论如析薪贵能破理——议论文的分析

1、论如析薪，贵能破理 议论文的分析1.基础等级基础等级（1）符合题意）符合题意 （2）体现文体特征）体现文体特征 （3）思想健康，感情真挚）思想健康，感情真挚（4）中心明确，内容充实）中心明确，内容充实 （5）结构完整，语言通顺）结构完整，语言通顺 （6）标点正确，无错别字）标点正确，无错别字2.发展等级发展等级（1）深刻深刻（2）丰富丰富（3）有文采有文采（4）有创新有创新分析分析观点观点材料材料 有人说，有人说，“我不知道我不知道”这句话虽然短小，却这句话虽然短小，却具有坚实的翅膀，拓展了我们的生活。具有坚实的翅膀，拓展了我们的生活。 也有人说，如果不想知道，无论看多少次也有人说，如果不想知

2、道，无论看多少次都还是不知道。都还是不知道。作文题目作文题目客观，人的普遍局限客观，人的普遍局限主观，不想知道主观，不想知道 每个人，从那个懵懂无知的孩提时代到自己每个人，从那个懵懂无知的孩提时代到自己的生老病死，总有那么一个问题缠绕着你。的生老病死，总有那么一个问题缠绕着你。 人的一生，实则就是一个求新知的过程。古人的一生，实则就是一个求新知的过程。古语常曰：敏而好学，不耻下问。此语出自孔子，语常曰：敏而好学，不耻下问。此语出自孔子，所描述的对象是孔圉。孔圉为卫国大夫，学识渊所描述的对象是孔圉。孔圉为卫国大夫，学识渊博，但仍会有不懂之处，在请教他人时就带了四博，但仍会有不懂之处，在请教他人时

3、就带了四个字：我不知道。正是因为他的这种求知精神打个字：我不知道。正是因为他的这种求知精神打动了孔子以及当时卫国的君主。卫国君主希望后动了孔子以及当时卫国的君主。卫国君主希望后人都可以学习和发扬他好学的精神。因此在他逝人都可以学习和发扬他好学的精神。因此在他逝去后赐予他文公的称号。所作所为也多为世人所去后赐予他文公的称号。所作所为也多为世人所流传。流传。 许多著名的学者、科学家都依靠着谦虚求学、不许多著名的学者、科学家都依靠着谦虚求学、不耻下问来寻求和积累知识。就是因为对知识的不了解，耻下问来寻求和积累知识。就是因为对知识的不了解，不知道，才造就了他们后来所谓的成功。医学巨著不知道，才造就了他

4、们后来所谓的成功。医学巨著本草纲目大家肯定都略知一二。李时珍在撰写它本草纲目大家肯定都略知一二。李时珍在撰写它的几十年里，读过几百种典籍。当然在阅读典籍时也的几十年里，读过几百种典籍。当然在阅读典籍时也会遇到困难，也发现自己有的观点与诸家说法并不一会遇到困难，也发现自己有的观点与诸家说法并不一致并且互相矛盾，于是他决定实践来获得结论。但在致并且互相矛盾，于是他决定实践来获得结论。但在自己对药物的采取与鉴别后仍无法证明自己的结论。自己对药物的采取与鉴别后仍无法证明自己的结论。此时的他意识到了或许是自己对这些药草的不熟悉，此时的他意识到了或许是自己对这些药草的不熟悉，于是便向许多有经验的医生乃至平

5、民请教。终于在最于是便向许多有经验的医生乃至平民请教。终于在最后鉴别考证了历代所记载的一千多种物种，为当时乃后鉴别考证了历代所记载的一千多种物种，为当时乃至后世做出了巨大的贡献。至后世做出了巨大的贡献。 从古至今，因为不知道而去请教从而获得成功从古至今，因为不知道而去请教从而获得成功的绝非少数。的绝非少数。 相信大家对跑男这个节目都有了解。就在近期相信大家对跑男这个节目都有了解。就在近期一档中，他们的任务是进行一场全程长达两千米的一档中，他们的任务是进行一场全程长达两千米的龙舟比赛。但这对于之前的他们完全是一个陌生的龙舟比赛。但这对于之前的他们完全是一个陌生的概念，对划龙舟更是全然无知。但在这

