202_高考新规定山东山东省高考改革新方案.doc

1、2022高考新规定山东山东省高考改革新方案20_年山东省高考改革方案为贯彻落实山东省中长期教育改革和开展规划纲要20222022年精神，认真组织施行202220_山东省普通高校招生制度改革施行方案，现就我省普通高校考试招生制度改革工作提出如下意见。一、科学调整考试内容，优化统一考试科目设置。一自20_年起普通高校考试招生科目设置和考试内容进展适当调整。1.夏季高考考试科目采用“3+综合”形式。“3”指语文、数学分数学1和数学2和外语分英语、俄语、法语、德语等语种三个科目，是所有考生必考科目。综合分综合1和综合2。综合1包括政治、历史、地理三个科目的必修内容和部分选修内容；综合2包括物理、化学、

2、生物三个科目的必修内容和部分选修内容。考生根据自身特点和招生院校要求自主选考数学、综合和外语语种。注：自20_年起取消根本才能测试.从20_年起，外语考试科目中的听力考试不在纳入夏季高考统一考试内容。招生院校可在招生简章中对考生高中学业程度考试中的外语听力成绩提出要求。报考外语类或对外语口语有要求的专业的考生仍需参加由省统一安排、各市招生考试机构组织的外语口语测试，其成绩记入考生电子档案。作为高校相关专业录取的参考根据。2.春季高考的文化根底部分即语文和数学两科，由省统一命制试题，统一组织考试；专业技能部分分专业根底理论和专业根本技能由省统一制定考试大纲，招生院校负责组织考试。二自20_年起，

3、对参加夏季高考的高中段应届毕业生的体育测试成绩以学生在高中阶段体育成绩为根据，按照国家学生体制安康标准，分A、B、C、D即优秀、良好、及格、不及格，下同四个档次记入考生电子档案；往届毕业生由县级教育行政部门统一组织测试，按照国家学生体质安康标准，以考生实际测试成绩，分A、B、C、D四个档次记入考生电子档案。对符合免试条件的考生，其成绩计算按有关规定执行。二、进一步加强高中学业程度考试管理，强化考生综合素质评价信息在高考录取中的作用一进一步加强高中学业程度测试的管理，增强其科学性和公信度。从2022年入学的学生开场，高中学业程度考试由省教育招生考试院负责组织施行，考试成绩除用于高中学生学业程度的

4、测定外，同时记入参加高考的考生电子档案。二进一步完善高中学生综合素质评价制度。各市、县市、区教育行政部门和高中学校要通过加强管理、改良评价过程和方法、调整评价内容，使高中学生的综合素质评价过程更加科学、客观、公平、公正，评价结果更加真实、可信，以确保考生综合素质评价在高校招生录取中起到重要的作用。三标准同等学力人员报名参加高考的管理。省统一制定同等学力考生的认定方法，招生考试机构按认定结果组织同等学力人员的高考报名。三、积极推进省属高校自主招生和高职院校注册入学试点工作，进一步扩大高校招生自主权一继续扩大国家、省级示范性、骨干性高职院校自主招生单独招生考试的试点范围和录取规模。二积极向教育部申

5、请，经批准后，从20_年起，在有关省属本科院校开展自主招生，自主招生方案控制在招生院校总招生方案的3以內。同时对特长显著或具有特殊才能、符合高校培养要求的可破格录取；对高中阶段全面开展、表现优异的学生按规定实行推荐录取。三稳步推进高职院校注册入学录取方法。再标准五年制高等职业教育管理的根底上，逐步扩大高职院校面向以中职学生为主的免试入学招生规模。从20_年起，将注册入学的生范围高中学业程度考试合格、综合素质较好、有明显职业倾向的普通高中学生。四、完善高校招生简章，标准高校招生行为一各高校均应按照教育部和省里的要求指定本校的招生章程。招生章程应包括本校统一考试录取、自主招生录取、特殊专业录取等方

