关于幼儿园教学总结模板集合十篇

1、关于幼儿园教学总结模板集合十篇幼儿园教学总结 篇1 一年来，我园的保教工作在各级部门和领导的关怀支持下，以创建和谐、文明的幼儿园环境为总目标，以加强训练教学讨论、提高保教质量为重点，进一步老师的整体素养，努力改善幼儿园的园容园貌。幼儿园全体老师同心协力，团结全都，在各位领导、老师的关怀、指导与关心下，圆满地地完成了本学期的训练教学任务，取得了较好的成果。现将本一年来的教学工作总结如下： 加强学习，提高老师的业务素养。 保教质量是幼教工作的重中之重，而提高保教质量的关键是幼儿老师。老师整体素养、理念的更新挺直关系到保教质量的水平。我们坚持以学习先进幼儿园的教学阅历，结合本园的实际，加强讨论，从转

2、变观念入手，提高老师的整体水平。 1、加强老师的思想政治训练和职业道德训练，加强学习，开展爱孩子训练活动，提倡老师以妈妈的姿势与孩子沟通，提高了老师对幼儿训练工作的熟悉。 2、加强训练理论学习，树立正确的训练观，明确方向，解放思想，转变观念，大胆创新。老师们相互探讨、相互指导，训练教学水平有大幅度提高。 3、加强老师技能技巧训练，提高老师的业务力量。老师们的业务力量得到了提高，为更好地适应幼儿园的训练教学工作，打下了坚实的基础。 4、坚持以德为首，制定园德育目标及日常工作中老师的行为规范，提高了老师职业道德行为。 幼儿园教学总结 篇2 转瞬间，我正式带班也有一学期了，有几点心得体会想与大家共享

3、，盼望与之共勉吧！ 一、平安工作是幼儿园工作的重中之重，尤其是每次带孩子去户外，上下楼梯，速度比平常走路要慢，我在前面带，同时也留意观看后面的幼儿有没有危急的动作出现，以便准时制止。对于爱奔跑的幼儿，每次出去我都要提前警告，告知他奔跑的不良后果。假如他遗忘跟我的承诺，我会提示他，并示意他重新从楼梯渐渐地走下来。 二、每天下午一部分幼儿接走以后，还有一部分幼儿在等待上爱好班时，幼儿显得比较兴奋，很简单吵闹，怎样使他们宁静下来，也成了我的一个困惑。我觉得仅仅靠用我更大的声音去压住他们并不是一个好方法。经过摸索，每当他们吵闹时，我都会有节奏的打节奏，他们也会跟着打节奏，慢慢地也就宁静下来了。 三、多

4、以鼓舞和表扬去激励每一个孩子，无论孩子取得了什么样的进步，老师要准时赐予表扬，还要准时地拥抱，亲吻孩子，或送给孩子小礼物，要让孩子从老师的身上感受到妈妈的暖和与和气可亲。 四、对于午睡难以入睡的幼儿，在睡前要跟他进行特殊对话，边用劲抱他边跟他说静静话：“珍宝，老师信任你今日会睡得很好，由于你是最乖最棒的好珍宝. .。” 午睡开头，老师用匀称平缓亲切的语气， “ 小伴侣们，老师开头数数了，数到十的时候看看哪个好宝宝先睡着” ，准时表扬先睡着的宝宝。 五、无论哪一个孩子，他或许顽皮、或许活泼好动，或许性格内向不爱说话，他们都有可爱的一面，作为老师要擅长鼓舞孩子、擅长发觉孩子的闪完点，并以观赏的眼完

5、来看待孩子，让每个孩子充分发挥自己的优势，进而使孩子健康欢乐地成长！ 幼儿园教学总结 篇3 倾听大自然，你可以享受到大自然的奇妙和安静；倾听孩子、倾听老师、倾听家长、倾听幼儿园的训练现状、倾听窗外的声音，可以给你才智的灵完和启迪。学会倾听，才不会停留在表面，才不会自满，才开眼界，才会去不断地思索、不断地学习、不断地调整。 一学期来，我们倾听，让我们的心与心碰撞、爱与爱沟通、情与情融洽；我们思索、我们实践，让我们的思想飞扬，让我们的教研讨论脚踏实地，让全部参加到训练实践中的老师、孩子、家长最大限度地呈现实践者生命的独特魁力，让幼儿园的日常保教工作不断完善。 一、让每一处环境为孩子的进展服务 本学