6、项新知的面概念，对划龙舟更是全然无知。但在这项新知的面前，他们选择了前，他们选择了“正面交锋正面交锋”。在教练的带领下，他。在教练的带领下，他们从基础理念慢慢学习到划船动作以及龙舟精神。们从基础理念慢慢学习到划船动作以及龙舟精神。在整个过程中，他们受伤过，翻船过，也曾想着放在整个过程中，他们受伤过，翻船过，也曾想着放弃过。但他们却最终摒弃着不放弃的意念以及对新弃过。但他们却最终摒弃着不放弃的意念以及对新知的渴望坚持了下来。最后不仅顺利完成了两千米知的渴望坚持了下来。最后不仅顺利完成了两千米的划行，还取得了一个十分可观的成绩。的划行，还取得了一个十分可观的成绩。 人，总是因为那么一时的不知道而产

7、生了人，总是因为那么一时的不知道而产生了求知的欲望，也因这种欲望而造就了成功。求知的欲望，也因这种欲望而造就了成功。 不知道，永远在身边无形的缠绕着你。不知道，永远在身边无形的缠绕着你。小组讨论：小组讨论：这篇文章，你有何评价？这篇文章，你有何评价？1.没有标题！没有标题！2.全文围绕全文围绕“因为不知道而去请教，最终成功因为不知道而去请教，最终成功”的观点进行举例论证，论证较为平面的观点进行举例论证，论证较为平面3.文章明显举例胜于说理，记叙、描写过多文章明显举例胜于说理，记叙、描写过多4.材料与观点联系不够紧密，语言表述不够严材料与观点联系不够紧密，语言表述不够严谨谨3.议论文应以议论文应

8、以“说理说理”为主，不可用为主，不可用“摆事实摆事实”代代替替“讲道理讲道理”，只能用，只能用“讲道理讲道理”带动带动“摆事实摆事实”。行文中，记叙、描写尽量要少。行文中，记叙、描写尽量要少。1.文章一定要有标题，并且标题要能体现文章文章一定要有标题，并且标题要能体现文章的观点的观点2.观点要深刻，能够透过现象看本质，不能仅观点要深刻，能够透过现象看本质，不能仅仅浮于表面。仅浮于表面。4.要以理服人，观点和材料要有紧密的因果要以理服人，观点和材料要有紧密的因果关系。关系。 议论文的分析要具体，不能眉毛胡子一把抓，议论文的分析要具体，不能眉毛胡子一把抓，大而化之的泛泛而谈，不如多问几个为什么，大

9、而化之的泛泛而谈，不如多问几个为什么，抓住其内在规律。抓住其内在规律。 有人说，有人说，“我不知道我不知道”这句话虽然短小，却这句话虽然短小，却具有坚实的翅膀，拓展了我们的生活。具有坚实的翅膀，拓展了我们的生活。 也有人说，如果不想知道，无论看多少次也有人说，如果不想知道，无论看多少次都还是不知道。都还是不知道。想一想，可以问哪些问题？想一想，可以问哪些问题？ 有人说，有人说，“我不知道我不知道”这句话虽然短小，却具有坚这句话虽然短小，却具有坚实的翅膀，拓展了我们的生活。实的翅膀，拓展了我们的生活。 也有人说，如果不想知道，无论看多少次都还是也有人说，如果不想知道，无论看多少次都还是不知道。不

10、知道。1.“不知道不知道”有什么内涵？有什么内涵？2.“坚实的翅膀坚实的翅膀”是什么？是什么？3.如何拓展我们的生活？如何拓展我们的生活？4.为什么不想知道？为什么不想知道？ 知道，是一种对事物的了解与掌控，是从知道，是一种对事物的了解与掌控，是从上方俯视下方，以此调控大局。知道能引导人们上方俯视下方，以此调控大局。知道能引导人们运用已知来探索未知。但当我们无法正确了解某运用已知来探索未知。但当我们无法正确了解某一事物时，我们就必须将其归入一事物时，我们就必须将其归入“不知道不知道”的范围。的范围。若是强行认作若是强行认作“知道知道”，则会陷入无知的疯狂。，则会陷入无知的疯狂。 高欣怡十字军的

