二年级大阅读备课讲述

1、课题大阅读周次第1周主备人课型阅读教学目标1阅读科学家的故事中的部分篇目，了解其内容。2完成摘抄笔记。3感受书中的故事，体会读书的乐趣。教学重点读书并能够完成读书笔记。教学难点感受书中的故事，体会读书的乐趣。教学过程一、故事导入播放扁鹊的故事。二、简介扁鹊扁鹊（公元前407年公元前310年），姓秦，名缓，字越人，尊称扁鹊，号卢医。扁鹊是战国时著名医学家，居中国古代五大医学家之首。扁鹊遍游各地行医，擅长各科，通过望色、听声，即能知病之所在。并带领弟子到各地行医，因其医术高明，被当时广大老百姓尊称神医，并且借用上古神话中黄帝的神医“扁鹊”的名号来称呼他。三、指导读法1.你准备怎样阅读呢？2.小组内

2、交流读法。3.班内交流读法。四、学生读书。1.比一比，谁读得最认真，谁的收获最大。2.学生读书，教师巡视指导。五、交流收获1.小组交流感想。2.班内交流感想。1.小组交流感想。2.班内交流感想。六、完成作业摘抄好词佳句。板书设计科学家的故事了解人物 了解事迹 谈感想 做笔记教后记课题大阅读周次第2周主备人课型阅读教学目标1阅读科学家的故事中的部分篇目，了解其内容。2完成摘抄笔记。3感受书中的故事，体会读书的乐趣。教学重点读书并能够完成读书笔记。教学难点感受书中的故事，体会读书的乐趣。教学过程一、故事导入播放张衡的故事。二、简介张衡张衡为中国天文学、机械技术、地震学的发展作出了杰出的贡献，发明了

3、浑天仪、地动仪，是东汉中期浑天说的代表人物之一。被后人誉为“木圣”（科圣），由于他的贡献突出，联合国天文组织将月球背面的一个环形山命名为“张衡环形山”，太阳系中的1802号小行星命名为“张衡星”。后人为纪念张衡在南阳建设有张衡博物馆。三、指导读法1.你准备怎样阅读呢？2.小组内交流读法。3.班内交流读法。四、学生读书。1.比一比，谁读得最认真，谁的收获最大。2.学生读书，教师巡视指导。五、交流收获1.小组交流感想。2.班内交流感想。1.小组交流感想。2.班内交流感想。六、完成作业摘抄好词佳句。板书设计科学家的故事了解人物 了解事迹 谈感想 做笔记教后记课题大阅读周次第3周主备人课型阅读教学目标

4、1阅读科学家的故事中的部分篇目，了解其内容。2完成摘抄笔记。3感受书中的故事，体会读书的乐趣。教学重点读书并能够完成读书笔记。教学难点感受书中的故事，体会读书的乐趣。教学过程一、故事导入播放华佗的故事。二、简介华佗华佗与董奉、张仲景并称为“建安三神医”。他医术全面，尤其擅长外科，精于手术。并精通内、妇、儿、针灸各科。 晚年因遭曹操怀疑，下狱被拷问致死。华佗被后人称为“外科圣手” “外科鼻祖”。被后人多用神医华佗称呼他，又以“华佗再世”“元化重生”称誉有杰出医术的医师。三、指导读法1.你准备怎样阅读呢？2.小组内交流读法。3.班内交流读法。四、学生读书。1.比一比，谁读得最认真，谁的收获最大。2

5、.学生读书，教师巡视指导。五、交流收获1.小组交流感想。2.班内交流感想。1.小组交流感想。2.班内交流感想。六、完成作业摘抄好词佳句。板书设计科学家的故事了解人物 了解事迹 谈感想 做笔记教后记课题大阅读周次第4周主备人课型阅读教学目标1阅读科学家的故事中的部分篇目，了解其内容。2完成摘抄笔记。3感受书中的故事，体会读书的乐趣。教学重点读书并能够完成读书笔记。教学难点感受书中的故事，体会读书的乐趣。教学过程一、故事导入播放李时珍的故事。二、简介李时珍李时珍（1518-1593）中国古代医药学家，明朝人，历经27个寒暑，三易其稿，于明万历十八年（1590年）完成了192万字的巨著本草纲目，此外

