认识吨教学反思

1、认识吨教学反思 教学目标：1.借助生活中的具体物体，感知和了解吨的含义，通过想像和推理初步建立某些物体1吨重的观念，培养用吨这个单位估计物体质量的能力。2.知道1吨1000千克，学会吨和千克之间的换算方法。3.在实践活动中，体会数学与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣和学好数学的信心。教学重点、难点： 建立某些物体1吨重的概念，学会吨和千克之间的换算方法。教学准备：媒体课件教学过程：一、复习引入：  1复习。 （1）我们已经学过哪些质量单位？ （2）它们之间的进率是多少？你知道自己的体重吗？（板书：1千克1000克）  2引

2、入新课。（课件演示例图）     说说这些物品的特点？  指出：像吊车能吊多重。火车能运输多重的货物，我们一般叫它重量，在教学里，我们叫它是质量。计量比较或大宗物品的质量，通常不用千克作单位。今天我们就一块学习另一个比千克还大的质量单位“吨”。（板书课题）二、教学新课：  1认识“吨”。 （1）在你平常的生活中，听过“吨”这个质量单位吗？在哪里见过？ 指出：吨也可以写成“t”。 （2）（课件出示大米图。）一袋大米重100千克。你平常见过这样的一袋大米吗？你提过吗？提过的说说感受？

3、60;（3）一袋袋地出示，学生跟着100千克、200千克地数，贴满10张。每袋100千克，10袋多少千克？（板书：1000千克） 指出：1000千克就是1吨，即：1吨1000千克。（板书：1吨1000千克） （4）（课件出示小学生图。） 这个小学生的体重是25千克。10个这样的小学生的体重大约有多重？40个小学生呢？   2小结。  刚才我们认识了一个新的质量单位“吨”，知道了1吨1000千克。三、巩固练习：  1想想做做1。   说说这棵白菜重多少千克？ 

4、0; 算算多少棵这样的白菜才是1吨呢？  2想想做做2。    看图，说图意。说说图中有哪些物体，各有多少？   1袋水泥重50千克，80袋水泥重多少千克？是多少吨？  3想想做做3。   算一算10桶水大约多少千克，多少桶水大约重1吨？   再算一算200块砖重多少千克，多少块砖重1吨？  4想想做做5。    独立完成，填上合适的单位名称，集体交流。  5想想做做6。   

5、 学生读题，了解题意。    讨论解决问题的方法。学生解答后交流。四、课堂作业：   想想做做4、6板书设计 ：认 识 吨1千克1000克1吨1000千克教学反思:本课的教学的目标是，结合具体事例，经历感受认识吨的过程从而认识新的质量单位“吨”，知道1吨=1000千克。并感受吨在日常生活中的应用。  新课程中强调的三维目标是知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观。现在我就本课的教学活动中达成这三个目标的情况说一说。  1.知识技能与目标通过情景的创设：为学生提供丰富的感性材料。使学生

6、建立对吨的认识，认识读与其他重量单位间的关系。并能比较熟练到进行简化的计算。通过学生反馈练习的表现中，已经了解吨是一个新的质量单位，并运用所学知识解决响应问题，可以说比较好的掌握知识与技能。  2.过程与方程：培养学生利用迁移和对比来掌握知识的学习方法，亲历知识的形成过程。  3.情感态度与价值目标：学生是学习的主人，本书课充分调动学生学习的积极性，人人参与数学学习和活动，体验到成功的喜悦。提高学习数学的自信心。  本节课的重点是认识新的质量单位“吨”，知道1吨=1000千克，难点是感受吨在日常生活中的应用，并能在实际生活中解决响应问题。因此，在教学中围绕重难点组

7、织教学。首先从贴进学生的素材入手。让学生以小组为单位。调查体重，通过计算30名同学的体重来亲历认识吨的过程。在不知不觉中进入新知识的学习。从而初步感受和认识吨，在认识1吨的实际意义，在这个过程中，不光让学生用眼睛去看，还要亲身去体会。动脑筋去想像，如让学生背一背拎一拎这个环节，通过学生亲身去体验，感受33千克的重量，在想像30名学生的体重是1吨，这样更容易理解1吨的实际含义，来加深对吨的认识。在拎一拎的同时，让学生想一想那个10千克1桶水多少桶是1吨？20千克1桶的水多少桶是一吨？巧妙地插入关于吨的计算题，让知识活学活用。在了解吨在生活中的应用时。我为学生提供了大量的实例，如小迷糊的日记中找错

8、误。将知识与日常生活联系起来。具有较强生活性。并且发散了学生的思维，发展学生的智力，另外还让学生自己去找一找说一说在生活中还有那些事物用吨表示，丰富了学生对吨的感受和认识。  由于课前能认真钻研教材，预设比较充分。能及使化解学生的不同情况，如让学生背一背的的过程，我想学生可能说感受比较轻。我就让他们来猜老师的体重，让学生来抱一抱，说感受。在拎水的过程中学生如果说比较轻，还可以让学生来当搬运工。在教室里往返拎一拎谈感受。从而体验1吨的实际含义。同时三年级的学生年龄比较小。注意力不容易集中。所以在语言上尽量调动学生的注意力。如谁来当一名合格的安排员，或招聘采购员等，学生听了以后有耳目一新的感觉，注意力自然也就集中了，学习兴趣也就浓了，再比如在推算20千克一桶的水多少桶是一吨过程中学生可能有难度，