对老师的情感；2增加对音乐的兴趣，提高效果。教学准备：52号挂图教学过程：一、听音乐和老师问好二、教新歌1出示图片。图上有许多的小朋友为什么给老师献花？引导幼儿知道9月10日是教师节，老师教小朋友唱歌、跳舞、画画、讲故事、念儿歌等本领，老师的工作很辛苦，激发幼儿爱老师的思想感情与学唱歌的愿望。2教师范唱。刚才老师长的歌曲是什么？3教师再唱一边。你听到老师长什么了？4教师再唱一遍5幼儿跟学三、活动结束大班（上）数学活动：学习10以内的相邻数（一） 活动目标：1 能找出5以内相邻数之间的关系，即某数比前一数大1，比后一数小1；2 能认真思考，积极探索，激化

28、参与活动的兴趣。活动准备：每人15颗（或其他自然物），范例一张。活动过程： 一、供给每人15颗蚕豆，找出5以内各数之间的关系。 1上图每个空格的下面有什么数字？按什么顺序排队的？ 2幼儿在每个空格中放上与下方数字同样多的蚕豆。 3把每一行蚕豆的数量与它前一行和后一行比一比，发现了什么？ 4出示范图进行小结：当数字按从小到大的顺序排列时，每一个数都比前一个数大一，比后一个数小一。 二、手指游戏 游戏开始，教师说，找找找，找邻居，2的邻居是几和几？幼儿就左手伸1个手指，右手伸3个手指，并说：老师，告诉你，2的邻居是1和3。大班（上）美术活动：有趣的西瓜皮 活动目标： 1引导幼儿在西瓜皮上联想出多种

29、物体，并通过添画表现其主要特征，激发想象力 ； 2 能主动参与创编活动，用连贯的语言大胆地表达自己的想法，发展语言，丰富联想； 3 在活动中充分体验创作的快乐，培养幼儿间的合作精神。活动准备： 1 实物：半个西瓜皮；半个西瓜皮的图片人手一张； 2小动物卡片、画有几个西瓜皮的背景图、泡沫板、实物投影仪。活动过程： 一、 引导幼儿对西瓜皮进行初步想象 师：今天老师带来了什么？（半个西瓜皮） 这半个西瓜皮看上去像什么？（小船、小床、碗） 那西瓜皮口朝下看上去又像什么？（小伞、屋顶、台灯） 二、 对西瓜皮想象并添画，尝试用句子进行描述 师：西瓜皮会变魔术，瞧！它变出了什么？（秋千），谁会在上面玩呀？（

30、小猴子、小松鼠） 听，老师把这幅图编成了两句话：西瓜皮，变秋千，松鼠荡来荡去真有趣！ 师：小朋友，你们想不想也让西瓜皮变个魔术？变好魔术后想一想，哪个小动物会用它来干什么？ 幼儿自由想象添画并讲述。（提醒幼儿相互讲述） 请个别幼儿讲述 幼A：西瓜皮，变帽子，小兔戴在头顶上遮太阳。 幼B：西瓜皮，变雨伞，下雨小猫用它来撑伞。 幼C：西瓜皮，变木桶，小狗用它来舀水。 幼D：西瓜皮，变篮子，小羊用它装青草。 请幼儿把作品展示在泡沫板上，大家一起欣赏。 三、 引导幼儿再次对西瓜皮展开想象，小组合作创编有趣的西瓜皮的故事 老师出示背景图，示范编故事： 有一群小动物到草地上玩，发现地上扔了许多西瓜皮。小动

31、物们想：西瓜皮扔了多可惜呀！小猫捡了个西瓜皮说：“让我来做个翘翘板吧！” 它到树林里找来一块木板，放在西瓜皮上，做成了一个翘翘板。小猫和小狗一起玩，翘呀翘，玩得真开心！ 小朋友，西瓜皮有许多，别的小动物会用西瓜皮来做什么呢？他们会怎么说，又会怎么做呢？ 请你们也来编个故事吧！一组上的小朋友你先编，再我编，再他编，大家一起接龙编个动听的有趣的西瓜皮 故事吧！ 幼儿分组创编故事 每组提供一幅画有几个西瓜皮的背景图、若干小动物（提醒幼儿选好小动物，再 讲述） 请个别小组讲述鼓励小组间相互讲述。大班（上）体育活动：好玩的轮胎活动目标：1. 愿意参与轮胎游戏，有强烈的游戏欲望；2. 能用胎平衡走、跳、滚

