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文档简介

1、校本音乐课程壮族敬酒歌执教：黄媛琰教学内容：校本音乐课程壮族敬酒歌教学目标：1. 知识与能力：通过歌曲 壮族敬酒歌的学习，感受壮族的民族音乐文化，有感情地、用富有表现力的声音演唱歌曲，并学会表演。2. 过程与方法：调动学生积极地参与音乐活动；引导学生有感情地演唱歌曲，并积极参与感受与体验。3. 情感态度与价值观：让学生在愉快的音乐体验活动之中，感受音乐所表现的壮族人敬酒的风俗和热情豪爽的性格；体验人们热爱生活的情感。教学重点：有感情地演唱歌曲壮族敬酒歌。教学难点：1. 掌握十六分音符的节奏。2. 壮语的发音。教学过程：一、 导入 1. 听一听、唱一唱（师播放第一乐句，生听并回答。）师：这是什么

2、意思呢？贝侬在我国的壮语、布依语、傣语等壮傣语族当中，“贝”为年长的意思，“侬”为年幼的意思。“贝侬”可以是兄弟或姐妹，后广指亲人或朋友，见面时用“贝侬”来打招呼。2. 师生用唱歌的方式打招呼。3. 听一听、想一想：师演唱，请生在歌词中找到这些问题的答案。这是什么民族的歌曲？唱给谁？要做哪两件事？心情怎样？4. 生听并回答。（壮家，贝侬、贵客，敬酒、唱歌，心越暖）5. 师：这就是今天我们一起学习的歌曲壮族敬酒歌。关注“敬酒歌”。二、歌曲教学（引子部分）（一） 第一、二乐句1. 师出示曲谱，生模唱第二乐句。2. 师出示曲谱，请生听一听，和刚才唱的一样吗？3. 十六分音符节奏练习：壮家呀 敬酒呀

3、唱歌呀 心越暖呀 4. 师分强弱读两遍，请生再听听，能听出区别吗？5. 生演唱第二乐句。（二） 第三乐句生模唱谱，再唱词。注意十六分音符的节奏。（三） 第四乐句生模唱谱，再唱词。注意十六分音符的节奏与连贯性。（四） 第五乐句生模唱谱，再唱词。注意十六分音符的节奏。（五） 完整演唱第一部分师引导生用稍慢的速度、委婉优美的声音、温暖人心的感情演唱歌曲引子部分。三、 歌曲教学（一） 欣赏视频 1. 听一听、看一看主题音乐的视频，与引子部分音乐相比，有什么相同和不同之处？令你印象最深的是什么情景？2. 师视机鼓励生表现场景：敬酒、回敬、喝酒（二） 读歌词 师生共读歌词（三） 演唱 1. 第三段2. 第

4、一段3. 第二段4.欣赏歌曲5.生随伴奏完整演唱歌曲。四、 歌曲教学（壮语部分） （一） 观看壮语演唱视频（二） 师范唱（三） 师教壮语读词第二段（四） 师教唱壮语第二段（五） 生用壮语随伴奏演唱第二段五、 情景表演，体验音乐 （一） 体验伴唱部分（二） 情景表演唱1. 师：引子部分几位同学扮演客人，从教室外、村外进来；第一段伴唱一、二组敬酒，三、四组敲鼓；第二段伴唱一、二组敲鼓，三、四组敬酒；第三段没有伴唱的音乐部分，看好我的提示，全体村民可以离开座位、自由敬酒，回到位置；最后一段唱第二段加壮语部分。希望同学们能用优美、热情的声音演唱好歌曲；用精彩的表演表现壮族人敬酒的风俗和热情豪爽的性格。2. 全班情景表演唱。六、 小结，下课。师：我们国家有56个民族，每个民族都有自己独特的敬

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