6、对脉学及奇经八脉也有研究。著述有奇经八脉考濒湖脉学等多种。三、指导读法1.你准备怎样阅读呢？2.小组内交流读法。3.班内交流读法。四、学生读书。1.比一比，谁读得最认真，谁的收获最大。2.学生读书，教师巡视指导。五、交流收获1.小组交流感想。2.班内交流感想。1.小组交流感想。2.班内交流感想。六、完成作业摘抄好词佳句。板书设计科学家的故事了解人物 了解事迹 谈感想 做笔记教后记课题大阅读周次第6周主备人课型阅读教学目标1阅读科学家的故事中的部分篇目，了解其内容。2完成摘抄笔记。3感受书中的故事，体会读书的乐趣。教学重点读书并能够完成读书笔记。教学难点感受书中的故事，体会读书的乐趣。教学过程一

7、、故事导入播放李四光的故事。二、简介李四光李四光（1889年10月26日1971年4月29日），中国著名科学家、地质学家、教育家和社会活动家，是中国现代地球科学和地质工作的主要领导人和奠基人之一，著作有中国地质学、地质力学概论、地震地质、天文、地质、古生物等。为中国甩掉“贫油”帽子，创立地质力学理论和中国“两弹”的研发作出了重大贡献。三、指导读法1.你准备怎样阅读呢？2.小组内交流读法。3.班内交流读法。四、学生读书。1.比一比，谁读得最认真，谁的收获最大。2.学生读书，教师巡视指导。五、交流收获1.小组交流感想。2.班内交流感想。1.小组交流感想。2.班内交流感想。六、完成作业摘抄好词佳句。

8、板书设计科学家的故事了解人物 了解事迹 谈感想 做笔记教后记课题大阅读周次第7周主备人课型阅读教学目标1阅读科学家的故事中的部分篇目，了解其内容。2完成摘抄笔记。3感受书中的故事，体会读书的乐趣。教学重点读书并能够完成读书笔记。教学难点感受书中的故事，体会读书的乐趣。教学过程一、故事导入播放达尔文的故事。二、简介达尔文查尔斯·罗伯特·达尔文是英国生物学家、进化论的奠基人。出版物种起源，提出了生物进化论学说，从而摧毁了各种唯心的神造论以及物种不变论。除了生物学外，他的理论对人类学、心理学、哲学的发展都有不容忽视的影响。三、指导读法1.你准备怎样阅读呢？2.小组内交流读法。3.

9、班内交流读法。四、学生读书。1.比一比，谁读得最认真，谁的收获最大。2.学生读书，教师巡视指导。五、交流收获1.小组交流感想。2.班内交流感想。1.小组交流感想。2.班内交流感想。六、完成作业摘抄好词佳句。板书设计科学家的故事了解人物 了解事迹 谈感想 做笔记教后记课题大阅读周次第8周主备人课型阅读教学目标1阅读科学家的故事中的部分篇目，了解其内容。2完成摘抄笔记。3感受书中的故事，体会读书的乐趣。教学重点读书并能够完成读书笔记。教学难点感受书中的故事，体会读书的乐趣。教学过程一、故事导入播放亚里士多德的故事。二、简介亚里士多德亚里士多德，古代先哲，古希腊人，世界古代史上伟大的哲学家、科学家和

10、教育家之一，堪称希腊哲学的集大成者。他是柏拉图的学生，亚历山大的老师。马克思曾称亚里士多德是古希腊哲学家中最博学的人物，恩格斯称他是“古代的黑格尔”。三、指导读法1.你准备怎样阅读呢？2.小组内交流读法。3.班内交流读法。四、学生读书。1.比一比，谁读得最认真，谁的收获最大。2.学生读书，教师巡视指导。五、交流收获1.小组交流感想。2.班内交流感想。1.小组交流感想。2.班内交流感想。六、完成作业摘抄好词佳句。板书设计科学家的故事了解人物 了解事迹 谈感想 做笔记教后记课题大阅读周次第9周主备人课型阅读教学目标1阅读科学家的故事中的部分篇目，了解其内容。2完成摘抄笔记。3感受书中的故事，体会读

11、书的乐趣。教学重点读书并能够完成读书笔记。教学难点感受书中的故事，体会读书的乐趣。教学过程一、故事导入播放伽利略的故事。二、简介伽利略伽利略，意大利数学家、物理学家、天文学家，科学革命的先驱。伽利略发明了摆针和温度计，在科学上为人类作出过巨大贡献，是近代实验科学的奠基人之一。伽利略从实验中总结出自由落体定律、惯性定律和伽利略相对性原理等。从而推翻了亚里士多德物理学的许多臆断，奠定了经典力学的基础，反驳了托勒密的地心体系，有力地支持了哥白尼的日心学说。因此被誉为“近代力学之父”“现代科学之父”。三、指导读法1.你准备怎样阅读呢？2.小组内交流读法。3.班内交流读法。四、学生读书。1.比一比，谁读