32、等；3. 帮助幼儿形成，不怕困难、勇敢合作的精神。 活动准备： 有玩轮胎的经验、布置场地、小椅子 活动过程：1. 热身活动：（1）伴随音乐，幼儿将轮胎滚放摆好，轮胎之间间隔3040cm左右；（2）沿轮胎S型快走，或行进跳跃。2. 游戏：看谁滚的快（1）分成6队直线滚轮胎，行至中点折回。比比哪队快；（2）增加难度，直线上放两把椅子，幼儿滚轮胎S型前进，行至中点折回；（3）适当还可以增加椅子的数量，或是男生、女生分开比赛。3. 评议：谁的轮胎滚的又快又稳？4. 放松律动：小白船，手部、腿部、足部的放松。大班（上）科学活动：痒一痒活动目标：1 了解哪些材料特别能引起痒的感觉，人的哪些部位特别怕痒；2

33、 得到情绪的宣泄和释放 活动准备：记录纸、笔每人一份；羽毛，棉花、弹力絮、彩笔、毛巾、小木棒等，幼儿人手一份活动过程：一、怕痒的地方1发给幼儿每人一张画有人体形状的记录纸，请他们说说自己身上哪些地方特别怕痒，痒痒以后会怎么样。 2幼儿在自己特别怕痒的地方用红笔画圆点作记号，幼儿两人一组并互相挠痒痒，试试好朋友的身上哪些地方特别怕痒，并在记录纸上用绿笔画圆点作上记号。3交流：好朋友的哪些地方怕痒？你是怎么让他感觉痒的？自己身上哪些地方怕痒？每人怕痒的地方一样吗？二、痒一痒1出示材料，提出任务。昨天晚上，老师觉得脖子上特别痒，但不知道碰到了什么东西才痒痒，请小朋友帮我试试，哪些东西让我的脖子痒痒？

34、，把他们记录在纸上。2交流：你认为老师碰了什么东西，才痒痒的？为什么？三、怕痒的小老鼠1请34名幼儿扮小猫 ，其他幼儿扮老鼠。在作弄人的小猫去抓挠小老鼠，当逮住其中的一个时，被逮住的要像木头人一样一动也不动，小猫则抱一抱，用选择好的材料在他的脖子上瘙痒，同时“喵呜”叫五次，如果小老鼠动了就要去扮小猫。大班（上）社会活动：不会笑的国王活动目标：1 知道如何表达快乐的情绪；2 利用道具来造型、愉快、大方的参与活动。活动准备：1 在日常活动中玩过“口哨舞”的游戏；2 装用品：口红、眉毛、婴儿油、大手帕、丝巾等，纸做的皇冠。活动过程： 一、开心的国王1教师扮演一位不爱笑、面无表情的国王，诉说自己的烦恼

35、：以前我有个小丑朋友，他每天都会逗我开心。现在他走了，我就再也没有笑过请小朋友想办法，让他快乐、发笑。2们来装扮小丑，怎么装扮自己才会像小丑那样奇怪、好笑？3可以做哪些另人发笑的动作？二、可笑的装扮1播放愉快的音乐，作为背景音乐。幼儿自由选择各种材料装扮自己。教师引导幼儿发挥想象和创意来造型。2好的幼儿可以随音乐设计各种令人发笑的动作。三、开心起来1幼儿分组表演，把不开心的国王逗笑2开心国王和小朋友一起跳起“口哨舞”。建议：1在装扮过程中，教师帮助幼儿正确使用眉笔化妆品2教师以“国王”的角色参与活动，让自己融入孩子之中，成为孩子的伙伴。大班（上）语言活动：稀奇古怪的国王活动目标： 1受作品幽默

36、、夸张的特点，知道世界是五彩缤纷的，万事万物都有各自的特点； 2故事结尾，发展想象力和创造力。活动准备： 1挂图第20号。2墙上布置一张大型爱心图案。3绘画用具。活动过程：一认认朋友。1请几个外貌、形体特征迥异的幼儿面朝大家站立，教师任意叫喊其中幼儿的名字，请大家说出他们的位置。2什么我们不会把他们认错？（因为他们穿着不用的衣服，有着不同的长相。有的高、有的矮、有的胖、有的瘦、有的头发黑、有的眼睛黑，等等。）3 如果他们一样的打扮，同样的长相，会发生什么事？4 如果世上的每一样东西都一个样儿，会发生什么事？二分段倾听故事。1很久以前，有一个怪脾气的国王喜欢世界上的每一样东西都是一个样子的，你们

