三年级下册数学一课一练面积和面积单位人教新课标2018秋含答案

1、面积和面积单位同步练习单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。 一、单选题唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始

2、于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。 1.大拇指的指甲盖最接近（    ）。 其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤

3、其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。 A. 1平方厘米                      

4、60;          B. 1平方分米                                 C. 1平方米2.一角硬币的面积大约是3（

5、    ）。 A. 平方厘米                                   B. 平方分米       &#

6、160;                           C. 平方米3.一个正方形的面积是1平方米，周长是(    )。 A. 1米            

7、;                            B. 4米                    &

8、#160;                   C. 4平方米4.电线杆高约是15（    ）  A. 平方米                    

9、                   B. 平方分米                             

10、          C. 米5.学校操场跑道一圈长400 (       ) A. 千米                           

11、0;              B. 米                                  &

12、#160;       C. 分米6.边长是3分米的正方形，绕它一周的长度是（）分米。 A. 3                                  

13、60;          B. 6                                      

14、       C. 127.个长方形长增加5厘米，宽减少5厘米，它的周长()。 A. 不变                                   

15、      B. 增加                                         C. 

16、减少8.1平方米和1米的大小（）。 A. 1平方米大                                   B. 1米大        

17、                           C. 不能比较9.观察公路旁两根电线杆相距50  (     ) A. 米           

18、                              B. 千米                  &#

19、160;                      C. 不确定10.一个正方形的边长扩大4倍，周长扩大(    )倍。 A. 2                

20、0;                             B. 4                   &

21、#160;                          C. 8二、填空题1.常用的面积单位有_、_、_。 2.用一根16厘米长的铁丝围成一个正方形，它的边长是_厘米。 3.用12个1平方厘米的小正方形拼成一个长方形，这个长方形的面积是_平方厘米。 4.把4个面积是1平方分米的小正方形拼成一个大正方形，这个大正方形的边长是

22、_分米，周长是_分米。 5.在横线上填上合适的单位：练习本封面的面积大约是3_。（请用“平方米”“平方分米”或者”平方厘米“的形式作答） 6.周长是56米的长方形，长10米，宽是_分米。 7.在横线上填上合适的单位：学书厚8_，教室的门高200_。（请用“千米”“米”“分米"”厘米“和”毫米“的形式作答） 8.相邻两个常用的长度单位之间的进率是_ 。 9.面积单位的进率是100._（在横线上填上“对”或者“错”） 10.边长是1厘米的正方形面积是_平方厘米。 三、解答题1.用两个长8厘米，宽4厘米的长方形，拼成一个正方形，拼成的正方形的周长是多少？ 2.5个面积是1平方米的

23、正方形拼成的长方形面积是多少？四、问答题1.在方格纸上中画一个面积是20平方厘米的长方形，你能画几个？（每个小格表示1平方厘米。）2.答案解析部分一、单选题1.【答案】A 【解析】【解答】大拇指的指甲盖最接近1平方厘米【分析】1平方厘米是长度为1厘米的正方形，大拇指大约是1平方厘米2.【答案】A 【解析】【解答】1平方厘米是长度为1厘米的正方形【分析】一角硬币的面积大约是3个1平方厘米3.【答案】B 【解析】【解答】边长1米的正方形，面积是1平方米。【分析】定义需记忆。4.【答案】C 【解析】【解答】高度的单位应该是：米、厘米、分米等【分析】长度单位和面积单位，区分清楚，电线杆比较高，米作为单

24、位比较合适。5.【答案】B 【解析】【解答】高度的单位应该是：米、厘米、分米等，再从中选择合适的单位。【分析】长度单位和面积单位，区分清楚6.【答案】C 【解析】【解答】3×4=12【分析】边长×4=正方形的周长。7.【答案】A 【解析】【解答】长方形的周长=（长宽）×2【分析】长5厘米宽5厘米=长宽8.【答案】C 【解析】【解答】1平方米是面积单位，1米是长度单位【分析】面积单位和长度单位不能比较。9.【答案】A 【解析】【解答】高度的单位应该是：米、厘米、分米等，再从中选择合适的单位。【分析】长度单位和面积单位，区分清楚10.【答案】B 【解析】【解答】边长×4=正方