6、期，在完善硬件设施的同时，不断完善和调整软环境的布置。把一楼东西走廊调整为孩子表达表现自己制造和想象的工作坊，老师和孩子把自己最精致的作品成列于此，孩子们可以依据自己表达表现的需要来选择工具和材料用自己的双手再现，制造他们的世界。孩子们用不同的材料（各种盒子、稻草、报纸等）制作出了大大小小的小猫、花瓶、老虎、飞机、轮船等；班级主题环境逐步丰富，并能在环境中体现出幼儿活动的痕迹、幼儿的多种语言，由原来的陈设式向美观进展；老师制造性地开展工作，在一些设施不能到位的状况下，自己废物利用设计制作了嬉戏活动的材料。既提高了幼儿活动的爱好，又为幼儿园节省了经费。 二、让每一位老师都得到进展，逐步建立富有个

7、性的个人工作试验室。 1、营造彼此观赏、相互悦纳的人文氛围：利用每天晨会沟通一天工作，相互学习。 2、行为跟进式的服务、管理： 利用每天几次巡察去发觉一日活动中值得喝彩的事情，去发觉一些需要不断调整的问题，思索：今日哪儿没做好？下一步要怎么样改进？从哪些方面入手？真正从实际问题着手去不断改进幼儿园的一日工作。（晨会时反馈共性的问题、进行提示、布置每天的工作）。与每个老师谈天：每天利用课余时间和老师聊关于讨论方面的事情，了解老师讨论的一些新动向、讨论中存在的一些问题、也为老师供应一些力所能及的关心。依据老师的详细状况为个别老师供应一些学习资料：如与个人讨论相关的资料、书等。进行推门听课：并就本教

8、学活动与老师进行研讨沟通。为老师供应学习的机会。本学期老师们分批到盈颖、新洲等幼儿园参与培训学习，汲取新的训练信息与方法，与一线的优秀老师对话。 3、开展个性化的讨论。 每一位老师在做好各项保教工作的基础上，在自己的优势领域进行讨论，逐步积累，从理论到实践都能在园内形成肯定的权威，并能在幼儿身上显现出来。逐步凸现自己的教学个性、教学风格和个性化的讨论。以讨论创班级特色，做到人有我优。本学期，各位老师依据自己的讨论课题，以观看记录的形式、或以每个孩子的个案跟踪记录的形式积累讨论资料，更主要的是老师的理念和行为在讨论的过程中得到转变，在训练中更留意观看、捕获孩子的训练信息。并且每个班级在讨论的基础

9、上，班级特色日趋明显。 三、让每一个孩子都找到好孩子的感觉，让每一个孩子都能得到进展、都得到胜利。 1、扎实地抓好共同性课程的基础上，追随孩子的爱好爱好，为孩子的个性化进展供应机会，组织开展包括歌、舞、画、阅读、英语、各种乐器学习、武术等各种提高班活动。给了孩子更多的选择机会，也给了孩子更大的进展空间。 2、连续开展追随孩子的课程讨论。并把我园近年来在不断的思索、实践、思索、调整、再实践中形成的一些想法、做法的资料进行了重新的梳理，把理性的思索以问题的形式：从问题实践案例思索呈现出来。对原来的周工作方案进行了部份的调整。 3、为孩子制造各种表达表现和展现的机会。本学期中开展了参观“园博园”秋游

10、活动，让孩子了解全国的植物花卉；开展了以“健康在育仁、欢乐伴童年”为主题的大型冬季运动会活动；在庆元旦期间，开展了灯展活动，每位幼儿都和家长一起动手制作了灯笼，既培育了幼儿的动手力量。 幼儿园教学总结 篇4 本学期我们幼儿园的教科研工作，以“科研兴园”为抓手，以加强教学常规管理、促进保教质量为重点，全面提高老师的整体素养，取得了肯定的成果。现总结如下： 一、营造学习氛围，加强教学讨论 充分发挥老师的主观能动性，连续仔细学习幼儿园指导纲要，深化领悟纲要精神，仔细钻研综合活动丛书，分析、领悟教材内涵，逐步培育驾驭教材的力量。我们在园内主动营造良好的学习氛围，定时定点开展业务学习和教科研学习，遵循互

