下载本文档
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
1、专项资金的借贷合同贷款方: _借款方: _双方共同遵守国务院颁发的借款合同条例,并签订此合同。第一条 根据 ( 项目计划批准机关及文号)批准借款方 ( 项目名称及主要内容 )项目,总投资万元,其中自筹万元,其它万元,向贷款单位申请( 贷款种类 ) 贷款 万元。第二条 贷款方根据借款方以下借款用途同意贷款万元。贷款期限:自 年 月日至 年 月 日。贷款方按照各项贷款办法规定的利率档次、计算时间,向借款方计收利息。借款用途:购置设备 台( 套) 万元 ;土建 平方米万元 ;万元。 其它第三条 贷款方保证在核准的贷款额度内,根据贷款合同约定的期限,及时供应资金,如因本身责任,不能按时提供贷款,应按违
2、约数额和延迟天数付给借款方违约金。 违约金由贷款方按本项贷款利率档次加付 %第四条 借款方保证按照如下期限归还本金:年月 万元、年月万元、年月万元、年月万元、年月万元、年月万元。第五条 借款方还本付息的资金来源,双方同意按有关规定,用下列资金还款:1. 贷款项目投产后新增加的所得税前利润万元,2. 贷款项目投产后新增加的税金 万元,3. 自有资金 ( 包括更新改造资金、新产品试制费和生产发展基金 )万元,4. 新增固定资产折旧 万元,5. 贷款项目交主管部门的费用 万元,6. 其它资金 万元。设贷款方有权监督借款方按照批准的项目实施计划、第六条计方案和合同规定使用借款, 未经贷款方同意, 借款
3、方不得随意变更项目内容和借款用途, 否则贷款方有权收回或停止借款, 并对挪用的贷款部分加收利息 %。第七条 如借款方不能按期归还借款,由保证人或担保单位承担偿还本息的责任。第八条 本合同经借款方、贷款方、保证方签章后生效,至此项借款本息全部还清后终止。合同正本三份:借款方、贷款方、保证方各执一份 ; 副本四份:报送人民银行一、二级分行,当地工商行政管理局、税务局。借款方(单位) ( 公章)法定代表人 ( 职务、姓名 ) ( 签章 )贷款方(单位) ( 公章)法定代表人 ( 职务、姓名 ) ( 签章 )保证人(单位) ( 公章)签订日期: _签订地点: _制度说明之所以可 执行 为保障的制制度是以是以有效的执对个人行为起到约束的作用,力为前提的,即有强制力保证其执行和实施,对人们的行否则制度的约束力将无从实现,只有通过执行也将起不到任何的规范作用。过程制度才成为现实的制度,就像是一把标尺,如果没有被用来划线、测量,它将无异于普通的木条或钢板,只能是可能性的标尺,而不是现实的标尺。制度亦并非单纯的规则条文,规则条文是死板的,静态的,而制度是对人们的行为发生作用的,动态的,而且是操灵活,时常变化的。是执行力将规则条文由态转变为了
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 二零二五年度民办学校教师教学科研奖励聘用合同4篇
- 2025版高端汽车零部件模具定制合同4篇
- 二零二五年度企业电子商务法律风险防范合同
- 2025版砂石开采与环保治理合同3篇
- 二零二五年度人才招聘居间服务合同范本(航天行业适用)2篇
- 二零二五年度图书馆建筑装饰工程合同范本2篇
- 3 关节置换术止血与抗凝的综合管理
- 二零二五年度装配式内装工程承包合同范本4篇
- 2025年度临街商店摊位租赁与垃圾分类处理合同3篇
- 二零二五年度企业形象宣传片创意策划与执行合同
- 2023-2024学年度人教版一年级语文上册寒假作业
- 培训如何上好一堂课
- 2024医疗销售年度计划
- 税务局个人所得税综合所得汇算清缴
- 人教版语文1-6年级古诗词
- 上学期高二期末语文试卷(含答案)
- 软件运维考核指标
- 空气动力学仿真技术:格子玻尔兹曼方法(LBM)简介
- 中学英语教学设计PPT完整全套教学课件
- 移动商务内容运营(吴洪贵)项目五 运营效果监测
- 比较思想政治教育学
评论
0/150
提交评论