6、面的政策，对考生参加统一考试的考试科目、高中学业程度考试成绩、体育成绩、综合素质评价结果等的要求以及成绩使用、招生程序等方面的内容，招生章程经省级以上教育主管部门审定前方可向社会公布。二各校招生章程应在每年高考前公布，涉及众多考生的重大政策调整应提早公布。招生章程一经公布，不得随意变更国家招生政策做出调整的除外。省招生考试机构要严格按照学校公布的招生章程对学校的录取过程进展监视。五、不断改良和完善招生录取政策和方法，促进教育公平一夏季高考，主要根据高考成绩，结合高中学业程度测试成绩和综合素质评价结果择优录取。春季高考，综合专业技能和文化根底两项成绩择优录取。对有各类职业资格证书的考生，高职院校

7、要优先录取。对参加夏季高考未被本科院校录取的考生，可继续参加高职院校录取，单列方案，按志愿择优录取。对于两类考试都参加且成绩均到达高职院校录取要求的考生，允许参加两类考试志愿填报，学校重复录取。同时，适当扩大春季高考的本科招生规模，逐步增加参加春季高考的考生升入本科学习的比例。二认真总结试点经历。在保证客观、公正的前提下，逐步扩大本科院校专家参与录取的招生形式。三进一步标准高考加分政策。我省执行国家统一制定的加分政策，不另制定省内加分政策。加分工程分值与统一考试的文化课成绩一并记入总分，供招生院校录取时使用。四改良各批次分数线的划定方法。从20_年起，根据本科院校管理体制改革的进程，逐步统一全

8、省各批次的录取控制分数线。五允许非户籍考生在我省参加高考。从20_年起，凡在我省高中段有完好学习经历的非户籍考生均可在我省就地所就学的高中段学校所在地报名参加高考，并与我省考生享受同等的录取政策。六全面施行阳光工程。要逐步健全更加标准完善的招生管理体系、公开透明的考试招生运行体系、严明有力的监视保障体系和方便快捷的考生效劳体系，进一步完善考试招生信息公开制度，推进考试招生诚信体系建立，维护考试招生工作的公平公正和考试招生各方的合法权益。山东省教育厅20_年3月20_年山东高考改革方案20_年山东高考改革方案高考录取完毕，从6月7日开启的高考终于彻底谢幕，而这“3+_+1”的高考形式也画上了一个

9、句号。20_年参加高考的学生将迎来新版本的高考：时间缩短半天、外语听力取消、根本才能退出历史舞台根本才能测试明年不考了从20_年开场，我省实行“3+_+1”高考形式，从明年开场，存在了7年的根本才能将退出高考历史舞台，夏季高考考试科目采用“3+综合”形式，“3”指语文、数学分数学1和数学2和外语分英语、俄语、法语、德语等语种三个科目，是所有考生的必考科目。综合分为综合1和综合2。综合1包括政治、历史、地理三个科目的必修内容和部分选修内容；综合2包括物理、化学、生物三个科目的必修内容和部分选修内容。考生根据自身特点和招生院校要求自主选考数学、综合和外语语种。高考取消外语听力从20_年起，外语考试

10、科目中的听力考试不再纳入夏季高考统一考试内容。招生院校可在招生章程中对考生高中学业程度考试中的外语听力成绩提出要求。报考外语类或对外语口语有要求的专业的考生仍需参加由省统一安排、各市招生考试机构组织的外语口语测试，其成绩计入考生电子档案，作为高校相关专业录取时的参考根据。受取消听力影响，明年高考英语试卷总分值将从如今的150分降到120分。高考不分文理科明年高考最大的变化是首批高中不分文理科的考生将参加高考，不分文理科的考生将迎来什么样的高考，什么样的高考试卷，考生们、甚至是高中老师们都一直在猜想。据介绍，2022级学生进入高中那天起，省教育厅就明令制止高中分文理科，取而代之的是文科倾向和理科