11、动式原则，鼓舞老师主动参加学习活动，由原来的旁听式学习变为互动式学习，鼓舞老师结合自己的实际工作，就争论的主题充分发表自己的见解，沟通看法，最终形成共识。 鼓舞老师仔细钻研综合活动丛书，分析、领悟教材内涵，综合考虑教学内容在各个活动环节中的合理呈现。除此之外，我们主动为每一位老师制造各种培训的机会，虽然外出参观学习的机会不是人人均等，但外出学习的老师必需准时反馈所学阅历，利用介绍、照片、录像等方法，让老师们从中受到启发，获得感性和理性的熟悉。 二、开展园本化培训 优化备课方式。由教研组长组织，利用每周二下午集体备课，鼓舞老师分析教材，挖掘教材，依据幼儿的不同进展水平，设计不同的教学形式。针对不

12、明确的，有异议的地方，分析教材，转变教学策略。以“抓骨干，带一片”的工作策略，主动进行课堂教学改革，主动创新，以榜样、模范的教学行为带动幼儿园整体业务水平的提高。 园长深化教学一线，带教促教，努力提高课堂教学水平。本学期，我兼小班音乐、美术两节活动。屠纲兼中班、大班四节美术活动。在课堂中，通过和老师相互观摩的形式，虚心听取一线老师的评析、深刻解剖自己的教学行为，以优质的教学质量带动全园的教学水平，关心老师理清思路，学会听课评课，学会归纳总结。 三、提高家长学校工作的质量，增加良好.效应 新学期家长会。让家长了解幼儿园的训练形式与方法，向家长介绍、汇报孩子在幼儿园的成长过程及先进的育儿阅历。大部

13、分家长能在百忙中抽空前来参与，每次活动均受到了家长们的好评，并盼望以后多举办类似活动。而且，通过家长学校活动也规范老师教学行为，强化幼儿一日生活常规，提高幼儿在园活动质量，赢得了家长的赞誉。为开展顺当，老师必需与家长有更亲密的沟通；老师在整个过程中不仅是合、支持者、引导者还是观赏者等等。 一学期紧急而又劳碌，开心而又改善，幼儿园的各项保教工作，在老师们的辛勤努力、勤恳工作下，取得了可喜的成果，但还有不足之处，我们肯定在今后工作中，不断探究，不断提高，不断进取，争取在工作中再创辉煌。 幼儿园教学总结 篇5 一周实习过程（20xx年11月18日到25日）中，周一和周二我主要是熟识了下幼儿园的环境以

14、及和小伴侣进行沟通对他们的英语总体水平，以往他们的教学模式（非bilingual teachehing），以及个别特殊优秀幼儿进行了了解（即利用蒙式教学理念来带动其它幼儿的作用）。 周三第一次试教。也是我正式第一次给小伴侣上英语课。教学内容是“my clothes”。 由于是之前面试小新星预备片断教学的内容。虽然面试没用到。但是由于曾向羽姐姐学校老师请教过。再加上剑桥新书发布会时所听取得一些别的优秀老师的一些阅历。所以我对于这堂课的设计还是比较有头绪的。 我真的发觉一个老师要进步的快。实践加上与别人沟通，特殊是一些有阅历的沟通。进步得幅度远比纸上谈兵来的大。 第一上课我个人的感受首先是觉得喉咙

15、有点累。对于幼儿的掌控虽然还不够，但是对于我第一次上，且她们班人原来就多，平常的常规也不是太好已经算是还可以的。中间竞赛嬉戏过程中自己对于下一步该做些什么还不是特别的顺，中途还会自己呆那想下一步该怎样。此外，原设定的目标未达到。原来预备教授的句型未教。可能的缘由一方面可能是他们接受力不强底子不够扎实二是由于自己的在课程程序设计上的问题。 周四的其次次试教最大的个人感受是上课上着上着自己觉得乏味，内容的支配上又些混乱。 后进行反思发觉乏味的缘由是我过多的进行个别的操练。所以我读的比幼儿还多许多过多重复的东西让听课的老师也觉得无聊。但是对于这点我个人觉得个别操练是对于每个小伴侣对于教学内容的把握上

16、会很又关心，同时又赐予他们表现的机会，我读的多，那么有利于他们对于语音的把握.但这样的形式不利于在公开课上. 周五我主要是听了其他根我一起来实习的几位同学的课和谢老师(荷花幼儿园在职老师)的点评也是我收获最多的一天.主要总结归纳在英语活动教学过程中的一些留意事项有以下几点: 1. 在教学过程要留意中英文对比或者是将实物与单词的对比来教授.要让幼儿真正理解单词或句子的含义. 2. 制造情景进行教学有利于吸引幼儿留意力.情景要串起来，要和规律。例如在教授新单词时可以由前一个单词通过故事讲解并描述或者提问引导等方式引入到下一个单词教授。由前面的引后面的，又由后面的来复习前面的，融会贯穿。 3. 在教

