人教物理八年级上册　光的直线传播

1、课题4.1 光的直线传播授课时间科目物 理课 型新授课年级八年级备课时间学习目标： 1、知道什么是光源，能区分哪些物体是光源，并能将光源进行分类。2、通过实验探究，知道光沿直线传播。3、会画光线。4、能解释光沿直线传播的现象。学习重点：光的直线传播的应用【课前准备】（要求：学生课前借助于课本或资料完成。）一、情境导入1、打雷时时,雷声和闪电同时同地发生,但为什么我们总是先看到闪电后听到雷声?2、影子是怎样形成的呢?日食月食又是怎样形成的？二、课内探究(一)自主学习，合作探究知识点一：什么是光源？生活中你见过哪些光源？他们可以分成哪两类？ 知识点二：光是如何传播的？1、生活体验：在生活中，你们见

2、过光是怎样传播的。举例说明 2、实验探究（1）你观察到光在空气中的传播径迹是怎样的？ （2）你观察到光在水中的传播径迹是怎样的？ （3）你观察到光在玻璃中的传播径迹是怎样的？ 由实验得出结论： 。3、由于光是沿直线传播的，人们为了形象地表示光的直线传播，物理学中引入 的概念，用图表示为 ，这种研究物理问题的方法叫“建立模型法”，简称“建模法”。4、用光的直线传播解释简单的光现象。（1）影子：在光的传播过程中遇到不透明的物体，在物体后面光不能进入的区域就产生了影子（2）日食、月食的成因日食的成因：当月球运行到太阳和地球中间时，并且三球在一条直线上，太阳光沿直线传播过程中，被不透明的月球挡住， 的

3、黑影落在 上，就形成了日食。月食的成因：当地球运行到太阳和月球中间时，太阳光被不透明的地球挡住， 的黑影落在 上，就形成了月食。5、（思考）小孔成像：画出物体AB经小孔成像的光路图，并在光屏上标出AB的像AB,由图可知，小孔成像是由于 形成的。所成像的特点是 的实像（填“正立”或“倒立”），像的大小与 到 的距离和 到 的距离有关，像的形状与物体的形状相似，与小孔的形状无关。6、光沿直线传播的应用举例。 三、课堂反馈针对训练一1、下列物体不是光源的是（ ）A 、月亮 B、电灯 C、烛焰 D、太阳2、晴天在有茂密树荫的地面上，常常会看到许多圆形的小亮斑，这些小亮斑是A太阳的影子 B树叶的影子 C

4、树叶间小孔的像 D太阳的像3、下列现象中不能说明光的直线传播的是（ ）A、射击时，常提到的“三点一线” B、黑板上笔直的粉笔线C、夏天树阴下的圆光斑 D、月食的形成知识点三：光的传播速度4、打雷时闪电和雷声实际是同时发生的，我们总是先看到闪电后听到雷声，这说明了什么问题？ 。5、大家回忆一下，声音在空气中（15）的传播速度是多大？ 。光在真空和空气中的传播速度是 。光在其他各种介质中的速度都比真空中的 .6、阅读“科学世界”问：（1）“光年”是什么物理量的单位？ （2）牛郎星和织女星的距离是多少千米？ 四、小结本节内容：五、当堂达标：1、我们常见到的下列物体中，属于光源的是（ ）A.蜡烛 B.

5、月亮 C.反光的平面镜 D.太阳2、下面现象中不能说明光是直线传播的是（ ）A、影子的形成 B、小孔成像 C、看不见高墙后面的物体 D、闪电后才听到雷声3、人走路经过一盏路灯的过程中，其影长的变化情况是A、先变长后变短 B、先变短后变长 C、逐渐变长 D、逐渐变短4、光在均匀介质中沿 传播的。光在真空中传播的速度是 。光在各种物质中传播的速度都 光在真空中的传播速度。（填“大于”、“等于”或“小于”）。5、我们在上体育课排纵队时，如果看到自己前面的一位同学挡住了前面所有的人，队就排直了，这可以用 来解释。6、在看到闪电后3秒再听到雷声，则产生闪电和雷声的云离我们约有 千米。7、为了检查一块长木板的棱是否直，简便可行的办法是：闭上一只眼睛，用另一只眼睛沿棱的长度方向看去，如果棱上各部分在一点上，这条棱就是直的，这样做的根据是（ ）A光的反射 B光的折射 C光传播很快 D光沿直线传播7、太阳光垂直照射到一个很汪的正方形孔上，则在地面上产生的光斑形状是（ ）A圆形的 B正方