11、倾向。尽管不分文理科了，但高考试卷仍然有综合1 文综、综合2 理综的区别。省招考院给出的解释是为了适应、方便高校相关专业选拔合格生的需要，同时还可以减轻学生的备考负担。对于20_年调整后的综合1和综合2与目前的文综和理综是否一样，省教育厅表示，省里正在进展调研。明年高考缩短半天如今我省高考时间为两天半，而大部分省份的高考时间是两天，这意味着山东考生的高考比其他省份多熬半天，随着20_年高考考试内容由如今的5科变成4科，我省高考时间也将缩短为两天。外来娃可在青高考明年高考还有一个重要的变化就是我省将首次放开异地高考限制，非山东户籍考生可以在山东参加高考，前提条件是在流入地有高考学籍和3年完好的学

12、习经历，录取时非山东户籍考生将与我省考生享受同等的录取政策。据省教育厅有关负责人此前透露，届时最多将有1.5万名外省户籍学生在山东参加高考。与之照应的是，我省实行多年的省属、市属和济青线三线中，已经取消了市属线，根据山东省普通高校考试招生制度改革施行意见，从20_年起，我省将逐步统一各批次的录取控制分数线。这意味着“济青线”也将在适当的时候退出历史舞台，此举被看做为异地高考扫除障碍。春季高考将增技能测试不仅是夏季高考明年有重大变革，20_年的春季高考同样将有变化，主要变化在于春季高考将增加技能测试内容。目前现行的春季高考方案考试科目为语文、数学、专业理论根底、专业理论根底。其中，语文、数学各1

13、50分，专业理论根底、专业理论根底各20_分，总分为700分。据介绍，20_年春季高考的考试科目分为知识和技能两部分，其中 “知识”部分考试语文、数学、英语和专业知识按专业类别4科，“技能”部分考核考生的专业根本技能。与目前的春季高考相比，专业技能测试是首次增加的科目，不同于文化课考试，专业技能将是现场操作测试。另外，从20_年开场，春季高考取消了英语测试，时隔两年之后，英语再次回到了春季高考的试卷中。考试时间原那么上安排在每年的3月10日至3月31日期间进展，由主考院校确定详细时间提早向社会公布。专业技能考试成绩在考生报考我省招生院校的相应专业时通用。以上的变化都是省招考院已经明确的，对于明

14、年的高考其实还有很多值得期待。20_年山东高考改革方案20_年山东高考改革方案高考录取完毕，从6月7日开启的高考终于彻底谢幕，而这“3+_+1”的高考形式也画上了一个句号。20_年参加高考的学生将迎来新版本的高考：时间缩短半天、外语听力取消、根本才能退出历史舞台根本才能测试明年不考了从20_年开场，我省实行“3+_+1”高考形式，从明年开场，存在了7年的根本才能将退出高考历史舞台，夏季高考考试科目采用“3+综合”形式，“3”指语文、数学分数学1和数学2和外语分英语、俄语、法语、德语等语种三个科目，是所有考生的必考科目。综合分为综合1和综合2。综合1包括政治、历史、地理三个科目的必修内容和部分选

15、修内容；综合2包括物理、化学、生物三个科目的必修内容和部分选修内容。考生根据自身特点和招生院校要求自主选考数学、综合和外语语种。高考取消外语听力从20_年起，外语考试科目中的听力考试不再纳入夏季高考统一考试内容。招生院校可在招生章程中对考生高中学业程度考试中的外语听力成绩提出要求。报考外语类或对外语口语有要求的专业的考生仍需参加由省统一安排、各市招生考试机构组织的外语口语测试，其成绩计入考生电子档案，作为高校相关专业录取时的参考根据。受取消听力影响，明年高考英语试卷总分值将从如今的150分降到120分。新时期高考英语改革研究以山东省为例工程责负人指导老师项名目称新期时高英考改革语究研以东山省例

16、为 、 综合1析前几阶分的段调研结，果 整理研调中际实现发 新问题的； 2、查找专业文，请教老献相关师专业问性题得出，针对性 的解决案； 3、查方缺漏，补实与理践深化论合结进一步深，入充补完善调研 成 果1 综、分析p 合了前几阶段调的研结 果2 、研究全了各国对地高英考语改措施革并，将之与东山进展 比分较析 、3针 调研结果对制，订了阶段下研究目的标 原：因十 假期一学和任习的务加重， 得使同学们科时研间 缺乏团，队员对成科有研所懈怠热情，不高原划应计完成的 任务 阶段任务上 成情完况实际 成 情况 完未成原完因及 反思文 查献 情况阅1、 全球化语下的英语境程改革-课-小红 武汉大张出学社

