光控灯课程设计

1、模拟电子技术课程设计报告设计题目： 光控灯 学 院 电气电子工程学院 班 级 学 号 姓 名 成 绩 指导教师 王小平 完成日期： 2012年 6月22日目录摘要····································

2、83;··········21、设计要求及原理··································3 1.1 设计要求··&

3、#183;··································3 1.2 设计原理·············

4、83;·······················32、设计过程·························&#

5、183;··············3 2.1 设计电路·································

6、3;···3 2.2 电路说明·····································3 2.3 元件参数······&#

7、183;······························43、问题及解惑··················

8、····················44、心得和体会····························

9、3;·········55、课程设计评分标准································66、参考文献·····

10、3;··································7摘要在现代社会中，某些场所灯光已经不再满足与单纯的手动开关，而是向智能和人性化方便向发展，方与节能已经是主题口号，所以各种光控灯应运而生，而且在光控基础上在发展成为更实用的声光控照明灯，

11、所以研究光控的原理是非常有必要的。本课题介绍的光控自动照明灯，电路简单，使用方便。通过光控照明电路，以达到节省能源的目的,该设计主要介绍的是关于光控的电路设计。光控是通过光敏电阻来实现的，当光敏电阻在有光的时候灯就会慢慢的熄灭。在较黑暗或完全没有光照的时候灯就会亮起来，这样就达到了节电和节能的目的，和延长了灯的寿命。在实际生活中节电节能，能够实现更多的自动化。关键词：光控、三极管、继电器、光敏电阻、发光二极管、运算放大器1、 设计要求及原理1.1设计要求白天时灯灭，天黑时灯自动点亮。1.2设计原理光控灯是把光信号转换为电信号，再将电信号转换为光信号的装置。电路中有一个光敏元件它的内阻随光照的强

12、弱变化而变化，一般是光线强时电阻减小，光线弱时电阻增大，从而可改变电路的分压值，经开关电路、放大电路来控制发光二极管的导通或截止来实现光控的。2、 设计过程2.1电路2.2电路说明 接通电源后，当有光照射到光敏电阻RP时，其阻值减小，Q1基极电压降低Q1截止，Q1基极电压升高Q1截止，发光二极管无电流通过处于熄灭状态；反之光敏电阻RP没有光照时，其阻值增大，Q1基极电压降低，Q1饱和导通，发光二极管得到电压从而发光。但这个电压较小，不能驱动LED灯，需要对这个电压进行放大。本电路中用到特殊器件-光敏电阻(Rp),用之前可先用万用表测试其在受光时的电阻和背光时的电阻,因为光敏电阻对光异常敏感,所

13、以使用本机时,要避开日光灯(当然是指晚上了)直接照射,否则本电路将失控.。购买相应元件，按图插好，接上电源，即可实现白天灭晚上亮之功能。将本机放置到暗处，LED即亮，放置到亮处，LED即灭。晚上试机效果更明显，关掉日光灯，本机灯亮，打开日光灯，本机灯灭。2.3元件参数元件名称型号属性R1、R210k电阻R330k电阻R41M电阻R5、R65k电阻R710k滑动变阻器R810k热敏电阻Q19012PNP三极管LED1发光二极管3、 问题及解惑因对焊接知识了解很少，别且焊接技术有限，主要问题出在焊接电路的时候.最初连完电路在测试过程中,发光二极管没有任何反应，再把电路重新检查一遍后发觉有焊点焊的很

14、松造成了接触不良。光敏电阻的选择方面也出现了问题。起初的光敏电阻灵敏度有限，导致发光二极管并不能在正常光下熄灭，而是只有再强光照射时才熄灭。后更换了一个灵敏度较高的热敏电阻，这个问题得以解决，使二极管在正常光线下可以熄灭。4、 体会和心得过这次模拟电子技术的实习，我感觉收获很多。使我们懂得了做一件一种产品是很严谨的事情，而且要把所学的知识运用到实践并不像想象的那么简单。设计一开始无从下手，经过到处查阅资料还有老师的帮助下，终于顺利展开并得以圆满完成。我自知这次的设计多有不足，辛苦付出效果也不是很好，很多东西平时学得也不透彻，每一次的课程设计都从每一个细节都在锻炼着我们，从中收获良多，能把知识真

15、正转化为自己的，对模电知识有了更深层次的理解。在课程设计期间，我学到了许多新的知识，而且也开阔了视野，提高了自己的设计能力，我拿到工具后，还很陌生，通过接触使用这些工具，才明白这些工具的用处。让我接触到了这些我们平时接触不到的工具，使我对这些我们以后用到的工具有了出初步概念。选择和购买零件，给我带来了不小的困难，开始我完成了仿真阶段，选择好了零件去购买时，发现我用的零件买不到，只好修改自己的电路，重新仿真，直到仿真成功并且零件能买到为止。过程中我接触了很多细小零件，对它们也有了一些初步判断和认识。在焊接过程中，我们培养了不烦不燥，细心耐心，使我们学到的知识在实际中得到了应用，是我们增加了很大的信心，带来了很大的乐趣。我们还通过在实验验收时的调节仪器，使我们接触到了一些高科技的仪器，通过对这些仪器的使用，我们意识到这些仪器的高精尖，使我们提高了学习能力和创新能力。通过这次实习我们还培养了严谨治学的科学态度。 总之这次实习