中年级阅读手册

1、阅读的成长足迹采撷读书果实，收获一个丰盈的书香童年。 目 录我们的读书理念1写给读书的孩子们2课外阅读基础目标3孩子，课外阅读时你可以这样做4怎样进行读书交流5我的阅读小档案7“快乐阅读”书名录8课外阅读书目推荐9“阅读章”领取办法（试行）11我的读书格言12阅读积累 快乐分享13 快乐读书，明理启智，修身促学。 读优秀古典文章，明理启智；读当代优秀名篇，修身促学。 阅读，提升生命感悟；阅读，助航教育理想。 畅读中华经典，书写端正人生。 畅游书海，传承文明。 与书相伴的人生，一定有质量；飘满书香的校园，一定有内涵。 读书让我们的师生变的更加快乐，学生变的更加温文尔雅，校园文化也更加诗意灵动。写

2、在前面给亲爱的孩子们古人说：“腹有诗书气自华。”是的，读书不仅是一种享受，还是一种“滋补”，它能改变一个人的品味和气质。进入小学后，你们用自己快乐的小脚丫在书的海洋里踩出了一朵朵美丽的浪花。老师希望你们继续自己的阅读之旅，多读书，读好书，让阅读伴随你们快乐成长！ 野猪沟寄宿制学校与家长共勉爱读书的父母，最容易带出爱读书的孩子。更多的时候，孩子的读书热情不需要您培养，您只需要津津有味地阅读，对他就是最好的诱惑和示范。先做读书人，然后谈教育和孩子一起成长，这才是合格的父母。一个孩子，今天少读一页书看不出什么变化，明天少读一页书也看不出什么变化。可是，一天天过去，日积月累，孩子的差距就拉开了。亲爱的

3、家长，分数赢得的是一时，读书赢得的是一世。一个孩子走进学校并不意味着接受教育，只有当他面对一本书沉醉不已的时候，教育才刚刚开始。 野猪沟寄宿制学校课外阅读基础目标 1用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。    2初步学会默读，做到不出声，不指读（原属第一学段要求）。学习略读，粗知文章大意。    3能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。    4能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中

4、不理解的地方提出疑问。    5能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。    6诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想像，领悟内容。    7在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。    8积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。背诵优秀诗文50篇(段)。  

5、60; 9养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于40万字。孩子，课外阅读时你可以这样做第一，在阅读之前1.我要先看题目封面图画作者2.我要想想：我已经知道了什么？题目让我想到什么？封面让我想到什么？图画让我想到什么？作者让我想到什么？3.我再假设一下：书中会有什么事发生呢？第二，在我阅读时我会把心静下来好好读读我会一边读一边想：这是什么呢？为什么这样呢？还会怎样呢？如果遇到不明白的地方我会画一画，提出问题，和爸爸、妈妈、老师、同学们一起交流如果遇到写得很美的词语、语句，我也会画一画，找机会摘录下来第三，阅读以后我会叙述或者在心里问自己：1.我简述一下文中的三

6、个主要情节或者重要内容2.故事的要点：我看题目3.我感到阅读后我有什么感觉？为什么？4.我喜欢这个故事或内容，为什么？5.我不喜欢这个故事或内容，为什么？怎样进行读书交流教学内容：“悠悠书香伴我成长”读书交流会 教学目标1、分享读书的经验与体会，激励学生更爱读书。2、增加文化积累,宏扬民族文化,提高学生的文化修养。3、提高学生读书的速度,以及口语表达能力。教学重难点教学重点：分享读书的经验与体会，激励学生更爱读书。教学难点：增加文化积累,宏扬民族文化,提高学生的文化修养。教学准备教师准备：分组并向学生推荐几本好书学生准备：1、自己的读书经历。  2、写读书的感受，搜集有关读

7、书的名言。教学过程（一）主持人宣布读书交流会现在开始（二）由一组同学向大家推荐好书。1、说清书的名称2、书的中心思想3、我阅读后的感受或启发4、我的建议（三）由二组同学向大家交流名人名言1、名言的内容2、名言的作者3、名言的意思 4、读后的感受（四）由三组同学和大家交流读书的感受1、说清书的名称、作者2、书的主要内容3、读后的感受4、对自己的帮助（五）由四组同学和大家交流自己的读书方法1、讲清读书方法2、举例说明自己的读书方法给自己带来哪些好处。由主持人讲毛泽东的读书生活老师给大家讲“世界读书日”的故事活动结束我的阅读小档案班级姓名 我的照片性别年龄生肖我的兴趣、爱好、特长：目前，我

8、的梦想：我最喜欢的一句读书名言：目前，我最爱读的书是: ，作者： 我的阅读交流、分享对象：本学期，我的阅读目标：至少阅读 本书以上，要求自己一定做到。家长的阅读寄语 家长签名： 本学期，我的阅读成果（瞧，我有这么多阅读章呢！）这学期，我读了好多的课外书，你瞧：“快乐读书”记录卡序号日期书 目孩子签字老师签字12345678910111213141520注：此表由孩子和老师共同填写，记录下阅读书目，及时督促孩子读书，为孩子留一份真实美好的读书记忆。老师我本学期的阅读评价最好的图书给最美丽的童年中年级课外阅读书目推荐序号 书 名 作 者 出版社1西游记吴承恩人民日报出版社2水浒传施耐庵人民文学出版