17、授过程中要注意个别发音(单词中个别音标的发音)要准时订正,但是不要否定幼儿打击他们学习的主动性. 4. 在跟个别幼儿进行沟通时还是要留意全体,例如在个别幼儿在回答你的提问时可以要求大家作小老师看看他说对了没,这样不会让其他幼儿觉得没事可做而留意力分散. 5. 要让幼儿大声的开口说英语但是不能叫叫。 6. 要英语教学过程中也要注意对幼儿的道德品质以及常规上的训练，例如我在跟幼儿进行拍卡片读单词的嬉戏中，幼儿用劲的拍打卡片。此时老师应当做出适当的引导。 7. 在教学中应当尽量的去运用自身的和与幼儿生活相接近的事物来做教具。这样即便利又有利于将英语教学融入于日常生活中去。 8. 开头上课前应当先让幼

18、儿休息，把心静下来。然后有.的进行greeting，greeting要让每一个幼儿的留意力都到课堂上来，才开头进入到下一步。这时一堂课成败的关键步骤之一。 幼儿园教学总结 篇6 目前，国家大力提倡小班化教学模式，在这种训练形势下，我校迎来了全新的训练教学进展前景。由于我校虽属城镇学校，但生源较少，自然最适合实施小班化教学。因而作为一线老师如何更新训练观念，创设新的训练模式和授课形式，从理论和实践两个方面探究实施小班化教学就显得特别有必要了。寒假期间，我应学校号召，仔细学习了关于小班化教学及分层教学的相关理论，现将学习熟悉和体会做以总结，以利于新学期顺当开展学科教学工作。 一、小班化教学有利于全

19、面实施素养训练，实施“分层教学”。 由于班级同学人数少，每一个同学都 能得到老师的辅导，同学人人都能在充裕的空间内充分活动，个性得到更全面、更和谐的进展，真正做到师生互动，激发聪慧才智，进展他们的制造力量，这正是素养训练的内涵。首先，小班化教学不是单纯化的小班额，而是学校训练改革和纵深进展的一个标记，也是以同学为本，全面推动素养训练，提高训练教学质量的有效措施。小班化教学的核心问题是促进人的全面进展。我们要用新的训练价值观和效益价值观来看小班化教学的价值。其次，实施小班化训练，是实现训练现代化的一个标记。因此，我们要脚踏实地地尽快真正实施小班化管理，真正落实分层教学，才能尽快提高不同同学的学问

20、与力量水平。 二、小班化教学有利于培育同学的创新力量。 小班化为培育高素养创新人才找到了切实可行的途径和方法，同学的思维力量、动手动脑操作力量，综合表达和表演力量也有了明显的进展。小班课堂教学，确立了同学“敢说、大胆说、人人说”的局面。从同学的个性进展来看，小班化教学和分层教学能让孩子们有更多的机会张扬个性，表现自我。在老师的引导下，他们会表现出更为主动和主动，参加面更广，个性更为鲜亮，让每个同学真正参加到教学活动中去，成为学习的仆人，在实际教学中，先组织同学在小组内自由沟通，然后在全班相互沟通，全面深化了解所要解决的问题。这样，自己构思，小组沟通，全班展现，这些活动丰富了同学的想象力，提高了

21、同学制造性的思维力量，使人人有机会展现自己，人人有机会获得别人的赞扬，培育了孩子的自信念，自然实现了分层教学的目的。 三、小班化教学有利于充分调动同学的主体性、主动性，使同学真正成为课堂的仆人。 小班化教学给同学供应了自我展现和进展的空间，在师生互动，生生互动中，激发了同学的学习热忱，强化了同学的自主性。真正作到注意面对全体同学，注意同学全面进展，构建了新的教学模式。过去一节课是优秀同学的舞台，一节课中，只有少数同学真正参加教学活动，大多数同学只是听众或观众，没能成为课堂的仆人，而在小班的课堂里，同学参加教学的主动性空前高涨，分组教学、分层指导策略的实施，使每个同学通过学习-发觉-沟通，参加到