12、得最认真，谁的收获最大。2.学生读书，教师巡视指导。五、交流收获1.小组交流感想。2.班内交流感想。1.小组交流感想。2.班内交流感想。六、完成作业摘抄好词佳句。板书设计科学家的故事了解人物 了解事迹 谈感想 做笔记教后记课题大阅读周次第10周主备人课型阅读教学目标1阅读科学家的故事中的部分篇目，了解其内容。2完成摘抄笔记。3感受书中的故事，体会读书的乐趣。教学重点读书并能够完成读书笔记。教学难点感受书中的故事，体会读书的乐趣。教学过程一、故事导入播放牛顿的故事。二、简介牛顿牛顿-英国人,16421727,世界著名物理学家,经典力学的集大成者,建立了运动三大定律,发现了万有引力定律,在数学上还

13、创立了微积分。此外，在光学上发现了色散现象，制作了三棱镜，牛顿反射式天文望远镜，提出了光的“微粒说”。三、指导读法1.你准备怎样阅读呢？2.小组内交流读法。3.班内交流读法。四、学生读书。1.比一比，谁读得最认真，谁的收获最大。2.学生读书，教师巡视指导。五、交流收获1.小组交流感想。2.班内交流感想。1.小组交流感想。2.班内交流感想。六、完成作业摘抄好词佳句。板书设计科学家的故事了解人物 了解事迹 谈感想 做笔记教后记课题大阅读周次第12周主备人课型阅读教学目标1阅读科学家的故事中的部分篇目，了解其内容。2完成摘抄笔记。3感受书中的故事，体会读书的乐趣。教学重点读书并能够完成读书笔记。教学

14、难点感受书中的故事，体会读书的乐趣。教学过程一、故事导入播放陈景润的故事。二、简介陈景润陈景润，1933年5月22日生于福建福州，当代数学家。1957年10月，由于华罗庚教授的赏识，陈景润被调到中国科学院数学研究所。1973年发表了（1+2）的详细证明，被公认为是对哥德巴赫猜想研究的重大贡献。1981年3月当选为中国科学院学部委员（院士）。曾任国家科委数学学科组成员。1992年任数学学报主编。三、指导读法1.你准备怎样阅读呢？2.小组内交流读法。3.班内交流读法。四、学生读书。1.比一比，谁读得最认真，谁的收获最大。2.学生读书，教师巡视指导。五、交流收获1.小组交流感想。2.班内交流感想。1

15、.小组交流感想。2.班内交流感想。六、完成作业摘抄好词佳句。板书设计科学家的故事了解人物 了解事迹 谈感想 做笔记教后记课题大阅读周次第13周主备人课型阅读教学目标1阅读科学家的故事中的部分篇目，了解其内容。2完成摘抄笔记。3感受书中的故事，体会读书的乐趣。教学重点读书并能够完成读书笔记。教学难点感受书中的故事，体会读书的乐趣。教学过程一、故事导入播放爱迪生的故事。二、简介爱迪生爱迪生，世界著名的发明家、物理学家、企业家，拥有众多知名重要的发明专利超过2000项，被传媒授予“门洛帕克的奇才”称号！爱迪生拥有超过2000项发明，包括对世界极大影响的留声机、电影摄影机、钨丝灯泡等。在美国，爱迪生名

16、下拥有1093项专利，而他在英国、法国、德国等地的专利数累计超过1500项。爱迪生是技术历史中著名的天才之一，拥有白炽灯、留声机、电影放映机、摄影机等1093项发明专利权。三、指导读法1.你准备怎样阅读呢？2.小组内交流读法。3.班内交流读法。四、学生读书。1.比一比，谁读得最认真，谁的收获最大。2.学生读书，教师巡视指导。五、交流收获1.小组交流感想。2.班内交流感想。1.小组交流感想。2.班内交流感想。六、完成作业摘抄好词佳句。板书设计科学家的故事了解人物 了解事迹 谈感想 做笔记教后记课题大阅读周次第14周主备人课型阅读教学目标1阅读科学家的故事中的部分篇目，了解其内容。2完成摘抄笔记。3感受书中的故事，体会读书的乐趣。教学重点读书并能够完成读书笔记。教学难点感受书中的故事，体会读书的乐趣。教学过程一、故事导入播放爱因斯坦的故事。二、简介爱因斯坦爱因斯坦，犹太裔物理学家。他于1879年出生于德国乌尔姆市的一个犹太人家庭（父母均为犹太人)，1900年毕业