17、版2 、 英课语程革改行性可究研-杨-军 东南大出学版社时 间01251.0.6 参2与人员与导指师老交 流状况交流内容1、向 老介绍师一前阶的段完情况： 综合成分析p 前阶几段的调结研，果理调整研中际实发 的新问现题；查找专业文献，请老师相老专业关问题性 得出，针对性的决方案；解2 、望老师希下对一阶的研段究方提向出见和意议建工程研 究果一成全国各地、高考语英改方案对革研比究: 、山东1将：取消考高语听力测试英全国多地 相传继高考改出革消息江苏英语。“将出退高”考。山省教东 育副厅长宋承祥厅绍介说，从明起年，山东将消高考取语英力听试测 。宋祥承采取以上：方式既以可满缺乏高同、不同考校生对英语

18、考试于及 成绩需求的，可还以减一部分考轻生备的考担。负但事 实，上山东在一中英沂语老师明玉刘看，取来消语听英力考，试对考生 说意味着可能要来对一种面全新题。型从某种程上度，学讲压生没 力减有轻反，加而大 刘明玉。：消后取明要加年新题，型或分值加者，这样大对生学来难度说 应说该加大。了因为听力是有题里所面最单简学，生最易容分的得 2。北京：英、高考分语值将降 关于低考高改的革一又重磅息消来北京，自者记从方多了到解，京北英语 高考分将值低。降前北京目高考改革确定已几大方向的其，最中引关人的注 ，是 从210 5年起，高英语分值考有将所降低。详细但减少将到么什度，程尚 有种传言。多其中一有意种见是高

19、考，语分英值原从的来分总 51 0分，降低为 00 分1语，文数、学分将相应值提。高有 人出，减少英语分提值增加语文，分，值以改变可前重视目英教语， 忽学母视教语学现状的。中国教育科研学究研院究员朝晖储认那么，为这一 案并不方表不重代英视语。 朝晖：储北京的方做只是案在试中把考语英的分数权降重低但，还增加 是了力听。以所，我觉大家首得先避要免个一会误就是不重视英，。语际实 上不不重是视语，而英是让学习英语符更内在的合规。 二、律专对家于考英语高改革观点： 储的朝晖：前迈向了进一 步对于考高英语这种的改，革方各专家点观不。一国中教育科研究院学究 员研储朝表示赞同晖他。为，认对考高英的改语与过革去

20、比向相迈前了一 进，步步子但可以更大 储。朝：实际晖不是上化英语的分淡量， 只是改评价变式方。总来说这 体样的革是变加灵更、变活的通处理法方更符合，个人一成发长的内在规 展。 熊丙律：奇不用单一应分数准选拔、标价评生 学而然 2， 世纪1教研究育副院院熊丙长奇认为那么，不 是英管还是语他学科，其更需 要的是考高制改度，革不应用单的分数标一准来选拔价学评： 熊生丙奇有：地方说降的低语英分值，的但在是考过高中，程学录校取是 还照按一的单分数标来选拔准取录生学还有一些；地方高考，取英语听消力和 口语说，是减轻学生负担，但是很会担多心，现如在果考口语不和力听， 生可学就能重不视语口听和力，更导加致英语

21、成变哑巴英语聋或子英语；还 有地方讲英不算总语分只是算级，等语英成一个新变的门槛，不没但 降有对低学生于焦虑情绪的反而，会重加这种焦虑绪情。所说以英语教，学 背后，实际上的整是体高考取制度的录题，就是问们在我单用一分数的标准 来选拔价学评。生 下步研一究工 计作划研究 及容 内、1针 对关有专业性问题向关专有家问询并结总 2 、近对半年研究成的进展果结总做好科研，立中项期辩论本 月研到究了比深较层的，次方但向不并确，明对选于题缺较为准确乏 的解，希理望下次改。进指 老导师意 见日评分：志 78 .指导老师签：字 201会 年 10 5月 2 日8高考改革新方案20_最新消息：20余省改革方案落