37、想知道后来发生什么事了吗？2讲述第一部分故事，提问：国王下的第一道命令是什么？结果怎样？你觉得动物都一个样好不好？3 讲述故事第二部分，提问：国王又下了一道什么命令？花儿们高兴吗？你高兴吗？4 讲述第三部分故事，提问：国王下的第三道命令是什么？人人都像公主、王子好吗？为什么？5 看到世界变成这样，大家都很不开心，后来王子想出了一个办法。请你大胆地编出各种不同的结果，让我们来看看哪种结尾比较合适。6 讲述结尾部分，提问：国王看到与以前完全不同的景象，是怎么想，怎么说的？三、感受世界的五彩缤纷。1结合挂图，完整讲述故事一遍。2引导幼儿比较挂图上两种对应的景象，说说自己喜欢哪一种景象，为什么。3请每

38、个幼儿画一张自画像，集中贴到大型爱心图案上，引导幼儿发现每个人都是与众不同的，正因如此，才形成了一个可爱的集体。建议及重点： 1能给人一种整齐感，使我们的生活十分方便，但世界应该是五彩缤纷的，由各种各样的人和东西组成的世界才最有意思。本活动的重点就是让幼儿通过夸张的故事情节初步理解这种辨证关系。2 幼儿通过最后一个环节能直观的感受自己的与众不同，有利于形成集体归属感。大班（上）语言活动：十个爸爸活动目标：1 事中有关复制的情节感兴趣；2 感受故事幽默、夸张的特点。活动准备： 1个纸折小人；2幼儿活动材料第四册第2528页。活动过程：一、产生悬念。1逐一出示10个纸折小人，请幼儿一起数数。2我们

39、只有一个爸爸，可是官老爷却一下子有了10个爸爸，这是怎么回事呢？二、理解故事内容。1完整欣赏故事一遍，说说小水缸是一只怎样的水缸？2请幼儿边看幼儿活动材料，边听教师再次讲述一遍故事。3谁先看上了这只宝缸？王扒皮为什么想抢而没有抢成？4王扒皮想出了个什么坏主意？5 为什么官老爷也喜欢这只宝缸？6 官老爷为什么会有很多爸爸？7 后有人拿到宝缸了吗？为什么？三、讨论。1这个故事什么地方最好笑？2老伯伯拿宝缸干了什么事？王扒皮、官老爷、官老爷爸爸想用宝缸干什么事？谁最贪心？3 如果你有一只宝缸，你想“克隆”什么？四、制作道具 1幼儿与同伴合作，共同用平面复制的方法绘制10碗米、10个元宝、10个爸爸。

40、2 领幼儿借助道具，表演故事中有关复制的情节。建议： 1分辨是非善恶虽是该故事的主题，但本活动的重点应是关注其中的复制现象。2可在美工区张贴元宝和人的折法示意图，引导幼儿自己摸索制作并用这些作品作为小道具满足表演欲望。大班（上）健康活动：左右转弯走活动目标：1 教幼儿左右转弯走，增强幼儿走的能力，提高幼儿对左右概念的认识；2 培养幼儿的集体观念和注意力集中的学习习惯。活动准备：在场地上画一条直线，在直线两侧标上向左、向右两个箭头。活动过程：一、 开始部分1 队形变化：六路纵队圆形切段分队走。2 听教师口令做相反的动作。二、基本部分1 组织幼儿认识场地标记的含义，并交待游戏名称。2 教师讲解左右

41、转弯走的要点，幼儿听教师的口令有节奏地一个跟着一个，沿着场地上的直线走。当听到教师喊口令“左右转弯走”后，排头幼儿立即向左（右）转弯，并继续向前走，其余幼儿必须走到排头幼儿转弯的地方后在像排头一样转弯并跟着继续往前走。三、玩游戏“拍三巴”玩法：一人背对大家边拍手边数“一、二、三”其他幼儿从起点向前走。数完后,拍巴掌的人回头看，大家要停住不能动，否则要回到起点重新参加游戏。然后拍巴掌的人继续拍手数数，直至有一幼儿拍到拍巴人的身体，其他幼儿手拉手在拍巴人身后站队。大班（上）音乐活动：苹果丰收活动目标：1 熟悉乐曲的旋律和结构，运用表情、动作、姿态表现苹果丰收的喜悦，按音乐的结构变化队形跳舞；2根据