9、社3狼王梦沈石溪浙江少年儿童出版社4长生塔巴 金人民文学出版社5高士其科普童话高士其人民文学出版社6幽默三国周 锐浙江少年儿童出版社7小坡的生日老 舍人民文学出版社8三寄小读者冰 心少年儿童出版社9怪老头儿孙幼军湖北少儿社1991年版10第七条猎狗沈石溪浙江少年儿童出版社11糊涂大头鬼 管家琪浙江少儿出版社2001年版12草房子曹文轩江苏少年儿童出版社2001年版13第三军团张之路 中国少年儿童出版社1997年版14我要做好孩子 黄蓓佳 中国少年儿童出版社15中国民间故事李健、孙侃浙江少年儿童出版16悠长的岁月贾兰坡 湖南少儿出版社2000年版17科学家故事个叶永烈 少年儿童出版社1

10、99218男生熊小雄和女生蒙小萌孙卫卫海天出版社19男生贾里女生贾梅 秦文君中国少儿出版社20中外名人故事 张艳凯光明日报出版社21皮皮鲁传鲁西西传郑渊洁学苑出版社22阿笨猫全传冰 波湖南少年儿童出版社23心灵是棵会开花的树赵丽宏 贵州人民出版社 中年级课外阅读书目推荐序号 书 名 作 者 出版社24爱的教育亚米契斯南京大学出版社25蓝色的海豚岛奥台尔新蕾出版社26吹牛大王历险记德国拉斯伯人民文学出版社27王尔德童话 王尔德译林出版社28汤姆叔叔的小屋 比彻·斯托译林出版社29老人与海海明威上海译文出版社30汤姆·索亚历险记美国马克·吐温哈尔滨出版社31古堡里的月

11、亮公主伊丽莎白·古吉人民文学出版社32苦儿流浪记法国埃克多·马洛译林出版社33卓娅和舒拉的故事俄国柳·科斯莫杰米扬斯卡娅译林出版社34小王子安东·德·圣艾修伯里人民文学出版社35荒野的呼唤杰克·伦敦中央编译出版社36假如给我三天光明 海伦 凯勒黑龙江科技出版社37秘密花园美国伯内特 译林出版社38椋鸠十动物小说全集日本椋鸠十21世纪出版社39魔法师的帽子芬兰托芙·扬松明天出版社40海底两万里儒勒·凡尔纳时代文艺出版社41伊索寓言斯威夫特河北少年儿童出版社42昆虫记 (法)法布尔人教社大百科全书200343

12、格列佛游记(英)乔纳森斯威夫特人教、译林版200344顽皮捣蛋鬼 （德）威廉布什 湖北少儿出版2003年自版45时代广场的蟋蟀美国乔治·塞尔登中国少年儿童出版社 孩子们，别忘了抽时间与好书相伴，让精彩的故事，优美的文字，深邃的思考陪伴我们度过充实的时光。以上书籍是老师推荐给你们的，这都是一些值得我们认真阅读的经典好书，希望大家有选择的阅读，不要贪多，要细细阅读品味，多摘抄，多思考，多感悟，多记忆，读有所获！ “阅读章”领取办法1. 平时的阅读手册记录完整，连续两周拿到3颗星就可以领取1颗阅读章呢！2. 每读完一本书，完成一页读书记录，老师批阅后就可以领取1颗阅读章，如果完成出色，最多

13、可以领取3颗阅读章呢！3.平时喜欢阅读，在学校里只要有空余时间，都能手捧书籍静静地阅读，得到老师、同学的认可，老师就会奖励给你1颗阅读章哦！5.在学校、班级组织的各级各类与阅读有关的活动中表现出色，老师会酌情奖励给你1颗阅读章，一位同学一次最多不超过2颗阅读章！6.在经典诵读学习中，表现出色，老师会酌情奖励给你1颗阅读章，一位同学一学期最多不超过3颗阅读章！（“阅读章”由语文老师盖印在阅读手册“我的阅读小档案”中） 读书格言鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。李苦禅读过一本好书，像交了一个益友。臧克家 读书破万卷，下笔如有神。杜甫饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。毛泽东万般皆下品，唯有读书高! 孔子好读书,不求甚解。陶渊明不动笔墨不读书。徐特立行万里路，读万卷书。 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 读书要三到：心到、眼到、口到 一日无书，百事荒废。陈寿 书是人类进步的阶梯。高尔基 一日不读口生，一日不写手生。 我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。高尔基 书到用时方恨少、事非经过不知难。陆游读一本好书，就如同和一个高尚的人在交谈. 歌德 读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。郭沫若阅读积累 快乐分享教教师评价： （