22、地高考改革带来哪些变化 高考改革新方案20_最新消息：20余省改革方案落地 高考改革带来哪些变化?随着高考时间临近，高考改革再度引发家长、学生、老师热议。目前，已有北京、广东、江苏、辽宁等20多个省份公布了高考改革施行方案，福建、安徽、四川、湖北等省份也明确方案将于年内公布。将在全国范围内渐次铺开的高考改革，是当下高考制度的一次深化变革。实行“新高考”后，高中怎么教?学生如何才能进入心仪的高校?教育整体链条是否能环环相扣?不分文理的“3+3”形式：改革凸显四大变化自20_年9月国务院发布关于深化考试招生制度改革的施行意见后，各地开场陆续出台本地区改革施行方案。记者梳理各地改革方案发现，高考计分

23、方式、高校招生录取方式发生明显变化，科目设置和招生批次成为改革重点。-不分文理，变为“3+3”形式。广东、辽宁、吉林等大部分省份实行“3+3”的考试形式：前一个“3”指统一高考的语文、数学、外语科目，后一个“3”为高中学业程度考试科目成绩，由考生在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等科目中自主选择3科。-外语等科目实行一年两考。北京市高考改革确定，英语听力考试从笔试中别离，一年两次实行机考，上海、吉林、辽宁等地也规定，外语提供两次考试时机，学生选取较好成绩计入高考总成绩;广东省除外语科目实行一年两考外，还将给学业程度考试提供两次考试的时机。-“一考定终身”变为“多元录取”。各地规定，改革统

24、一高考招生录取机制，实行基于统一高考和高中学业程度考试成绩，参考综合素质评价的多元录取机制，即俗称的“两根据、一参考”。-“本科批次合并”。辽宁、福建、四川、广西等地从去年起陆续取消本科第三批次，与本科第二批次合并录取。一些省市那么提出了合并第一、第二招生批 次：上海市将从20_年起合并本科第一、第二招生批次，并按照学生的高考总分和院校志愿，分学校实行平行志愿投档和录取;海南合并一本、二本招生批次， 并方案从2022年起仅设本科和专科两个录取批次;山东省也提出，山东高校录取从明年起将不再分一本二本。新高考方案执行时间上，上海、浙江两个试验区明年起执行新高考;北京、海南等将于20_年启动高考综合

25、改革;广东、辽宁、吉林、湖南等大部分省份定为从20_年高一新生开场执行改革;一些西部省份定于20_年开场执行。“套餐”变“自助餐”：指挥棒如何带动学习革命-“走班制”必然带动分层教学。师资配置、课程组织与学校管理均不同程度面临挑战。记者在上海采访理解到，“走班制”正在成为高中教学改革的一大趋势。目前，复旦附中本部已经对部分高一、高二逾两百名学生实行全部课程走班，不设行 政班级，其余学生选修课实行“走班制”，学生可以按照自己选择的课表前往对应的教室上课，教室门口也贴出课程安排和相应的时段。明年开场施行“新高考”的浙江省实行的是“7选3”考试形式，学生可以在物理、化学、生物、思想品德、历史、地理、

26、技术7门高中学业程度考试科目 中，选择3门成绩计入高考总分。这种考试给浙江省高中带来了35种课程选择“套餐”。实际操作中，由于学生选择不一，部分学校教室、老师出现一定程度的短 缺。 -“综合素质测评”将由雷同到个性。上师大附中校长严一平介绍，在相关高校已公布的综合评价录取改革试点方案中，高考成绩不再是唯一的录取标准， 而是采用“高考+校测+学业考”方式录取。在全面推进高考改革后，高校正在逐步将综合素质纳入到人才的选拔过程中，更加关注学生的全科成绩、综合素质和自 身的理论和体验经历。记者在各地调查发现，当前高中综合素质评价对高考录取影响不大，部分中学做的还比拟简单。自由度增加：做好将来开展“选择