11、醒悟高欣怡十字军的醒悟 “我不知道我不知道”，这既是对自己的质疑，也是，这既是对自己的质疑，也是对自然，对规律产生疑问。对自然，对规律产生疑问。 胡运生我不知道胡运生我不知道 “不知为不知不知为不知”是一个人对于知识缺乏的勇是一个人对于知识缺乏的勇敢坦白。与敢坦白。与“知之为知之知之为知之”的诚实不同，这份坦白的诚实不同，这份坦白更多的是承认了自己的不足，饱含一种对未知的更多的是承认了自己的不足，饱含一种对未知的渴望。渴望。 袁欣怡不知为不知袁欣怡不知为不知“我不知道我不知道”以好奇探索知识，开拓自身视野。以好奇探索知识，开拓自身视野。“我不知道我不知道”以诚恳加强交流，融洽人际交往。以诚恳加

12、强交流，融洽人际交往。“我不知道我不知道”以谦虚促进发展，推动社会进步。以谦虚促进发展，推动社会进步。不想知道是对责任的逃避。不想知道是对责任的逃避。孔佳琪孔佳琪不想知道是刻意忽略他人的付出，不懂得感恩。不想知道是刻意忽略他人的付出，不懂得感恩。 吴咏诗吴咏诗不想知道是一种态度，里面饱含情感和坚持。不想知道是一种态度，里面饱含情感和坚持。 徐润妍徐润妍化大为小，化虚为实，化大为小，化虚为实，写出写出“不知道不知道”的具体内容的具体内容 多一个疑问，就是多一个角度，就是划多一个疑问，就是多一个角度，就是划分小论点，就如同毛线团找到了线头，思路分小论点，就如同毛线团找到了线头，思路自然打开，议论也

13、就有了方向。自然打开，议论也就有了方向。 对论点有了自己的深入思考，还要选择合对论点有了自己的深入思考，还要选择合适的结构，使议论具有内在逻辑性。适的结构，使议论具有内在逻辑性。图解图解 : 总分式、并列式总分式、并列式总总分分分分分分总总议论文议论文结构类型结构类型图解图解 : 层进式层进式 摆摆表表现现论论危危害害挖挖根根源源揭揭实实质质提提办办法法提出问题提出问题 （是什么）（是什么）分析问题分析问题 （为什么）（为什么）解决问题解决问题 （怎样做）（怎样做） 要求：要求：由表及里由表及里、由具体到抽象由具体到抽象、由浅入深由浅入深地地展开论证。展开论证。 世界的黑暗是我们不想知道的世界

14、的黑暗是我们不想知道的久而久而久之，我们变成了睁眼瞎。久之，我们变成了睁眼瞎。 睁眼瞎往往是由人性的软弱引起。睁眼瞎往往是由人性的软弱引起。 睁眼瞎根本的原因是社会的麻木性。睁眼瞎根本的原因是社会的麻木性。 没有人愿成为一个睁眼瞎。没有人愿成为一个睁眼瞎。 徐跨杰睁眼瞎徐跨杰睁眼瞎摆表现摆表现挖根源挖根源提办法提办法图解图解:正反对照式正反对照式观观点点正正反反深深入入联联系系总总结结总结：对论点的分析总结：对论点的分析1.必须有一个必须有一个合乎论题的中心论点（只有一个）合乎论题的中心论点（只有一个），在中心论点下分解出在中心论点下分解出分论点分论点。2.小论点之间的关系可以采用小论点之间的关系可以采用“并列式并列式”，也可以，也可以采用采用“递进式递进式”、“对照式对照式”。 并列式，容易互相干扰，相互渗透，似分而未并列式，容易互相干扰，相互渗透，似分而未分；递进式，层层深入，转换角度，可以避免分；递进式，层层深入，转换角度，可以避免“平面铺陈平面铺陈”的毛病；对照式，不能止于正反举的毛病；对照式，不能止于正反举例，要有深入。例，要有深入。核心词在行文中要多次