42、去果园、摘苹果、相互问候等情节、创编舞蹈动作；3 站在队形上舞蹈时，注意控制动作的方向、幅度，与同伴配合比较协调。活动准备：1 组织幼儿欣赏乐曲，感知音乐结构，帮助幼儿理解音乐表达的内容；2 组织幼儿进行听信号变队形的游戏活动，如散点大圆六小圆。活动过程：1 教师组织幼儿倾听音乐，回忆音乐表现的内容，熟悉乐曲结构。 提问：这首曲子讲的是一件什么事情，先干什么，后干什么？2 引导幼儿根据情节的内容，创编去果园、摘苹果、相互问候的舞蹈动作。3 在教师的带领下，边听音乐边完整连贯地表演舞蹈。4 教师与一组幼儿示范，按音乐的结构变化舞蹈中的队形，引导其他幼儿观察舞蹈中进行哪些队形变化。5教师组织全体幼

43、儿按一定的队形变化跳舞。变队形时，及时用语言提醒幼儿保持好距离。6音乐的伴奏下完整连贯地跳舞，启发幼儿运用表情，动作，姿态与同伴共同表现苹果丰收的喜悦心情。大班（上）音乐活动：乌龟活动目标：1 根据乐曲大胆想象音乐所表现的情景，并创编相应的动作；2 体验合作创编音乐的乐趣。活动准备：1 准备两段风格不同的音乐：第一段音乐舒缓、滑稽，第二段音乐快速、活泼。2 实物乌龟两只。活动过程：一、 乌龟的自我介绍。1 教师请出乌龟，以乌龟的口吻向幼儿自我介绍：我是小小乌龟，我爱跳舞。音乐响起来了，我为大家表演一个吧。2教师模仿乌龟的动作进行表演。二、爱跳舞的乌龟。1倾听第一段音乐。乌龟随着音乐是怎样跳舞的

44、？2请几个幼儿来表演乌龟的动作。如乌龟进食，乌龟爬行以及乌龟缩身体的动作。3从幼儿的表演中提取舞蹈动作，集体表演。三、乌龟怎么了。1倾听第二段音乐。乌龟跳了一段舞后，发生了什么事情？2启发幼儿根据音乐的风格想象各种可能的动作，并予以鼓励。3请幼儿运用各种身体动作自由地表现对第二段音乐的理解。四、分享乌龟跳舞的故事。1完整听音乐一遍，然后教师和幼儿一起随和音乐跳舞。2幼儿根据第二段音乐的音乐情景合作创编动作，并进行表演。3同伴间相互交流和分享乌龟跳舞的故事。建议和重点：第二乐段为一个开放性的乐段，针对乐段的风格，教师应充分调动幼儿的积极性，适时发挥同伴的榜样作用，及时肯定幼儿的独创性，尽可能引导

45、幼儿想象出丰富多样的情景，帮助幼儿提炼动作，达到创编的目的。大班（上）美术活动：火车活动目标：1在掌握火车外形特征的基础上，能画出有火车头、车厢和许多轮子的火车；2能在车厢里添加人、动物或各种货物。活动准备：幼儿绘画用纸、油画棒、记号笔。活动过程：一、引出课题。请坐过火车和看到过火车的小朋友说说火车是什么样的？你坐火车去过哪里？二、示范讲解。一个个长方形第一个长方形上画车窗、车灯、车轮、驾驶员（变成火车头）画轮子加上窗、门和人。三、幼儿练习。 1鼓励幼儿大胆地用线条画出火车的外形，细心描绘车头和轮子。 2启发幼儿在车厢里画上自己喜欢的东西。四、评价与分享。 相互参观，说说我最喜欢乘坐的火车。大

46、班（上）数学活动：认识学习10以内的相邻数（二）活动目标 ：1 能按倒数顺序找到10以内各数的相邻数；2 训练思维的灵活性。活动准备计数器一架，每人一套1-10的数字卡。活动过程： 一、运用计数器，练习倒数和找出某数的相邻数。 1教师拨珠，幼儿倒数：第一排拨10颗，第二排拨9颗，第三排拨8颗、第十排拨1颗。练习10数到1。 2教师报序号，幼儿找出表示该排相邻数的两张数字卡片。例如教师问：“第三排珠子的邻居是几和几。”幼儿即找出9和7的数字卡片。 二、幼儿操作 1数一数，图中的事物各有多少，然后在左右两边的空格上画上比它多1或少1的同种东西。 2出示事先画在黑板上的图，请个别幼儿讲解操作的结果，