27、题”今年上海共有9所高校开展综合评价录取，同时高招将合并一、二本批次，原有的志愿填报方式和投档录取方法发生改变。考生在合并后的10个院校志愿里 填报的自由度明显增加，原来“从一本掉到二本”的概念消解了，考生的选择面得以扩大，高分考生更易向上冲击，低分考生也有足够多的选择满足志愿。复旦大学招生办公室对此表示，希望学生和家长能充分考量自身特长、兴趣、理想，从将来10年、20年，甚至更长开展时期来把握自身的选择，只有这样才能跳出只看眼前的热门专业、分数上下等狭窄视角。这也是考生真正可以在招考制度改革中以不变应万变的根基所在。“如今学生最大的困惑是，只知道学习，不知道自己喜欢什么，将来要做什么?”一些

28、老师反映，在选择多了、范围大了的情况下，考生自己也会患上“选择困难症”。“高考改革最重要的就是选择。”长春市实验中学校长迟学为说，考生可以根据自己的兴趣和潜能选择优势学科，学校也要有这样的规划和引领才能。一些基层学校负责人担忧，高考改革开场实行时，对学校、学生和家长的适应才能是个挑战。针对“走班制”，武汉市一所中学校长说：“学校教室够不够用?如何装备相应老师，走班之后新的班级如何管理，如何考勤?可能都要和过去完全不同，应提早做好准备。”免责声明本文网络转载，仅供学习交流使用，不构成商业目的。原作者所有.比拟复习参考各新课改省份高考改革方案民族神话鸿蒙未辟宇宙洪荒亿万斯年四极不张各新课改省份高考

29、改革方案比拟从20_年9月开场，山东、广东、海南与宁夏4省、区的高一新生率先进展普通高中新课程实验，从而拉开了我国普通高中新课程背景下新一轮高考改革的帷幕。到2022年，全国所有省份都将进入普通高中新课程。普通高中新课程改革是本轮高考改革的最直接动力。与普通高中新课程相适应的是，20_年及之前先行实验的各省(市、区)的高考方案相继出台，有的已经付诸施行。其中，广东省在2022年高考方案的根底上推出了2022年高考调整方案，江苏省2022年高考方案也将进展部分调整。综观已经出台的山东、广东、海南、宁夏、江苏、天津、浙江、辽宁、福建与安徽等省(市、区)的高考改革方案，我们不难看出，各地都在严密结合

30、当地教育实际，力求积极、稳妥地推进普通高中新课程背景下的高考改革。这些方案既有共同点，又各具地域特色。 各省份高考改革方案的共同点共同点之一：统一考试科目的设置都以“语文+数学+外语+文科综合/理科综合”为主体 “语文+数学+外语+文科综合(含政治、历史、地理)/理科综合(含物理、化学、生物)”是近年来我国各省份高考统考科目设置的主流形式。由于高考改革“牵一发而动全身”，本着积极、稳妥的改革方针，20_年宁夏、山东，2022年天津、浙江、辽宁、福建与安徽的高考改革方案都保持了原有高考形式的延续性，即将统考根本科目都设置为“语文+数学+外语+文科综合/理科综合”。海南省的文史类考语文、数学、外语

31、、政治、历史、地理，理工类考语文、数学、外语、物理、化学、生物，也是以“语文+数学+外语+文科综合/理科综合”为根底，只不过把文科综合与理科综合所含的学科分开考试而已。广东省20_年2022年高考方案中的文科根底(政治、历史、地理占70%，物理、化学、生物占30%)与理科根底(物理、化学、生物占70%，政治、历史、地理占30%)那么是对文科综合与理科综合的拓展，但2022年广东省又将回归到“语文+数学+外语+文科综合/理科综合”的形式。共同点之二：统一考试内容都包括必修与选修两个部分由于高中新课程各科内容都包括必修与选修两个部分，所以各省份新高考的统一考试内容也都包括必修模块与部分选修模块，且

