“潮涌普陀”初中社会 思品学科高端研修三年规划

1、“潮涌普陀”初中社会·思品学科高端研修三年规划（讨论稿）为帮助教师树立现代教育理念，提高执教能力，提升教研质量，切实解决教师教学中的疑难与困惑，轻负实现优质目标，根据普陀区教育局教研室“潮涌普陀”学科高端研修三年规划教研活动要“逐步形成课题化、主题化、系列化、现代化的研修新形式”的要求，充分调查、广泛论证，市、区学科带头人及区内骨干教师集体讨论，达成一定共识的基础上制订本计划。具体内容如下：2010年研修主题：创新题苑我来当回命题人历史与社会·思想品德最大的学科特点就是时代性，试题呈现方式主要是当年度内发生的社会热点问题与所学知识的有机结合，要求命题人与答题人都必须深刻理解

2、课程标准与考试要求，同时时刻关注热点，材料选取精炼，有效信息表达清楚，表现方式新颖多样，问题设计难度适中、易操作、能回答。因此，社会学科命题能力与水平是教师综合素质和教学基本功的全面体现，教师学会命题并能换位思考，掌握学生实际，准确预计题目难度系数，既能提高教学实效，又能促进学生学业考试成绩的提高，对教师的专业成长和执教能力提升具有很强的现实意义。主要活动：一、好题鉴赏、点评介绍12010年3月，举行一次2009学年度第一学期期末试卷分析报告评比活动，首先引导教师学会分析评价试题、试卷，培养锻炼教师的问题分析能力，语言组织能力和写作能力。22010年4月，以九年级中考复习研讨会为契机，举行一次

3、好题鉴赏会，把近年来我区历次考试及技能竞赛中产生的优秀试题推出来共同品鉴，以互动的方式查找优点与不足，洞悉命题切入点与动向。3邀请省、市教研员或其他参与过中考命题的专家、老师，市、区学科带头人及命题技能竞赛获奖者点评、介绍推广命题经验与方法。4筹备成立普陀区初中历史与社会·思想品德学科命题中心组。二、牛刀小试、试题展评12010年10月举行一次全区历史与社会·思想品德学科教师命题技能竞赛，获一、二等奖的创新型题目在“普陀教师研修网”上展览，并发动全体学科教师发帖点评，共同学习，同步提高。2区教研室组织编纂普陀区历史与社会·思想品德题苑，并在“普陀教师研修网”上建立

4、电子题库，为教师教学及复习工作提供帮助。2011年研修主题：时事纵横我眼中的中国、我眼中的世界追踪社会热点，评说天下大事，全面分析社会现象，具有敏锐的洞察力和准确的预见性，适时提出独立的见解与观点是一名优秀社会·思品教师的必备素质。目前我区本学科的专任教师多系科班出身，基本的理论功底和教育学、心理学知识问题不是很大，但教学效果的好坏和执教能力的高低、课堂的受欢迎度之所以有一定差距，是因为教师终身学习的态度、习惯与能力的差别所致。因此，开设时事讲堂，引导教师家事、国事、天下事、事事关心，对增加教师文化内涵，激发课堂活力，提高命题水平等方面都有很大帮助。主要活动：一、时事沙龙、话说天下1

5、2011年3月，组织举行一次“时事沙龙”，由主持人和市、区学科带头人及部分骨干教师抛出当时社会及世界发生的具有讨论价值的热点话题，采用专家引领、嘉宾访谈、教师互动等方式展开讨论，创设宽松的活动环境，形成思想的碰撞，观点的交锋，引起共鸣、达成共识，你我同进步，大家共提高。2活动现场专人笔录、专人录音录像，设立“积极参与奖、真知灼见奖”等不同奖项，形成激励机制。会后做好资料的整理，并发布在“普陀教师研修网”上。3建立普陀区历史与社会·思想品德学科教师QQ群，鼓励教师会后继续进行深入探讨，引导教师把所讨论的热点问题结合教材内容和沙龙上的不同观点，选取材料、设计问题、拟定答案，创新命题。二、

6、热点追踪、专家讲座12011年10月，举行一次全区历史与社会·思想品德教师参加的形势报告会，邀请有关专家就当时某一或几个热点问题进行专题讲解，帮助教师掌握正确的观察、分析社会现象的方法，对比自己在上半年时事沙龙中的发言，寻找与专家专题讲解深度上的差异。2报告会后，在QQ群上继续进行深入讨论。12月份，全区历史与社会·思想品德教师每人上交一篇时事专题点评小论文，优秀作品评奖并汇编成册，在“普陀教师研修网”上发布。2012年研修主题：学教乐园学生发展、教师提高一个善于学习的优秀历史与社会·思想品德教师不但需要具备创新命题能力、课堂驾驭能力、时事分析能力，还必须有较强的

7、教科研能力、科学的学法指导与分层辅导能力、指导学生社会实践及研究性学习的能力。只有这样，才能不断提升自己的教学水平和综合素质，促进学生学业成绩的提高和全面健康发展，实现轻负优质目标，为推进素质教育和培养创新型人才做贡献。主要活动：一、科研兴教、你我共参拟在2012年举行系列活动，采用集中与分散相结合的方式进行。1专家引领2012年3月，邀请省教研员牛学文老师等本学科省内知名专家到我区作教科研专题讲座，主要包括教学论文的撰写，调研报告的撰写，教学课题研究，如何发现教学中的问题如何把问题转化为课题（或教学心得）如何写课题方案课题研究的步骤与方法如何撰写课题报告等教科研基本知识。2成果一览区教研室收

8、集、整理五年内普陀区历史与社会·思想品德教师优秀教科研成果，并汇编成册，同时在“普陀教师研修网”上发布，以打消教师顾虑，消除误解，让教师明白，教科研并不神秘，我们人人都可搞教科研，教科研就在我们身边，它就来自你我的日常教育生活。3我来操作2012年5月，结合一年一度的区历史与社会、思想品德学科论文评选活动，利用专家讲座时所学教科研知识，让教师亲自操作，提升论文撰写质量，力争在省市年度论文评选出中获奖人数和级别上新台阶。此时，各级各类课题立项申报工作已基本结束，聘请区教科室老师对本学科教师课题方案撰写情况进行点评，对下步课题研究和结题报告撰写提出指导性意见，并及时反馈给教师本人。通过普陀教师研修网、历史与社会教师QQ群等网络互动平台，沟通交流教科研心得，提升教师课题研究能力与水平，并将教科研成果用于教学实践，实现科研与教学的有机结合。二、学要得法、指导有方2012年下半年的研修活动，主要围绕学生的学法指导、分层辅导策略、与学生的沟通艺术、指导学生社会实践活动及撰写小论文或调查报告的方法等方面展开。12010年10月，举行一次全区历史与社会·思想品德教师参加的“学要得法、指导有方”现场交流会，采取榜样示范的方式，选取一所区内龙头学校为主会场，邀请学业成绩突出、轻负优质的区内骨干教师，上学法指导