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文档简介

1、歇马小学“四二六”自主学习模式实验导学案学 习任 务负数比较大小学 习目 标1,结合具体情境，使学生认识数轴和数轴上的数的排列规则。2,借助数轴比较数的大小，能正确比较负数的大小。3,使学生能运用负数表示简单的问题。学习重难点教学重难点：掌握比较负数大小的方法学习流程程序教师预设及需强调、补充的地方自主预习练习.1如何在一条直线上表示出他们运动后的情况呢？2、学生认真观察，说一说从中你了解到什么信息目标展示投影展示学习目标自主探究1.教学例3实物投影出示情境图问题一：如何在一条直线上表示出他们运动后的情况呢？（1） 学生尝试画直线表示问题二：在数轴上表示出-1.5. （1） 如果你想从起点到-

2、1.5处，应如何运动？（2） 如果从-2处到2处，应如何运动？.教学例4实物投影出示情境图。（1）读一读其中的各数（2）把这一周每天的最低气温填在表中(3) 把每天的最低气温在数轴上表示出来自主交流交流小组的结论。效果展示见课堂测评自主评价教师进行总评。反思学、练案学习流程自主预习、练习读一读，说说哪些是正数，哪些是负数，它们的大小关系怎样。30、-5、+12、32、-3、-7、+15合作探究1.教学例3实物投影出示情境图问题一：如何在一条直线上表示出他们运动后的情况呢？（1） 学生尝试画直线表示问题二：在数轴上表示出-1.5. （1） 如果你想从起点到-1.5处，应如何运动？（3） 如果从-2处到2处，应如何运动？.教学例4实物投影出示情境图。（1）读一读其中的各数（2）把这一周每天的最低气温填在表中(3) 把每天的最低气温在数轴上表示出来达标测评一、填空：所有的负数都在0的（ ）边，也就是负数都比0（ ），而正数都比0（ ），负数都比正数（ ）。3做一做1 2 3（1）数轴上的数的排列有什么特征？（2）如何比较数的大小？（(3)强化练习(如下类型)-

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