32、以必修模块为主。尽管各地选修课程开设情况不完全一致，但目前被纳入高考范围的选修模块都属于选修课程系列。除了安徽省2022年高考暂时对选修课程指定必考外，其他省份根本上都采取了选修、选考的命题方式。共同点之三：将普通高中学业程度考试和学生综合素质评价作为高校招生录取的标准，逐步构建高校招生录取的多元综合评价体系为了表达多元评价的特点，海南、江苏、天津、浙江、辽宁、安徽与福建等省(市、区)的高考改革方案都无一例外地将普通高中学业程度考试和学生综合素质评价纳入到了高校招生录取综合评价体系，为高校招生录取提供参考根据。如安徽省的普通高中学生综合素质评价从公民道德素养、学习态度与才能、理论与创新、交流与

33、合作、运动与安康、审美与表现等6个方面评价，以学生主要行为表现的实证材料为根据，综合评价结果及其实证材料进入考生档案，供高校录取时参考。 各省份高考改革方案的不同点不同点之一：山东省、江苏省、浙江省的考试科目有自己的特点山东省自20_年高考开场，增加了一项根本才能测试，内容涉及高中课程的技术、体育与安康、艺术、综合理论等，以及运用所学知识解决生活和社会实际问题的才能。试卷分必做和选做两部分，必做题考察必修内容，选做题考察选修内容。江苏省2022年高考采用“3+学业程度测试+综合素质评价”的形式，与其他省份相比拟为复杂。其中的“3”指语文、数学、外语统考科目(语文、数学每科160分，外语120分

34、，总分440分。包括语文、数学各设附加题40分)，“学业程度测试”科目包括选修测试科目两科与必修测试科目5科。浙江省2022年高考那么实行在全科会考根底上的分类测试、分批选拔、综合评价、全面考核、择优录取的选拔形式。第一层次招生院校、专业为全国重点本科院校(包括教育部直属高校、“211工程”高校等)，统考科目在“语文+数学+外语+文科综合/理科综合”的根底上，加试自选模块；第二层次为普通本科院校、专业，统考科目维持了传统的“语文+数学+外语+文科综合/理科综合”；第三层次为高职高专院校，统考科目只测试“语文+数学+外语+技术(信息技术/通用技术)”。考生自主选择报名和参加考试的相应类别，分批填

35、报志愿，分批录取。不同点之二：各地学业程度考试的科目和对其成绩的运用方式不同山东、安徽、天津等省市施行全部科目考试，考试科目覆盖了语文、数学、外语、政治、历史、地理、物理、化学、生物、信息技术与通用技术等11个科目，根本上都采用A、B、C、D等级制的方式来呈现考生的成绩；其成绩作为高校招生录取时的参考根据。其中，安徽省2022年高考还明确要求应届考生的学业程度考试成绩为C等级或补测合格，方能被二本及以上院校录取。大多数省份都鼓励高校在高考分数一样的考生中，优先录取普通高中学业程度考试A等级多的考生，而海南、江苏等省的学业程度考试那么施行部分科目测试。海南省的学业程度考试称之为根底会考，考试科目

36、包括思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、信息技术和通用技术学科，实行文理科“反向考试”。文史类、艺术类的考生须参加物理、化学、生物、信息技术和通用技术学科的根底会考；理工类、体育类的考生须参加思想政治、历史、地理、信息技术和通用技术学科的根底会考。其成绩折算为10%的分数(总分值40分)计入高考总分。江苏省2022年的“学业程度测试”科目包括政治、历史、地理、物理、化学、生物、技术(含通用技术和信息技术)7科，其中选修测试科目两科(文科必测历史、理科必测物理，再从政治、地理、化学、生物4门中选择一科)，剩余的5科为必修测试科目。不同类别的高校在录取时对学业程度测试成绩设置不同的等级要求，且

