减数分裂和受精作用学案

1、减数分裂和受精作用学案【考纲要求】1细胞的减数分裂 2配子的形成过程 3减数分裂与遗传规律的关系 4受精作用 学习重难点：1减数分裂及配子的形成过程。 2减数分裂与遗传规律的关系【自主学习部分】一、减数分裂及有性生殖细胞的形成过程1、减数分裂的概念减数分裂范围：进行_ 的生物 细胞：原始生殖细胞成熟生殖细胞 特点：染色体复制_，细胞连续分裂_结果：生殖细胞中染色体数目是原始生殖细胞的_2、精子的形成过程场所：人和哺乳动物的 过程：精原细胞（ ）精原细胞_ _ 3、卵细胞的形成场所：人和哺乳动物的 过程：卵原细胞（ ） 卵原细胞 _ 第一极体 _ 4、精子和卵细胞形成过程的比较比较精子形成过程卵

2、细胞形成过程发生场所子细胞（生殖细胞）数目细胞质分裂方式生殖细胞是否变形相同点都有中心体、星射线、纺锤体的出现染色体都只复制一次，细胞连续分裂两次，结果生殖细胞染色体数目减半染色体行为相同二、受精作用：1、概念：精子与卵细胞融合为_ 的过程2、过程：精子的_ 进入卵细胞，尾部留在外面，卵细胞的细胞膜会发生复杂的生理反应以阻止_ 再进入，精子的细胞核与卵细胞的细胞核相遇，二者的_ 会合。3、结果：受精卵的染色体数目又恢复到_ ，其中一半染色体来自_ ，另一半来自_ 。4.受精作用的实质： 5、意义：_和_对于维持每种生物前后代体细胞中_ 数目的恒定，对于生物的_ ，都是十分重要的。完成市编学案4

3、1-42页的例1-例5 ； 44页的三：减数分裂与受精作用的例1和例2【互动探究部分】探究活动一：请同学们辨析下列核心概念染色体 同源染色体 非同源染色体 姐妹染色单体 非姐妹染色单体 四分体 联会 交叉互换巩固训练：1、此图显示为减数分裂的 时期2、按编号有哪几条染色体 3、写出互为同源染色体编号 4、非同源染色体是 5、减数第一次分裂，要分离的染色体是 6、减数第一次分裂后，可能形成的染色体组合是 7、减数第二次分裂后，形成配子中的染色体组合是 8、图中有 个四分体，此细胞全部染色体中有DNA分子_个。9、图中 可以发生交叉互换。10、由此可见，四分体的个数同源染色体对数染色体数目的（ ）

4、DNA分子数的（ ）脱氧核苷酸链条数的（ ）探究活动二：1、减数分裂过程中的规律性变化（以某生物细胞核内有2n条染色体为例）项目减数分裂减数第一次分裂减数第二次分裂间期前期中期后期末期前期中期后期末期染色体数目2n2nn染色单体数目0-4n4n0DNA含量2n-4n4nn同源染色体对数nn0四分体个数0n02、请在下面的坐标图中表示出减数分裂过程中染色体、DNA和染色单体的变化曲线尝试画出减数分裂过程中一条染色体上DNA含量的变化曲线：尝试请用柱形图表示出减数第一次分裂后期与减数第二次分裂后期染色体、DNA和染色单体的变化3、据上面坐标图思考：减数分裂中，DNA何时加倍，原因是什么？DNA何时

5、减半？原因是什么？减数分裂中，染色体何时减半？原因是什么？姐妹染色单体何时形成？何时消失？形成和消失的原因分别是什么？ 巩固训练：下列示意图分别表示某二倍体雌性动物（2n=4）体内细胞正常分裂过程中不同时期细胞内染色体、染色单体和DNA含量的关系以及细胞分裂图像。请分析并回答：（1）图1中ac柱表示染色体的是 ，图2中表示二倍体体细胞分裂某时期的是 。（2）图1中的数量关系对应于图二中的 ，图2中的丙所示的细胞有 个染色体组。（3）图1中的数量关系由变化为的过程，细胞核内发生的分子水平的变化是 ；由变化为，相当于图2中的 过程。（4）符合图1中所示数量关系的某细胞名称是 。与图1中 对应的细胞

6、内不可能存在同源染色体。探究活动三：减数分裂异常导致异常配子产生请同学们根据减数分裂过程思考21三体（45+XY，45+XX）的可能成因？巩固训练：1、某一生物有四对染色体。假设一个初级精母细胞在产生精细胞的过程中，其中一个次级精母细胞在分裂后期有一对姐妹染色单体移向了同一极，则这个初级精母细胞产生正常精细胞和异常精细胞的比例为 23 42、市编学案P46第8题探究活动四：配子的多样性与生物性状的多样性1、配子多样性的原因：减数第一次分裂后期同源染色体分离的同时非同源染色体自由组合四分体时期，同源染色体上非姐妹染色单体之间的交叉互换2、配子的种类（只考虑非同源染色体的自由组合）（以生物体含有n对同源染色体为例）可能产生配子的种类实际产生配子的种类1个精原细胞1个雄性个体1个卵原细胞1个雌性个体3、后代继承了双亲的遗传物质，但同一双亲的后代为何出现了多样性？配子的多样性 巩固训练：市编学案P43二、例2探究活动五：减数分裂与遗传规律1、减数分裂过程中同源染色体分离的同时非同源染色体自由组合，是两大遗传定律的细胞学基础。2、请画出一对染色体在减数分裂过程中的变化情况，并标上基因，从而观察分离规律与减数分裂过