北师大版七年级生物上册第3单元第5章《第3节 吸收作用植物对水分的吸收》教学设计

1、 第三节 吸收作用 第一课时 植物对水分的吸收 教学结构示意图教学模式：探究型 教学设想：本着注重创设教学情境，运用引导探究法，带领学生进入境界探究实验，让课堂成为学生探究新知的自由空间，提高学生的实验探究能力。一.创设情景，激情导入开 始 利用动画引入课题，激发学生学习兴趣 提出疑问：水分是样 进入植物体的呢？激发兴趣急于探究本课内容（1）板书课题：植物对水分的吸收（2）提出疑问：植物通过 哪个器官吸收水分学生思考回答：根二.提出疑问，活动解决1板书问题：根吸水的特点2提出疑问：根由哪些适于吸水的特点活动解决学生先阅读课本86页 组织学生观察根毛的活动 教师巡视并指导学生 观察根毛的活动 学

2、生观察洋葱的根毛学生阅读课本，小组内交流讨论 屏幕展示问题 屏幕展示填空形式：大量根毛对于吸水的意义让学生总结特点否提示学生结合之前学习的细胞结构的知识能较好完成是学生回答总结出根适于吸水的两个特点提问学生逐一回答引发学生思考：接触面积与吸水量的关系演示毛笔泡开与未泡开毛笔的吸水实验提出疑问，引发学生思考学生总结回答：扩大了吸收面积 屏幕展示问题：大量根毛对于吸水的意义 提出疑问：你们会选择清水还是浓盐水给那株植物浇水呢？学生总结回答：清水 继续实施救援计划 书写板书：根吸水的条件提出疑问：根吸水的条件学生思考三.提出疑问，自主探究试验教师演示实验，讲解溶液，浓度，细胞液浓度，细胞周围水溶液浓

3、度的相关知识学生了解相关的背景知识首先探究下拨吸水的条件 学生思考有什么关系教师提出细胞吸水失水与细胞周围水溶液浓度有关教师介绍分组实验的材料以及提示学生如何设计实验学生思考如何设计实验自主探究实验 学生开始设计方案分组探究实验 否教师适时的给以点拨指导能较好完成是学生实施实验并完成实验报告学生代表介绍教师请小组代表来给大家介绍小组的实验方案，实验现象，实验结论，并适当的加以点评学生回答屏幕展示问题学生思考根吸水的条件并回答问题教师介绍根毛细胞液浓度和土壤溶液浓度探究根吸水的条件 学生结合所学原理观看播放视频根吸水的过程 教师简单小结今天所学的主要内容学生做好笔记小结 四学以致用，解释原因教师

4、介绍盐碱地以及烧苗现象学生根据今天所学知识解释其中的原因学以致用 五目标检测目标检测 学生思考并注意回答结 束媒体的应 用教学内容和教师的活动 教师进行逻辑判断学生的活 动 第三节 吸收作用第一课时 植物对水分的吸收教学设计一、 教学目标1. 知识目标（1） 理解并掌握根适于吸水的特点（2） 通过实验探究植物细胞吸水和失水，阐述根吸水失水的原理2. 能力目标（1） 提高学生的自学能力、探究能力、观察能力，语言表达能力（2） 学生知识迁移能力的培养3. 情感、态度、价值观目标（1） 学会分享实验成果，体验成功的快乐（2） 生活中处处有科学，平时要注意观察，收集资料，学习过程中积极吸取知识的养分，

5、努力实现自己的理想二学习重难点学习重点：1.根吸水的特点 2.根吸水的条件学习难点：植物细胞吸水失水的原理三教学过程1. 创设情景，激情导入 利用动画一滴水的旅程引入课题，激发学生学习兴趣二.提出疑问，活动解决 提出疑问：根由哪些适于吸水的特点活动解决解决方案：观察根毛的活动1. 请学生阅读课本86页，再进行观察洋葱根毛的活动，之后学生在小组内交流讨论根有哪些适于吸水的特点，最后学生逐一回答。总结特点时再提出疑问：为什么大量根毛适于吸水解决方案：模拟实验1. 给学生演示未泡开的毛笔与泡开的毛笔的吸水情况，学生思考两只毛笔那个与水的接触面积大，哪个吸水多，接触面积与吸水量的关系2. 学生总结大量

6、根毛对植物吸水的意义大量根毛扩大了吸水面积三.提出疑问，自主探究试验 提出疑问：根吸水的条件 解决方案：探究植物细胞吸水失水1. 首先了解知识背景，溶液，浓度，细胞液浓度，细胞周围水溶液浓度的概念2. 学生分组实验自主探究植物细胞吸水失水第一组：实验方案: 1. 将胡萝卜条分别放入盛有清水、浓盐水的烧杯中2. 一段时间之后，取出胡萝卜条并用手指感觉其软硬条件测定项目清 水 浓盐水胡萝卜条（硬挺或萎焉） 硬挺 萎焉第二组：实验方案： 1.将等量的黄瓜片分别放入培养皿中，一个撒上少许盐，一个不做处理 2.一段时间后，观察培养皿底部是否有水分浸出 条件测定项目撒盐 不处理培养皿底部是否有水 有水 基

7、本没有第三组：实验方案1. 将两株幼苗分别放入盛有清水、浓盐水的试管中2. 一段时间之后，观察两株幼苗的长势条件测定项目清 水 浓盐水幼苗（坚挺或萎焉） 坚挺 萎焉第四组：实验方案1. 将葱段的下半部分剪成细条，分别放入盛有清水，浓盐水的烧杯中。2. 一段时间之后，取出葱段观察变化条件测定项目清 水 浓盐水葱段的变化 葱花 变软3.学生代表展示本组实验现象级结论4.学生总结植物细胞吸水失水的条件5.引导学生类比推理根吸水失水的条件四学以致用，解释原因学生解释盐碱地不利于植物生长的原因，一次施肥过多造成“烧苗”的原因五目标检测1.根能够从土壤中吸水，是因为根毛细胞液浓度_土壤溶液浓度，盐碱地不利于植物生长，是因为土壤溶液浓度_根毛细胞