37、7科学业程度测试成绩为6A且技术合格的考生增加10分投档。不同点之三：各地高校招生录取方式各有特色除了江苏省2022年高考针对不同类别的院校设置不同的学业程度测试等级门槛、浙江省2022年高考实行分类测试与分批选拔之外，福建省2022年高考积极探究以高考成绩为主的多样化的选拔录取制度，在将高中毕业生的综合评价结果纳入高校招生选拔评价体系的同时，还积极开展高校自主选拔录取改革试点：经批准试点的高校，可划出一定招生比例，试行根据考生的高考成绩、学业程度考试成绩、综合素质评价以及高校测试相结合的多元化评价的选拔方法；符合条件的高职高专院校可确定适当招生比例，根据考生的高中学业程度考试成绩、综合素质评

38、价与院校测试相结合等方式进展招生选拔形式的改革。天津市2022年高考方案规定：“本市部分高等职业技术学校(专业)试行自主招生，在普通高中学生综合素质评价结果、普通高中学业程度考试成绩到达试行自主招生学校(专业)根本要求的根底上，学校以自行组织的专业考试成绩为主要根据施行录取工作；被试行自主招生学校(专业)录取的考生可以不参加高考。” 教育部指导意见为高考改革明确方向2022年1月出台的教育部关于普通高中新课程省份深化高校招生考试改革的指导意见，是各省份制定与调整高考改革方案的根本根据。该指导意见将新一轮高考改革的主要任务界定为：“促进高校招生考试改革与高中课程改革相结合，促进国家统一考试改革与

39、高中综合评价改革相结合，促进考试改革与高校录取形式改革相结合，逐步建立和完善在国家统一考试录取根底上的全面、综合、多元化的考试评价制度和高等学校多样化的选拔录取制度。”详细地说，该指导意见将本轮高考改革的主要内容明确为以下三项：首先是建立和完善对普通高中学生的综合评价制度，并逐步纳入高校招生选拔评价体系。各地要加快建立在国家指导下由各省份组织施行的普通高中学业程度考试和学生综合素质评价制度，并且实在做到可信可用，逐步发挥其对普通高中教育教学质量进展管理和监控，对高中学生学业程度和综合素质进展全面、客观评价，以及为高校招生选拔提供参考根据的作用。其次是进一步深化统一考试内容改革。考试内容改革是高

40、考改革的重点。考试内容要实现与高中新课程内容的衔接，进一步贴近时代、贴近社会、贴近考生实际，注重对考生运用所学知识分析p 问题、解决问题才能的考察。再其次是进一步推进高等学校选拔录取形式和方式改革。高校在招生录取时要在高考成绩根底上逐步增加对学生学业程度考试及综合素质的考察。国家重点建立的高程度大学要深化自主选拔录取改革，在选拔综合素质高、有创新精神和潜质的人才方面，进一步探究高考、高中学业程度考试和综合素质评价与学校测试相结合的多元化评价选拔方法；示范性高等职业院校和条件成熟的省市要进一步探究符合高等职业教育培养规律和特点的人才选拔形式，可将学生学业程度考试成绩与学校组织的考试成绩相结合作为

41、录取根据；各地要进一步总结、完善和推广在统一考试录取中的平行志愿等录取方式，进步考生志愿满意度。从已经出台的各省份高考改革方案来看，虽然各省的方案都有自己的地域特色，但它们都在努力朝着“逐步建立和完善在国家统一考试录取根底上的全面、综合、多元化的考试评价制度和高等学校多样化的选拔录取制度”这一高考改革方向迈进。我们有理由相信，随着根底教育课程改革的逐步深化，“唯分录取”的坚冰正在被打破，高考改革一定会在有利于高校选拔人才、有利于中学施行素质教育和有利于扩大高校办学自主权的根本原那么下，逐步实现从单一考试向综合评价的转变，一定能构建起更加科学与公正的人才综合评价体系。(刘决生)山东省20_和20_年普通高校考试招生制度改革施行方案山东省20_和20_年普通高校考试招生制度改革施行方案(试行)(以下简称“方案”)出台。备受关注的20_年体育高考政策和20_年高考形式终于确定。方案中规定明年体育成绩总分值20分，20_年高考将采用“3+_+高中学业程度考试相关科目”形式进展考试。明年高考体育占20分记者理解到，20_年山东省高考的最大变化是增加了体育测