22、教学活动中。 四、小班化教学有利于实现老师角色的转换。 小班化教学使老师由单一的学问传授者，转变为教学情境的设计者，教学过程的组织者，同学探求学问的引导者小班化教学改革涉及到训练教学改革的方方面面，它对老师的素养提出了更高的要求：有正确的训练观念，深厚的训练学、心理学学问，有与孩子进行有效沟通、正确对待不同个性孩子的力量，有较强的教学组织力量及教学技能上的“一专多能”。所以，实施小班化教学，老师首先必需树立“同学主体”意识。其次，老师必需树立服务意识。老师应一心一意地服务于同学，听从同学的进展、需求，更新教学手段，创设和谐的教学氛围，提高教学质量。第三，老师的主导作用在于引导同学主动探究，有效

23、地组织教学活动，培育同学求知、求新、求真的探究精神。第四，教学过程是师生的互动过程，双方共同学习探究，发觉规律，教学相长。 五、小班化教学有利于营造和谐、宽松、民主、自由的训练教学环境，促进同学个性充分自由地进展。 开展小班化教学，能够使同学创新潜能得到充分的开发，师生关系和感情更加融洽老师和同学建立了民主、公平、和谐、相互敬重、相互学习的伙伴关系。新型的师生关系在潜移默化中得以升华。小班化教学带给同学的是温馨的环境和人文的关怀。在小班的教室里，为了充分发挥同学的主体意识和制造力量，老师发动同学人人参加美化教室环境。人人都是班级的仆人，通过各种墙面文化设计参加评比活动，激发同学的仆人公精神，调

24、动他们参加的主动性，引起同学留意，使同学的学习热忱长久保持。这样不仅使优等生的才能可以得到发挥，中等生可能得到熬炼，临时的差生也可以得到关心和提高，还培育了合作精神。小班化教学减轻了老师课内的压力，能腾出精力来大力开展教学讨论和课后辅导活动。 综上所述，我们要从理论和实践两方面探究符合我校同学身心进展规律，行之有效的小班化教学模式，使教学过程最优化，教学形式多样化，教学效果有效化，使同学学会学习、全面进展。我们在今后的训练教学的讨论工作中，要连续努力，主动探究，准时总结阅历，制定适合自己的讨论方案，使小班化教学和分层教学得以有序开展，把先进的教学理念体现于日常的教学活动中去。同时，我们要通过主

25、动调查、比较、实践、反思等方法，吸取先进学校小班化教学的先进阅历，充分发挥小班化教学及分层教学的优势，切实提高我校训练教学实效性，逐步提高实施小班化训练教学质量。 幼儿园教学总结 篇7 俗话说：十年树木，百年树人。孩子的成长成才是一个漫长的过程。而每一阶段都是一个量变累积引起质变的过程。这一个学期以来，在老师们播撒的阳完和雨露之下，孩子们每一天都在健壮地成长，每一天都在进步。而作为一名幼儿老师，回顾这一学期的工作，深深地感觉到有令人喜悦的地方，也有令人深思的事情，下面从几个方面来谈一谈本学期的班务工作。 一、班级常规工作 我们班幼儿大多活泼开朗，和中班相比，在自理潜力、学习看法、日常行为习惯等

26、方面都有了明显的提高，个性是幼儿的职责意识和学习专心性，进步尤为突出。另外，幼儿作为独立的个体来说，都是富有个性的。如何在施展幼儿的个性状况下、又让他们觉得有所约束，这就是班级管理的重中之重了。因此我们老师和阿姨同一种理念，应对本班幼儿在大班上学期表现出来的活动自由、上课插嘴、规章意识薄弱等状况，在开学初，我们就和幼儿一齐商讨各项活动、各个环节的规章。如在群众教学活动时，要仔细倾听老师、同伴的回答，举手发言；区域活动时，耐烦地从事嬉戏活动；就餐时，宁静地吃完自己的一份饭菜等等。一学期下来，幼儿的规章意识、自律意识在不断加强。在我们几位老师的共同努力下，我们班这个大家庭变得更加和谐、和谐，更加生

