《神州谣》参考教案(共4页)

1、精选优质文档-倾情为你奉上神州谣教学设计教学目标：1、 认识“州、谣”等15个生字，会写“州、奔”等9个字，会写“神州、中华、山川、黄河”等词语。2、 正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文，感受三字经的韵律美。3、 通过自主探究的学习方法，引领孩子感悟学习汉字和课文的方法。 4、激发学生热爱祖国的情感，培养他们对祖国方块字的独特情怀。教学重点：多种方式反复朗读课文把握中心思想和内容，通过简单化、形象化的方式识记汉字。教学难点：准确领悟字义，感受汉字的鲜活生命。教学过程：第一课时 一、情景导入课题。1、聆听三字经动画朗诵。2、我们都知道,三字经是古代的一种蒙学读本,语言简练,有韵律感。有个作家

2、也采用三字经的形式,三个字三个字一块儿写成了一篇现代三字经。这就是我们今天要学习的课文。板书:神州谣。齐读课题：神州谣3.板书课题，一起齐读课题。二、谈话导入 1.我们都爱自己的祖国妈妈，你知道我们祖国妈妈的名字吗？（中国、中华人民共和国）其实她还有很多响亮的名字呢！师：神州、华夏、中华、九州华夏：早在公元前21世纪时，我国建立了第一个奴隶制国家，经历夏、商、周三个王朝，逐渐形成华夏民族。后来，人们就用“华夏”来作为中国的别称。神州：大禹治水以后，曾把中国划为九州，并指点名山、大川作为各州的疆界，所以后世相沿称中国为“九州”，又因为中国地大物博，物产丰富，是个礼仪之邦，所以称为“神州”。过渡：

3、祖国是我们的母亲，我们是祖国的孩子，我们更要学好我们的母语，将中华文化发扬光大！请同学们自由朗读课文。三、字词认读借助拼音你能读正确吗？（这句出示在下面词语的上方）出示：（课件出示）（带拼音）shén bn fèn xiá wn zhu zú yì qí 神 奔 奋 峡 湾 州 族 谊 齐 yáo yn fn sn é y do lù nón fán rón 谣 涌 峰 耸 隔 与 岛 陆 浓 繁 荣 4、 课文朗读小朋友们词语读得这么好，课文能读正确流利吗？ 选择你喜欢的方

4、式读一读：（1）自由读全文，读得正确流利。（2）跟同桌合作，轮流读课文。（3）与同桌一起边拍掌边读课文。四、指导书写生字。1、动画演示汉字“川”有河流从“川”字的间隙流过，中间沙石渐渐堆积，形成有三点的“州”字（这“州”字）后浮现“象形美”三个字在画面的右上角。（其中“州”字显示在田字格中）2.动画显示“大”和“卉”字合并变成“奔”字，同时“大”字的撇捺动态舒展开来，浮现“包容美”三个字在画面的右上角。3、动画显示水流向着海湾流动形成“湾”字，浮现“谦让美”三字在画面右上角。4、看一看，写一写它们的美。（出示此句）田字格中显现以下几个汉字（不带拼音）峡、民、族、谊、齐、奋五、游戏巩固 1.小游

5、戏，送词语宝宝回家。 （课件出示）出示： 奋发 民族 一齐 情谊 1.各民族人民（一齐）努力（奋发），实现富强、文明、民主的中国梦。2.祖国各（民族）有着深厚的（情谊）。2、填一填，读一读。1、出示：儿女 子孙 神州 中华 大同 团结 奋发 昌盛 华夏（儿女） 炎黄（子孙） （神州）大地 巍巍（中华） 民族（团结） 世界（大同） （奋发）图强 繁荣（昌盛）第二课时一、复习导入认读词语：神州 中华 山川 黄河奔 长江 长城 台湾 海峡 民族 齐奋发 情谊 （1）指名学生认读生词。 （2）开火车认读词语。 3.齐读或背诵儿歌。 4.继续学习识字1。（板书：神州谣）二、课文朗读出示课文：（播放课文录

6、音）我神州，称中华，山川美，可入画。黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家。各民族，情谊浓，齐奋发，共繁荣。三、探究第一、二小节：我神州，称中华，山川美，可入画。 （1） 出示山川美如画的图片。（2） 教师进行指导朗读。（课件出示黄河、长江、长城、珠峰图片）：黄河奔，长江涌。长城长，珠峰耸。（4）这里介绍了我国哪些代表性的壮丽山河？（黄河、长江 、长城、珠峰）（5）看看图片，说一说这些景物的特点是什么？a.黄河（图片）：水流湍急，浩浩荡荡。b.长江（图片）:暗潮涌动，波涛汹涌。 c.长城（图片）:古代劳动人民智慧和汗水的结晶。c.珠峰（图片）：珠穆朗玛峰是世界第一高峰，

7、中国最美的、令人震撼的十大名山之一。指导朗读：以舒缓、抒情的语气朗读描写祖国山河壮美的句子，重读“奔、涌、长、耸”等词语，读出祖国山河的壮美、雄伟。四、探究第三、四小节：（课件出示台湾版图）台湾岛，隔海峡， 与大陆，是一家。1、出示中国地图，图片下方显示此句话“台湾是祖国的领土,我们和台湾人民是同胞兄弟姐妹。”各民族，情谊浓，齐奋发，共繁荣。“各民族,情谊浓”,你知道我国有多少民族吗? （56个民族）：出示民族大合照等图片。 “齐奋发，共繁荣”：出示图片：航空建设、路桥建设、青藏铁路 自由读，小组读，齐读，读出人们的团结奋进。五、指导朗读全文 （1）范读儿歌，注意听老师的语气和语调。 （2）请同学们在小组中练读，不足之处，请老师和同学指点。 （3）男女生赛读，齐读。 2.小朋友，我们一起来开小火车，读错了，火车火车请停下。修理员来帮着修一下。 （1）横着开火车。 （2）竖着开火车。 （3）开双轨列车，看谁开得快。 （4）开双轨列车，先读读字音，再说一句话。 3.各种方式读。（生自由读，指名读，同桌之间互读，男女生比赛读，全班齐读。） 4.通过上面的反复朗读，这些字词已经成为我们的老朋友了，识字和认人是一样的，见面多了就熟悉了，就成了老朋友了。六、布置作业1、 再读课文，把课文背给爱工整书写汉字、热爱汉字的小伙伴听，比一比谁背得更有