11课《画杨桃》导学案

1、11课画杨桃导学案第一课时编写人：三语 备课组长：程彩红 审核人：丁春巧学习目标： 1、会认、会写本课生字。能正确读写词语。（重点）2、正确流利朗读课文。一、自主学习（8分钟）1、自由默读课文，标出自然段序号，划出生字词。2、自己先认读生字并口头组词，再放声朗读课文。二、合作交流（27分钟）1、同桌对学，正确认读下列的字：（2分钟）叮 嘱 排 靠 幅 审 肃 晌 熟 悉 诲 悦2、组内读写下面生词（15分钟） 叮嘱 前排 靠边 一幅画 审视 严肃 半晌 熟悉 教诲 和颜悦色 想当然 （1）组内读词，要求读准字音。（2）难写的字“嘱、肃、熟”等和同桌交流识记方法并进行练写。要求：第一、会认；第二

2、、会组词；第三、会识记。第四、会写。（3）全班进行展示个别词语的书写，师适时指导。（针对本课生字易错点教师进行小结）3、组内合作读课文，及时相互纠错。注意 “诲、幅”在文中的读音。（5分钟）4、展示朗读：课文中老师说的那段话（以组为单位进行展示）。55、组内合作读课文，联系上下文、查字典理解词语：审视：和颜悦色：想当然：三、课堂检测（5分钟）一、拼一拼，写一写。dng zh      shn shì       dun zhèng       

3、 yán sù   (         )   (         )     (          )      (        )shng w      h

4、3; yán yuè sè     jiào huì      shú x  (         )    (             )   (         )  (

5、0;        )二、辨一辨，填空。 册      侧       测         （    ）面    （   ）量        练习（   ）     幅      福  &#

6、160;   富    幸（   ）    一（   ）画         （   ）有 做      作      坐      座    （   ）业  （  ）位  （

7、60; ）文    合（  ）  （  ）用  工（  ）三、选词填空 严格    严肃    1、张老师对我们的要求一向很（       ）。   2、小强没有完成作业，李老师（      ）地批评了他。             

8、60; 教育    教诲 1、山村的孩子渴望受到良好的（         ）。 2、虽然我离开母校多年了，可是老师们的（   ），永远留在我的心中。第二课时学习目标：1、读文感知，知道课文讲的是一件什么事。2、有感情地朗读课文，背诵老师说的那段话。（难点）3、抓住重点词句，理解课文内容，懂得无论做什么事或看什么问题，都用该实事求是。一、自主学习（7分钟）1、默读课文，想想课文写了一件什么事。2、放声朗读全文。二、合作探究（28分钟）1、组内串读课文，读通句子，读准字音。2、小组展示读课文。3、读

9、课文第一自然段，说说这个自然段告诉了我们什么？举个例子说说什么叫“想当然”。4、默读课文第25自然段，思考：（1）第二自然段写了我 的过程。同学们仔细找一找我为什么画成五角星？在文中画出句子。（2）我把杨桃画成五角星是否还有其他原因？结合父亲的话说一说。5、默读第六第十七自然段，思考： （1）开始同学们认为这幅画画的怎么样？后来又有什么变化？ （2）为什么会有这样的变化？把有关句子画出来。 （3）用“因为所以”说一说同学们的认识为什么发生了变化。（4）练习朗读，读出同学们认识上的变化。6、组内学习第十八自然段，思考：（1）在这一段中，老师讲的话共有几个句子？（2）前两句告诉了我们什么？举例说说怎样叫“角度不同，样子不一”。 （3）同一事物，当别人和自己看到的不同时应该怎么做？什么是