27、气盎然。 二、生活常规方面 在日常生活中，我们注意加强幼儿的卫生习惯的培育。在饭前、便后、手脏时提示幼儿洗手，养成幼儿勤洗手的好习惯。此刻幼儿已不需要老师的提示，自己能做到视状况而洗手。吃饭时，我们在幼儿桌上放上盘子，供幼儿放骨头等。此刻，幼儿能做到不挑食，持续餐桌的洁净，假如有个别幼儿吃饭掉饭粒，别的小伴侣就会提示他留意。幼儿的卫生习惯已经养成。同时，我们还协作保健老师，做好预防接种和体检等工作增加了幼儿体质，促进了幼儿身体健康成长。 三、平安训练方面 我们始终高度重视幼儿的平安防范训练。从身边的每件小事着手，结合幼儿自身的生活阅历和平安训练方案，有目的有步骤地开展有利于幼儿的各种活动，时刻

28、提示幼儿意外就在身边，透过以点带面的方法，提高幼儿的平安意识，让幼儿学会了一些必要的爱护措施，明白简洁的身体爱护方法，尽量避开事故的发生。使幼儿意识到要玩的快乐，但更要玩的平安。这在必需程度上也提升了整个班级的班风班貌。 四、家长工作方面 家长和孩子是我们老师的服务对象，要想训练好孩子，家长的作用是举足轻重的，因此做好家长工作一向是我们锲而不舍的奋斗目标。老师的一言一行、一个不经意的小举动或者说对不同孩子的不同表情，都会在家长的脑海里留下深刻的烙印。因此，耐烦、细致、微笑迎人就成了我们的工作方法。班内很多幼儿都是由长辈接送，对于一些通知要求经常是一知半解，会追着你问个不停，对此我们会耐烦给他们

29、解读通知，使他们了解。对于工作较忙的双职工家长，我们尽量找时间将幼儿近期的表现反馈于他们，使家长能把握孩子的状况，有的放矢地进行训练。 回想和孩子们在一齐的时间，喜、怒、哀、乐伴随我们一路走来。当日历慢慢翻完今年的最终那张时，我们全体幼儿老师真心地祝福全部的孩子们能每天欢乐，健壮成长！ 幼儿园教学总结 篇8 时间过的真快，转瞬间一个学期即将结束。在这改善又劳碌的学期里，布满了欢乐、.、辛苦、泪水、感恩、收获。现对本学期做个总结，也利于今后的工作做的更好。 学校阶段，同学常常参与生动、活泼的舞蹈教学活动，可以促进他们的智力发育，增长他们的体力，增加他们身体动作的协调性，同时陶冶同学的性情和品行，

30、通过长期的舞蹈训练，可使同学拥有均匀的体形、高雅的气质，这对他们一生的进展都起着不行估量的作用。 本学期教授班级有学前(1)班，三班级(5)个班的舞蹈课，可以分为两个部分，一是舞蹈基本训练部分，二是舞蹈教学部分。现将本学期舞蹈教学工作总结如下： 在教学中，我们也尝试创建了“观赏模拟学创”式学校舞蹈课教学模式。 1、学校舞蹈课教学模式的构成。 我们所构建的“观赏模拟学创”式学校舞蹈课教学模式，是为老师在舞蹈课教学中供应的一个活动框架，它是依据教学过程进展规律而形成的一个正向的线性结构。该模式把同学在教学活动中学问及力量进展的过程分为三个阶段：观赏模拟学创。三个阶段又包含了同学在学习过程中认知及情

31、感进展的不同的六个环节：观赏包含“初步理解”和“情感陶冶”；模拟包含“基本把握”和“情感谢发”；学创包含“巩固运用”和“情感进展”。 (1)观赏。这是舞蹈教学模式中的第一个阶段，它的目的是让同学对舞蹈有一个初步的了解，为后面阶段供应背景和基础，培育同学良好的观赏习惯，激发同学对舞蹈的爱好。 (2)“初步理解”是同学了解舞蹈学问的初始阶段，其要点是认知激活、定向预备，即要使同学在此阶段，从进入教学活动开头之时便处于认知活跃状态，主动主动地去摄取学问，激发对舞蹈的爱好，从而达到对学习目标的理解。 (3)“情感陶冶”是通过观赏美丽的舞蹈动作，促进同学对美的熟悉和追求。 其中美包括形象美、动作美、旋律

