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文档简介

1、高中生生物学习情况唐山二中高二年级开设了生物课同学们议论纷纷怎样才能学好生物呢这是一个问题等待着我们去解决我们的小组开展了调查一 课前预习情况1.上课的预习情况大部分学生能够做到自主预习，对老师上课所讲的内容有一定的了解，只有少部分人对其所讲的内容一无所知2.预习方法 调查显示，只有少部分同学能够找到侧重点，根据课本进行疑难的排除。 由此可知，学生不知道预习的目的，导致不知道重点和难点，使一堂课的效果黯然失色，教学效果不明显，出现一个问题老师讲几次才能听懂的现象。二 上课情况 调查显示少部分学生会觉得生物课不是主课而予以忽略。 这是学生的态度问题，要想学好生物，首先要树立正确的学习态度1.上课

2、听讲状况大部分学生认为上课听讲是获取知识的主要来源，只有少部分从来不听讲。2.上课做笔记情况 调查结果显示，有一半的学生不知道上课怎样做笔记，这些同学学习效果往往不好，他们有的认为自己一定能记住老师所讲的内容，但事实却并非如此，这也是学生学习状况欠佳的原因。三 课后复习情况 90的同学能按时完成任务，作业的上交次数直接影响着学生的考试成绩和分数，因此要重视作业质量和完成度，并可针对问题向老师求助。1.作业情况2.做作业的方式 一部分同学是边复习边做，一部分是先看书后做，另一部分还有不会的题及时请教同学和老师。 但是，在完成作业的同时，流传下来一股不好的风气，抄袭作业，这是极其有害的。调查总结 通过此次调查，小组对唐山二中高二年级生物学习状况有了一定的了解。 针对调查中所发现的问题，本人有个建议：学校和教育主观部门应该转变更新教育观念，增加相应的教学投入，丰富教学资源，改善学习环境，创造良好的学习氛围；生物教师也应该不断地提高自身的素质，完善教学方法，创建学习兴趣小组，定时开展课外活动或者是竞赛；建立学习型家庭，广泛利用社会资源，大力开展教育，拓展生物的学习空间，让学生认识到生物对生活的重要性。教师在教学过程还需要注意指导高中学生优化学习方法和心理习惯，形成健康的、科学的高中生物学习态度和学习习惯；倡导多元化的生

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