三年级品德与社会上册1-3单元教案(北师大版)

1、三年级品德与社会上册1-3单元教案（北师 大版）龙凤区第五小学教师教学设计编写者执教时间版 本北师大出版社学科品德与社会册 数三年级上册单元第三单元课 题主题一我们生活在一起课 时教学目标一课时1 1、感受并且认识邻里之间的交流，交往在人们生活中 的普遍性。2 2、形成与邻居和睦相处的意识。3 3、了解自己家庭周围的环境，知道哪些属于公益类设 施和公用设施，哪些属于个人或他人财产。4 4、体会保护家庭周围环境的益处，进而产生从小要 爱护家庭周围环境的情感。5 5、能对保护家庭周围环境做些力所能及的事。教学重点 1 1、感受并且认识邻里之间的交流，交往在人 们生活中的普遍性。2 2、形成与邻居和

2、睦相处的意识。教学难点 1 1、了解一些邻里之间友好相处的基本要求。2 2、乐于采取相应的实际行动。教学准备教学板块教与学预设（师生活动）教学重构（修改意见）第一课时 1 1、导入。通过提问引入本课的内容。请学生阅读课本第 5858 5959 页。提问：书中乐乐和小文 向我们介绍了他们的邻居，还有他们邻里之间是怎样相处 的。实际上，每个同学也都有自己的邻居，不知道与书本上 介绍的是不是一样。请同学们说一说，你了解自己家的邻居 吗？在你和你的邻居之间，发生过什么事情？在你居住的地方，邻里们互相来往吗？发生过什么样的 联系？请同学们自由发言，介绍自己的邻居。2 2、故事会。将学生分成小组，讲一讲

3、邻里之间的故事3 3、全班交流。各小组派代表讲故事。4 4、肯定学生的故事和发言。过度：同学们讲了许多关于邻里间的故事，大家对于这 些故事发表了很好的看法。事实上，我们每天都生活在邻里之间，邻里之间相处得怎么样，影响着我们的生活。今天，我们就来讨论一下，邻里之间应当怎样相处。”5 5、小组讨论。邻里给我们的生活带来了什么？邻里之间互相不交往行吗？邻里之间在交流或交往中应当注意什么？我们能够做些什么？6 6、全班交流。各小组派代表发言，汇报自己小组讨论的结果，鼓励其 它同学补充。鼓励和肯定邻里之间相互关心、相互帮助、彼 此谦让等。过度： 前面我们学习了邻里之间有哪些交往、邻里之间的交往应注意什么

4、以及如何搞好邻里之间的关系和等 问题，接着我们学习爱护我们的家居环境。先请同学们阅读教科书第 6161 6262 页。请大家边看边想，在你居住的地 方，有没有发生过类似的事情。”7 7、自由讨论。（1 1）在哪里，发生了什么事？（2 2）人们（包括自己）有什么感受？（3 3）人们采用了什么办法解决问题？（4 4）问题得到了解决了吗？学生自由发言，对课本第 6161 6262 页所表现的事情做出 说明。&模拟表演。 人们的家居环境，还要靠自己来爱护（ 可是就像书上所呈现的，邻里之间也会发生一些不愉快，遇 到这种情况该怎样办？下面我们要开始一个既有趣又有意 义的活动，通过这个活动来寻找爱护

5、家居环境、解决问题的 办法。我们的活动就是，模拟表演。”（1 1）选择情境。（2 2）小组讨论，提出解决此问题的办法，并且通过表 演告诉大家这个办法是什么。（3 3）各个小组表演给全班同学看。将学生分成小组，按照以上步骤进行活动。9 9、教师总结。表扬和鼓励学生，布置学生课后完成 书本第 6262 页我的看法”。新课标第一| |网板书设计主题一我们生活在一起邻里之间相互关心、相互帮助、彼此谦让教后随记学生感受并且认识邻里之间的交流，交往在人 们生活中的普遍性。形成与邻居和睦相处的意识。帮助学生体会保护家庭周围环境的益处，进而产生从小 要爱护家庭周围环境的情感。鼓励学生能对保护家庭周围环 境做些

6、力所能及的事。龙凤区第五小学教师教学设计版 本北师大出版社学科品德与社会册 数三年级上册单元第三单元课 题主题二 为我们生活服务的人课 时教学目标一课时1 1学生能够深入地认识生活在他们周围的许许多多普通 劳动者，了解不同职业的劳动特点。2 2学生自主地体验劳动者的劳动艰辛，并在这一过程中 激发他们尊重劳动者的情感， 树立对职业、劳动的正确看法3 3培养学生养成尊重各种职业的态度，懂得感激从事各 种劳动的人们。教学重点学生自主地体验劳动者的劳动艰辛，并在这一 过程中激发他们尊重劳动者的情感，树立对职业、劳动的正 确看法。教学难点培养学生养成尊重各种职业的态度，懂得感激 从事各种劳动的人们。教学准备收集与课程内容有关资料。教学板块教与学预设（师生活北师大版 本北师大出版社学科品德与社会册 数三年级上册单元第三单元课 题主题二 为我们生活服务的人课 时教学目标一课时1 1 .学生能够深入地认识生活在他们周围的许许多多普通 劳动者，了解不同职业的劳动特点。2.2.学生自主地体验劳动者的劳动艰辛，并在这一过程中 激发他们尊重劳动者的情感， 树立对职业、劳动的正确看法3.3.培养学生养成尊重各种职业的态度，懂得感激从事各 种劳动的人们。教学重点学生自主地体验劳动者的劳