七年级语文上册 22看云识天气说课稿 新人教版

1、看云识天气说课稿我今天说课的篇目是看云识天气。看云识天气是人教版七年级上册第四单元的一篇科普文，本单元是反映自然世界的单元。共安排了五篇课文，其体裁、题材等丰富多样，主题集中，以对自然界进行科学探索为内容组成。下面我从七个方面说说我对教材的理解和对课堂的设计。一、说教材看云识天气这篇课文，作者用生动形象的语言从两个方面介绍了云和天气的关系：不同形态的云和天气的关系；不同光彩的云和天气的关系。从写作上看：层次清楚，有纲有目；能抓住云的特点来进行说明；语言准确，运用比喻、拟人和排比等修辞手法，把云写得生动形象。运用了下定义、列数字、打比方、分类别等说明方法。二、说学情：看云识天气一文，选取的对象是

2、学生们熟知的一种自然现象云，对于这一熟悉的自然现象所包含的科学知识，初一年级的学生们了解得甚少；再者这篇文章也是他们初次接触的说明文，对学习说明文没有经验上的储备。但他们有一个突出的优势就是活泼好动、争强好胜，并且愿意合作，善于合作，乐于探究，因此本篇文章学习要多鼓励，告诉他们学习的方法，多引导他们“自主”学习，培养他们的“合作”意识，告诉他们“探究”问题的方法！三、说目标知识技能：1、了解说明文的相关知识，重点体会打比方、分类别的说明方法的作用。 2、提高阅读现代科技文的能力和搜集筛选信息的能力。过程方法：学习快速阅读课文，概括课文内容要点，理清文章的思路，提高阅读现代文的能力。情感态度价值

3、观：激发求知欲，培养科学精神和探索未知世界的兴趣。教学重点：快速阅读，概括课文内容要点。分析本文写作层次清晰的特点。掌握分类别、打比方的说明方法。教学难点：分析、把握课文主体部分怎样看云识天气的内容和结构层次，掌握说明方法。四、说方法导学法印发导学案，指导、点拨。学生才是阅读的真正主人，教学是为促进学生的发展服务的。所以，我打算让他们自主学习，用圈点勾画的方法来筛选信息，概括内容要点。教学中，我还会引导他们领悟和掌握阅读和写作的方法，为他们今后的语文学习打下基础。我兼顾了两个方面：一是重点练习学生快速阅读，抓住主要信息，概括内容大意，提高学生搜集筛选信息的能力；二是适当复习介绍说明文的文体知识

4、。五、教具准备多媒体课件六、说教学过程（一）导入:俗话说：“天有不测风云”，阴晴风雨的变幻真的是无常难测吗？人们在生活实践中又是靠什么识别天气变化的呢？（学生回答：看云），的确，云就像天气的“招牌”，“朝霞不出门，晚霞行千里”“天上钩钩云，地下雨淋淋”这些谚语，就是劳动人民在生产实践中看云识天气的经验总结。今天，我们一起学习一篇科普文看云识天气，它将告诉我们如何解读这大自然的文字，天气的“招牌”飘浮的云彩。（板书文题）（二）出示教学目标（三）知识链接：说明文文体知识1、定义：以说明为主要表达方式，向人们介绍事物或事理的文章2、说明文的特点：议论文以理服人，哲理性是它的主要特点；记叙文以情感人，

5、形象性是它的主要特点；说明文以知识喻人，知识性是它的主要特点。 3、说明文的分类（1）以说明对象分：事物说明文 事理说明文。（2）以表达方式分：平实性说明文 文艺性说明文。 4、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。5、常见的说明方法有：打比方、分类别、作比较、引资料、举例子、列数据、下定义、列图表、作诠释。 （四）检查预习1注音：峰峦（ ） 一霎间（ ） 点缀（ ）绫纱（ ） 弥漫 （ ） 月晕（ ）晕头转向（ ） 崩塌（ ）棉絮（ ） 模糊（ ）2根据释义写出相应的词语：山峰和山峦。（ ）一会儿，形容时间极短。（ ）事情显露出来的迹象。（ ）形容动作、体态轻巧优美。（ ） （烟尘、雾气、

6、水等）充满、布满。（ ）崩裂而倒塌。（ ）（五）整体感知课文1、全文主要说了什么内容？ 全文主要介绍云和天气的关系：不同形态的云和天气的关系，不同光彩的云和天气的关系。2、本课的结构形式怎样？全文的中心句是哪句。 本课的结构形式是“总分总”。 中心句是：云就像天气的“招牌”，天上挂什么云，就将出现什么样的天气。3、请给文章分段并归纳段意。第一部分（1）：说明云与天气的关系，说明要识天气可以看云。第二部分（2-6）：具体说明看云识天气的方法。第三部分（7）：说明看云识天气的意义和局限。（六）重点研讨，掌握说明方法 1、用简洁的语言概括36自然段的内容，体会语段中清晰的思路是通过什么说明方法表现出

7、来的？完成下表。云的种类简表（一）云名云的形态变化高度厚度天气征兆卷云卷积云积云高积云据表请找出卷云、卷积云、积云和高积云的共同特征。云的种类简表（二）云名形态变化位置天气征兆卷层云高层云雨层云积雨云据表请找出卷层云、高层云、雨层云和积雨云的共同特征。云的光彩简表（三）光名产生和分布情况色彩天气征兆晕华虹霞讲授“分类别”这种说明方法的定义及作用。分类别：把事物按照一定的标准分成若干类别，一类一类加以说明的方法。作用：这种分类说明不仅能够把不同事物的不同特征说得更明白，而且会使说明的条理更清楚。2、本文在语言上很有特色，对很难描摹的云彩作了生动形象的说明。请你就文中的某一比喻句（在说明文中称为“

8、打比方”）进行赏析。 如： 第一段“有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一床大棉被，严严实实地盖住了天空；还有的像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马”运用了八个比喻，准确生动、形象具体地描绘了天上的云"姿态万千"的动态特点。a 、“云就像是天气的招牌：天上挂什么云，就将出现什么样的天气。”b、 “有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。”c、“好像微风吹过水面引起的鳞波”。d、“像棉花团似的白云”。讲授“打比方”这种说明方法的定义及作用。打比方：是通过比喻的修辞方法来说明事物特征的一种说明方法。作用 ：增强语言的生动性、形象性、化抽象为具体，使人易于理解。3、文中还有和作者描写各种云形态的句子取得同样效果的语句吗？试着找出来，并作适当分析。如：（1）卷云丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时分析：采用了  打比方 的说明方法，生动形象地说明了卷云轻盈洁白的特点。（2） 它们有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞还有的像峰峦，像河川，像