《神州谣》参考教案(共4页)_第1页
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文档简介

1、精选优质文档-倾情为你奉上神州谣教学设计教学目标:1、 认识“州、谣”等15个生字,会写“州、奔”等9个字,会写“神州、中华、山川、黄河”等词语。2、 正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文,感受三字经的韵律美。3、 通过自主探究的学习方法,引领孩子感悟学习汉字和课文的方法。 4、激发学生热爱祖国的情感,培养他们对祖国方块字的独特情怀。教学重点:多种方式反复朗读课文把握中心思想和内容,通过简单化、形象化的方式识记汉字。教学难点:准确领悟字义,感受汉字的鲜活生命。教学过程:第一课时 一、情景导入课题。1、聆听三字经动画朗诵。2、我们都知道,三字经是古代的一种蒙学读本,语言简练,有韵律感。有个作家

2、也采用三字经的形式,三个字三个字一块儿写成了一篇现代三字经。这就是我们今天要学习的课文。板书:神州谣。齐读课题:神州谣3.板书课题,一起齐读课题。二、谈话导入 1.我们都爱自己的祖国妈妈,你知道我们祖国妈妈的名字吗?(中国、中华人民共和国)其实她还有很多响亮的名字呢!师:神州、华夏、中华、九州华夏:早在公元前21世纪时,我国建立了第一个奴隶制国家,经历夏、商、周三个王朝,逐渐形成华夏民族。后来,人们就用“华夏”来作为中国的别称。神州:大禹治水以后,曾把中国划为九州,并指点名山、大川作为各州的疆界,所以后世相沿称中国为“九州”,又因为中国地大物博,物产丰富,是个礼仪之邦,所以称为“神州”。过渡:

3、祖国是我们的母亲,我们是祖国的孩子,我们更要学好我们的母语,将中华文化发扬光大!请同学们自由朗读课文。三、字词认读借助拼音你能读正确吗?(这句出示在下面词语的上方)出示:(课件出示)(带拼音)shén bn fèn xiá wn zhu zú yì qí 神 奔 奋 峡 湾 州 族 谊 齐 yáo yn fn sn é y do lù nón fán rón 谣 涌 峰 耸 隔 与 岛 陆 浓 繁 荣 4、 课文朗读小朋友们词语读得这么好,课文能读正确流利吗? 选择你喜欢的方

4、式读一读:(1)自由读全文,读得正确流利。(2)跟同桌合作,轮流读课文。(3)与同桌一起边拍掌边读课文。四、指导书写生字。1、动画演示汉字“川”有河流从“川”字的间隙流过,中间沙石渐渐堆积,形成有三点的“州”字(这“州”字)后浮现“象形美”三个字在画面的右上角。(其中“州”字显示在田字格中)2.动画显示“大”和“卉”字合并变成“奔”字,同时“大”字的撇捺动态舒展开来,浮现“包容美”三个字在画面的右上角。3、动画显示水流向着海湾流动形成“湾”字,浮现“谦让美”三字在画面右上角。4、看一看,写一写它们的美。(出示此句)田字格中显现以下几个汉字(不带拼音)峡、民、族、谊、齐、奋五、游戏巩固 1.小游

5、戏,送词语宝宝回家。 (课件出示)出示: 奋发 民族 一齐 情谊 1.各民族人民(一齐)努力(奋发),实现富强、文明、民主的中国梦。2.祖国各(民族)有着深厚的(情谊)。2、填一填,读一读。1、出示:儿女 子孙 神州 中华 大同 团结 奋发 昌盛 华夏(儿女) 炎黄(子孙) (神州)大地 巍巍(中华) 民族(团结) 世界(大同) (奋发)图强 繁荣(昌盛)第二课时一、复习导入认读词语:神州 中华 山川 黄河奔 长江 长城 台湾 海峡 民族 齐奋发 情谊 (1)指名学生认读生词。 (2)开火车认读词语。 3.齐读或背诵儿歌。 4.继续学习识字1。(板书:神州谣)二、课文朗读出示课文:(播放课文录

6、音)我神州,称中华,山川美,可入画。黄河奔,长江涌,长城长,珠峰耸。台湾岛,隔海峡,与大陆,是一家。各民族,情谊浓,齐奋发,共繁荣。三、探究第一、二小节:我神州,称中华,山川美,可入画。 (1) 出示山川美如画的图片。(2) 教师进行指导朗读。(课件出示黄河、长江、长城、珠峰图片):黄河奔,长江涌。长城长,珠峰耸。(4)这里介绍了我国哪些代表性的壮丽山河?(黄河、长江 、长城、珠峰)(5)看看图片,说一说这些景物的特点是什么?a.黄河(图片):水流湍急,浩浩荡荡。b.长江(图片):暗潮涌动,波涛汹涌。 c.长城(图片):古代劳动人民智慧和汗水的结晶。c.珠峰(图片):珠穆朗玛峰是世界第一高峰,

7、中国最美的、令人震撼的十大名山之一。指导朗读:以舒缓、抒情的语气朗读描写祖国山河壮美的句子,重读“奔、涌、长、耸”等词语,读出祖国山河的壮美、雄伟。四、探究第三、四小节:(课件出示台湾版图)台湾岛,隔海峡, 与大陆,是一家。1、出示中国地图,图片下方显示此句话“台湾是祖国的领土,我们和台湾人民是同胞兄弟姐妹。”各民族,情谊浓,齐奋发,共繁荣。“各民族,情谊浓”,你知道我国有多少民族吗? (56个民族):出示民族大合照等图片。 “齐奋发,共繁荣”:出示图片:航空建设、路桥建设、青藏铁路 自由读,小组读,齐读,读出人们的团结奋进。五、指导朗读全文 (1)范读儿歌,注意听老师的语气和语调。 (2)请同学们在小组中练读,不足之处,请老师和同学指点。 (3)男女生赛读,齐读。 2.小朋友,我们一起来开小火车,读错了,火车火车请停下。修理员来帮着修一下。 (1)横着开火车。 (2)竖着开火车。 (3)开双轨列车,看谁开得快。 (4)开双轨列车,先读读字音,再说一句话。 3.各种方式读。(生自由读,指名读,同桌之间互读,男女生比赛读,全班齐读。) 4.通过上面的反复朗读,这些字词已经成为我们的老朋友了,识字和认人是一样的,见面多了就熟悉了,就成了老朋友了。六、布置作业1、 再读课文,把课文背给爱工整书写汉字、热爱汉字的小伙伴听,比一比谁背得更有

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