32、美、服装美等。同学通过对这些美的观赏，对美产生直观的、初步的印象，同时培育他们对音乐的感受力量，使他们在情感上产生共鸣，全身心地沉醉到情感沟通和心情体验之中，从而受到春风化雨般的感染和陶冶。 (4)模拟。 模拟阶段是同学详细学习及把握学问的阶段，该阶段主要是通过老师的教授及同学的仿照，使同学把握舞蹈的基本学问和技能。通过模拟阶段，使同学了解舞蹈的思想性、艺术性，让同学的舞蹈想像力受到充分启发，使其受到舞蹈艺术形象的感染；通过模拟舞蹈基本动作使同学在生理和形体上得到进展。 (5)学创。 学创阶段是充分进展同学个性，启发他们想像力和制造力的重要阶段。它是在舞蹈动作的把握、有丰富的音乐感受和肯定的舞

33、蹈学问积累的基础上，初步按歌曲或乐曲内容自编简洁的舞蹈动作并表演。 依据教学实践，我认为要上好舞蹈活动课，老师要做好以下几点：第一，老师精选教材，难易适度，富有儿童情趣；其次，老师示范精准，富有感染力；第三，老师加强详细指导，准时订正错误；第四，练习时间适度，动静交替，形式多种多样；第五，老师给同学制造表演的机会，增加舞台实践阅历，提高同学学习舞蹈的爱好，使之能持之以恒地学习下去。 本学期五月份本人上了一次组内的公开课，自己细心的备课以及老师们给的珍贵看法。本学期的公开课很顺当的完成。在这也感谢校领导能给我这次学习的机会。 让我从中成长并进步了不少。在以后的工作里，我要不断努力创新，仔细备好每

34、一节课，仔细上好每一节课。让孩子从中学到更好更精的舞蹈课程。 幼儿园教学总结 篇9 在一次活动课上，我带领孩子们学习儿歌大鱼来，小鱼来，学习几遍后，发觉他们总是把儿歌混淆了，总把大鱼、小鱼、虾蟹出场挨次弄乱了，一时间孩子们无法理解。 课后，我反思了自己的教学方式，小班孩子年龄小，留意力不集中，理解力量相对薄弱些，给小班孩子上课，单纯的运用语言表达，有时候他们是很难理解的，我打算查找一种既能让孩子感爱好又能让孩子简单理解的方法。 在其次课时，我带领孩子们折纸“大鱼”和“小鱼”，让孩子们在折纸的基础上理解“大鱼”吃“小鱼”，“小鱼”吃“虾蟹”它们之间的相互关系。在学习儿歌方面还预备了“虾蟹”的图片

35、及大海的背景图，让幼儿观赏大海里的漂亮景象。我边念儿歌，边出示折纸“大鱼”和“小鱼”以及“虾蟹”的图片，当念到“大鱼不来小鱼来”时，我就让“大鱼”下场，让“小鱼”上场，“小鱼不来虾蟹来”时，就让“小鱼”下场，“虾蟹”登场，依照这种方法，学习下几句儿歌。经过反复学习儿歌及孩子们亲自操作，我发觉孩子们很简单就记住了。 我觉得小班孩子在学习儿歌时，运用这种虽然有些笨拙的方法，但能让孩子们在嬉戏中边玩边学，不仅让孩子们学习了儿歌，理解儿歌，还让孩子们体会到学习的欢乐。 幼儿园教学总结 篇10 转瞬间一个学期的工作又结束了，回顾这学期的点点滴滴，颇感欣慰，孩子们的每一点进步都倾注了我们老师的心血，当然更

36、离不开家长对我们工作的支持和协作。看着孩子们一张张活泼，可爱的笑脸，我觉得自己的付出并没有白费，现在我就对本学期的个人工作总结如下： 一、思想方面 主动参与园里组织的各项活动。喜爱集体、团结同事、对待幼儿有爱心。严格遵守园里的各项规章制度，不迟到、早退。主动响应工会号召，并参加各项活动。在廉洁从教上，我始终遵循人民老师的职业道德要求。 二、生活方面 在日常活动中，我们注意幼儿生活各方面良好习惯培育。经过前一个学期的适应，他们各方面的生活习惯都已基本稳定下来。我们培育他们良好的作息习惯，能够自己作些力所能及的事情，大部分幼儿起床后都能主动学着折被子，力量强的孩子还能主动去关心别人。在孩子们进餐时大部分幼儿能够不挑食吃完自己的饭菜。我们和幼儿一起了解了好吃的东西有好多，而且各种菜肴都有丰富的养分。又比如在培育幼儿的自信念方面，我们给于幼儿更多地机会能够在大家面前表现自己。在体育活动中，幼儿知道热了、累了时，让我的小脚休息一下，让我的嘴巴喝点水。会在树阴下玩耍。