对数据进行排序教学设计

1、对数据进行排序教学设计银川市第八中学杨艳红对数据进行排序教材分析：对数据进行排序是电子工业出版社出版的、宁夏教育厅编著的八年级（下）信息技术第5单元第一节第1课时的内容。本节课是学生学习了对工作表的编辑和在Excel中进行数据计算的基础上引入的，是对前面知识的提升。教材中以“做一做”模块为主线，通过对“做一做”模块的处理，引导学生学习对数据进行排序的简单操作，“金钥匙”模块解释了为什么要使用空白行，“知识窗”模块介绍了使用多关键字排序，拓展了学生的知识面，“试试看”模块让学生通过动手实践，提高操作技能，更好的掌握对数据排序的方法。学情分析：学生前面已经学习了认识Excel、在Excel中进行编

2、辑和在Excel中进行数据计算的内容，所以在学习这节课的内容时难度不是很大。但是学生利用信息技术解决实际问题的能力还不是很好，所以需要加强这方面的练习。课时：1教学目标：知识与技能：1、能理解排序的意义2、能理解主要关键字、次要关键字的概念3、能掌握在Excel中对数据进行排序的方法4、能够利用所学的内容解决实际问题过程与方法：1、搜集最近一次的期中考试成绩，提出需要帮班主任老师解决问题，提高学生的学习的积极性2、通过任务驱动的方法，引导学生主动的完成学习任务，自己找出排序的方法情感态度价值观：1、培养学生利用信息技术解决实际问题的能力2、培养并加强学生自主探究学习和相互协作解决问题的意识教学

3、重点、难点：重点： 1、排序的意义2、对数据进行简单排序 3、对数据进行复杂排序难点：根据需求选择合适的关键字对数据进行排序教学方法讲授法、情景教学法、演示法、任务驱动法教学过程教学环节教师活动学生活动对学生学习过程的观察和考察媒体运用预期效果创设情境通过上个单元的学习，我们已帮助班主任老师算出了咱们班每个同学的总成绩，但是我们能不能一眼找出第1名，第10名，同时班主任老师需要找出前10名中语文成绩在100分以上的同学参加作文竞赛，你们有什么好方法帮助老师找到吗？思考、讨论、回答学生积极地讨论、认真的思考通过红蜘蛛软件用ppt展示老师的问题通过实际问题的引入激发学生学习的积极性揭示课题有同学想

4、到了排序，可是我们排序有什么意义呢？思考、讨论、回答学生思考激发学生对这节课学习的兴趣展示课题：对数据进行排序观察、听观察用ppt展示老师的课题学习新知阅读75“做一做”上的两段文字，回答：1、排序的分类2、关键字的概念3、如何实现排序教师讲解阅读课本、回答听督促学生认真阅读课本理解用ppt展示老师的问题养成使用课本的好习惯对基本概念有所理解巩固练习实践活动一：完成完成75“做一做”学生演示提问：为什么要在平均分所在行的上方插入一行？要求不插入一行进行排序，看能不能进行？实践活动二：如果关键字相同，能不能再按照别的关键字排序？完成三科总分相同时按照总分排序，参照P76“知识窗”内容提问：1、什

5、么是复杂排序？2、复杂排序最多可以选几个关键字？讲解多关键字排序打开工作表完成“做一做”练习演示、观察、比较、记忆、评价思考、动手操作、回答思考回答阅读课本、操作思考、回答听课参照课本完成“做一做”认真观察、比较想办法解决问题认真思考、回答自己找出解决问题的方法参与回答边听边理解用红蜘蛛软件演示用ppt展示问题用ppt展示问题用ppt展示问题培养学生自主学习能力锻炼学生表达能力，培养学生的自信培养学生自主探究学习能力和语言表达能力培养学生探究学习能力培养学生自主学习能力和使用课本的好习惯培养学生总结和语言表达能力加强理论知识的学习知识巩固：1、完成P77“试试看”，学生演示操作练习观看、理解、

6、记忆练习认真观看使用红蜘蛛软件演示巩固知识2、完成上课时提出的问题学生演示操作练习观看、理解、记忆解决实际问题认真观看用ppt展示上课时提出的问题使用红蜘蛛软件演示通过解决实际问题，提高学的学习的积极性让学生体会解决问题带来的成就感小组合作要求四人一个小组 完成练习的1-4道题，四人同时完成则小组完成，比比谁最快做完找出第一个完成的小组演示，给出评价讨论、操作观察、总结小组之间交流协作完成每道题能认真学习总结排序的方法使用红蜘蛛软件展示每个组员的结果增强学生之间的交流和合作意识让学生感受成功的喜悦能力拓展提问：1、 可以按行排序吗？2、 姓氏是默认按照字母顺序还是笔划排序的？尝试完成：按照姓名所在行、按笔划排序完成八(3)班期中考试成绩表中的表2做出来的同学演示思考、回答动手操作观察、思考、学习认真思考后回答尝试完成学习通过ppt展示问题和操作要求用红蜘蛛教学软件做演示培养学生自主探究的能力培养学生自信和自学能力总结谈谈本节课主要学了哪些