写作有祥有略详略得当 (2)

1、怀远县龙亢中学八（1）班 贺敏在冬夜里歌唱的鱼学生阅读文本，找出作者所运用的人物描写方法新课导入新课导入写人物要多行动，少说话。写人物要多行动，少说话。 高尔基高尔基只有描写行动，人物才能站起来。只有描写行动，人物才能站起来。 老舍老舍微课微课动作描写动作描写研习方法研习方法我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬过那边月台，就不容易了。他用两手攀攀着上面，两脚再向上缩缩；他微胖的身子向左微倾倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。 朱自清背影一、选用准确的动词描写描写方法描写方法下列句子中划线的动

2、词如果换成小括号里的动 词，好吗？为什么？我终于爬（登）上去了，蹲（站）在石 架上，心惊肉跳，尽量往里靠。其他的孩子 慢慢地向石架边缘移动（走动），我看在眼 里，吓得几乎晕倒。我慢慢地把身体移（靠）过去。“看见 了。”我说。 我小心翼翼地伸出左脚去探（找）那块岩石，而且踩到了它。 莫顿?亨特走一步 再走一步一、选用准确的动词描写研习方法研习方法一、选用准确的动词描写1.1.他他接接到花后到花后传传给另一位同学。给另一位同学。这两个动词还可以用其他那些动这两个动词还可以用其他那些动词来代替呢？词来代替呢？ “接接”抓、拿、抢抓、拿、抢 “传传”扔、抛、掷、甩、投、扔、抛、掷、甩、投、 砸砸方法一

3、：方法一：抓住特点抓住特点 动词准确形象动词准确形象研习方法研习方法(他)蹒跚地走到铁道边， 慢慢探身下去。朱自清背影她从来不打骂我们。仅仅有一次， 她的教鞭好像要落下来，我用石板一 迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。 魏巍我的老师 二、在动词前添加恰当的修饰语 描写方法描写方法刘姥姥到了荣府大门前石狮子旁边，只见满门口的轿马。刘姥姥不敢过去，掸掸衣服，又教了板儿几句话，然后溜到角门前，只见几个挺胸叠肚、指手画脚的人坐在大门上，说东谈西的。红楼梦三、动作描发写要符合人物的身份和年龄特点作为农村老妇人快要进入贾府豪门大宅时内心的忐忑和庄重小妹妹抓起一块西瓜就往嘴里塞，吮着、嚼着、咽

4、着， 两腮鼓得像两个乒乓球，鼻子和下巴都沾满了瓜汁。大人们被这个“小谗猫”逗得哈哈大 笑。 好一个小馋猫！此段让我们看到一个年龄较小，毫无顾忌地一个小吃货形象，天真率直。研习方法研习方法爸爸气急了，一把把我从床上拖起来，我的眼泪就流出来了。爸 爸左看右看，结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿，藤鞭子在空中一抡， 就发出咻咻的声音，我挨打了。 林海音爸爸的花儿落了四、选择最能揭示人物性格、心理的动作进行描写此段中的动作描写让我们看到一个严厉粗暴的父亲研习方法研习方法妈妈从挎包里拿了一瓶桔汁，拧开盖，倒进茶杯里，又拿起暖壶往杯里兑了些开水，用勺子搅了搅，然后舀起满满的一大勺，慢慢地放到嘴边吹 了吹，又把

5、一滴桔汁水滴到手背上， 试了试凉热，接着，把勺送到我嘴边， 我喝着这酸中带甜的水，感到一股暖 流注入了我的心田。 我的妈妈四、选择最能揭示人物性格、心理的动作进行描写一个细致周到、体贴入微的母亲！方法总结方法总结一、选用准确的动词描写二、在动词前添加恰当的修饰语 三、动作描发写要符合人物的身份和年龄特点四、选择最能揭示人物性格、心理的动作进行描写练一练练一练播放视频运动赛场上的风姿运动赛场上的风姿，学生练笔，小组合作交流，优秀作品展示在展示栏。练一练练一练 邵乃柳接过接力棒，仰起头，咬紧牙关，飞也似的冲了出去。到对面终点时，他猛地一个转身，已远远地把其他选手甩在身后。另一个同学早已做好接力的准备，他右手前伸，左腿前躬，右腿往后面蹬着。接过接力棒，以迅雷不及掩耳之势冲了出去，眼望前方，拼命狂奔，耳边听着同学们此起彼伏的呐喊声，他跑的更快了。 贺敏 怎么做怎