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文档简介

1、 第二课时 备课时间：2013、11、2、 总课时累计：第49课时课 题：共同的家教学目标： 知识目标：认识“共、同”等八个生字，会写“土、云、大、禾”四个字。 能力目标：正确、流利地朗读课文。能背诵课文。 德育目标：在学习中体会到要保护地球，保护我们国家 教学重点：朗读课文、背诵课文。 教学难点：体会地球是我们共同的家。 课 型：新授课。 教学方法：谈话法、练习法、讲授法。 教学用具：多媒体课件、发音器、小黑板 教学过程：一、复习，引入新课。1、指名背诵课文。2、认读生字词。 3、提出本课学习要求。二、练习，拓展思维。1、用小黑板出示课后练习第二题，让学生读读，想想，再填空。树林是的家。 是

2、鱼儿的家。蓝天是的家。 是羊群的家。泥土是的家。 是的家。 （结合课文重点出示练习，培养学生的逻辑思维能力。）2、小组交流，检查订正。3、你还知道有什么是谁的家？（如：天空是星星的家，大地是庄稼的家）三、书写，学会生字。1、读一读要求会写的字，再按要求自学：（1）、共有几个要求会写的字？哪些笔画是以前学过的，哪些笔画是新出现的？（2）、哪些字笔画最多，哪些字笔画最少？数一数每个字分别几画。（3）、你是怎样记住这些字的？（4）、看看每个字在田字格中的位置。 （注重自学能力的培养。）2、小组交流，互相说说。3、指导书写。（1）、观察，说说每一笔在田字格的位置。 （2）、教师在田字格里边念笔画边示范

3、。指导写“云”字时，要告诉学生： “云”字的第三笔是撇折，这是新学习的笔画。 （教师田字格书写示范来指导学生，突出了学习重点。）（3）、指导学生先描红，再独立书写。四、扩词，积累运用。（1）、扩词。土：泥土、土地、沙土、土壤。大：大方、大人、大小、大家、大哥。云：白云、乌云、云雾。（2）、认读“词语花篮”里的词。（3）、你从这课里学会了哪些新词？填在花篮里。（4）、选择你喜欢的一两个词语说一句话。小结：这节课，我们认识了8个生字，会写“土、云、大、禾”4 个字，学习了新笔画“撇折”课后把这四个生朋友介绍给家人。板书设计：2、共同的家我会写：土、云、大、禾。教学后记：陈娟：学生认识了8个生字，掌握了“土，云，大，禾”，4个生字的音、形、义，学习了新笔画“撇折”，但有个别学生把“撇折”分成两笔完成，要耐心帮助纠正。邓昌萍：通过学习，大部分学生认识“共、同、家、天、土、禾、地、球”8个生字，会写“土、云、大、禾”4个生字。但有部分学生写到田字格的格式不正确。温丽梅：通过课文生字的学习，学生能掌握生字的音，形，义，但是笔画名称不够熟悉，课后耐心辅导。梁茹：通过对课文生字的学习，学生能较好的认读生字 ，理解字词，但对生字的书写不够规范，要在今后的学习中加强练习。徐火英：学生能较好的认读生字 ，理解字词，但对生字的书写不够规范，要在今后的学习中加强练习。钟烦香：通过学习，大

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