47、教师进行演示。 大班（上）科学活动：物体怎样能移动活动目标：1 使幼儿感受物体运动和力的关系，获取有关物体移动需要力的具体经验；2 培养幼儿的观察力；3 激发幼儿探索自然现象的兴趣。活动准备：各种形状、轻重不同的纸盒、积木和铁块若干。活动过程：1 激发幼儿的探索兴趣。“桌上有着各种各样的东西，你们看看它们现在有没有动。”“你们有什么办法能让它们动呢？”幼儿表达、讨论。2 引导幼儿操作、探索。“下面请你们来试一试，你怎样能使这些物体动？”幼儿尝试操作、观察、教师个别指导。“现在请你们谈谈，你是用什么办法让它们移动的？”幼儿表达、交流。3 引导幼儿进一步探索不同的力与物体运动的关系。“你们用力大和

48、用力小的时候，有什么不同的感觉？请你们再试试，你用力大和用力小的时候，物体动得一样吗？”幼儿探索和交流。4 小结“今天我们用了各种各样的办法，让桌上的这些东西移动。我们知道，对轻的东西，只要用小小的力，而重的东西就要用大大的力才能让它动。用的力不一样，东西动得也不一样，用力大，东西动得又快，又远；用力小，东西动得慢，不远。大班（上）音乐活动：开心喽活动目标：1在表演中，体验不开心如何转化为开心；2尝试并乐意进行童话剧表演。活动准备：彩色皱纸、亮光纸、卡纸等装饰材料。活动过程：一、交流讨论。1我们知道了开心是怎么样的，不开心是怎么样的。我们把上次学的故事表演出来。2你想表演哪个角色？怎么装扮自己

49、才像这个角色？表演时做什么动作？表现出什么表情？说什么话？（教师根据角色的特点有选择地提问）二、 重点讨论不开心小树怎么表演。1角色装扮。幼儿选择材料装扮自己，教师在幼儿有困难的时候给予适宜的帮助。装扮好后，设计表演动作。2尝试表演。全班幼儿合作表演。根据幼儿意愿，有些角色可由多名幼儿扮演。教师帮助幼儿明确什么时候出场，并指导幼儿熟悉动作、表情、对话。三、集体表演故事一遍。（教师旁白）大班（上）语言活动：鼹鼠的箱子（两课时）活动目标：1能理解故事的内容，体验有笑声和没有笑声的不同感受。活动准备：1 用旧纸箱做的“神奇的箱子”一个；小录音机一台，装在箱子里。2 录着各种笑声的磁带。3 纸若干、线

50、、记号笔。4 挂图第十九号，故事磁带。5 已阅读过幼儿活动材料第四册中的鼹鼠的箱子。活动过程：一、神奇的箱子。1出示教具“神奇的箱子”，引发幼儿听故事的兴趣。这是一只神奇的箱子2教师边演示桌面教具边有表情地讲故事第一部分（开头至“不用打针吃药了”），让幼儿充分感受箱子的神奇。3教师边演示桌面教具，边讲故事第二部分（从“大家都不来看病”到“谁也想不出好法子”）。4小动物没有生病，为什么妈妈们还很着急呢？帮助幼儿理解“生活中没有笑声，就不开心、不快乐了”。5我们一起来帮助鼹鼠医生想想办法，让小动物们开心的笑起来，好吗？二、笑声飞出来。1老师讲故事最后一部分，在讲到“更神奇的事情发生了”时，老师打开箱子里的录音机，播放笑声磁带，出示笑脸的教具，然后再接着讲故事。三、 没有笑声的一天。1收集笑声。教师用神奇的箱子收集两个孩子的笑声。（用箱子内的录音机录音）2提出任务。现在我们的笑声也被关进了箱子，我们谁也笑不出来了。我们一起来试试没有笑声会有什么感觉？如果谁憋不住笑，就要把他记在记录卡上。3制作卡片。幼儿根据自己的意愿制作笑声记录卡（任意剪出卡片的形状，穿上线挂在身上）。4游戏：长着小胡子的人。给每个小朋友一撮小胡子（一撮毛线）。把自己的小胡子放在鼻子和上唇之间。让头往后仰，上唇往上翘。不让胡子掉下来。大家可以扮各种鬼脸引对手发笑，但不能让自己的胡子掉下来