部编版二年级下册语文《青蛙卖泥塘》说课课件

1、 青蛙卖泥塘目录教学背景教学分析教学过程教学效果教学反思教学背景教材分析 教学目标学情分析 教学重点青蛙卖泥塘。 教材分析 本课是人教版二年级下册第七单元的一篇精读课文，本单元的几篇课文都是引人入胜、有思考价值的童话故事。四篇故事指向同一个主题：“改变”。本文青蛙卖泥塘生动的描绘了青蛙想卖烂泥潭，他根据小动物们提出的问题，一次次地改造泥塘，烂泥潭最后变成一个有花有草，鸟飞蝶舞的好地方。最后青蛙决定留在这个好地方，不再卖泥塘。一、学习状况二、学生情况三、解决对策1、二年级的学生经过一年多的语文学习，能够在老师的引导下快速提取文章的关键信息。2、经过一个半学期的思维导图绘制的学习，学生能够绘制思维

2、导图，并根据导图复述故事情节。1、部分学生表达能力强，善于分析。2、部分学生表达能力稍弱，存在畏难的情绪，羞于分析。3、学生思维活跃，尝试欲望强烈。 1、营造氛围 2、激发兴趣 3、分层兼顾学情分析技能目标思维目标流利的朗读课文，读出对话的语气。在情境中理解“不过”“就是”等词语的意思，起转折的作用。仿照第11自然段，向同学们推荐一样东西。借助思维导图，建立知识体系，并复述故事，学会自主学习，理解“改变”带来的巨大变化 。由“卖泥塘”到“不卖泥塘”的变化，深刻理解只要努力，一起都会变得很美好。由“卖泥塘”的吆喝迁移出推荐一样东西，先用思维导图画一画，再分享。 知识目标教学目标朗读指导，抓住角色

3、语言，读出对话的语气，体会人物表达的意思。在情境中理解“不过”“就是”等词语连接句子时，句子所表达的两层意思。 仿照第11自然段，画出思维导图，向同学们推荐一样东西。重点难点关键教学重点教学分析教法分析学法指导形式新颖因材施教循序渐进分层兼顾+三段式教学法=演示法+任务驱动法+尝试法教法分析 读中学：探索发现。 做中学：思考质疑。 表中学：锻炼能力。 练中学：巩固提高。 乐学 会学善学 志学目 的学法指导教学过程教学过程激趣导入角色指导角色扮演导图表达拓展学习激趣导入(2分钟)导图表达（3分钟）角色指导（3分钟）角色探究（3分钟）拓展学习（5分钟）小组汇报（8分钟）布置作业（1分钟）教学过程

4、为了激发学生探究的好奇心和学习的兴趣，引起注意，让学生在轻松的气氛中进入到本课的学习。激趣导入导图表达引导学生利用思维导图进行故事情节的复述。采用小组汇报或个人汇报。引导学生利用思维导图进行故事情节的复述。采用小组汇报或个人汇报。学生演示教师引导重点在座的学生参与评价，调整，再演示，完善。效果测试：不同学生演示，调整，找出最合适的方法。角色指导分角色合作表演青蛙老牛野鸭小鸟蝴蝶角色扮演兔子猴子狐狸角色选择观看视频，直观体验“吆喝”拓展学习小组合作，绘制推荐东西思维导图教学效果教学效果教学效果根据学生的认知特点，用学生喜闻乐见教学方法，才能提高教学效果。 导图表达为目的小组合作为基础动手实践为前

5、提教的效果文章思维导图课前学生自主完成课文思维导图，课内分享。角色扮演现场角色扮演，模仿动物自身特点和说话的语气，体验角色当时心理特征。拓展思维导图课堂知识拓展利用思维导图做到知识迁移。小组汇报课堂小组讨论制作完成知识拓展的思维导图，小组上台汇报。学的效果研究教材，了解学生，根据学生认知特点，结合思维导图的优势，设计以“生”为本，以“习”促教的教学环节。课前反思大部分学生可以做到积极的参与课堂活动，特别是角色扮演和利用思维导图梳理文章内容及拓展学习时利用思维导图做出“吆喝”的思路表达。小部分学生有畏难情绪和羞怯心理，不敢大胆表现自己。课中反思教学反思教学反思针对部分学生情况可以把教学设计弄得更详细些，把小组合作的环节做到细化分工，组间合作，鼓