二上语文第一周导学案分享

1、文档供参考，可复制、编制，期待您的好评与关注！ 秋天到第一课时学习目标：1、学会书写7个生字，重点是“收”和“歌”的笔画；会认9个字。2、正确流利有感情地朗读课文，体会秋天的美丽。学习重点：会认会写本课生字。学习难点：读通诗歌掌握秋天特点。自主学习：1、观察你的周围有什么变化？2、收集关于秋天的资料。3、读课文，从课文中圈出会认的字，勾出需要写会的字。合作探究：1、四人小组交流生字的预习情况。（主要是哪些拼音容易读错，如：平翘舌、鼻边音、前后鼻音、是否是多音字；哪些字容易写错；可以组什么词；什么结构；什么偏旁）2、小组合作学习生字。（1）、说说自己识记生字的方法。（2）、多音字：转 行（3）、

2、识字游戏：从认识的生字中，任意抽出两个字，合作连成一句话。3、再读课文思考：秋天什么时候到？哪几个月是秋天？展示交流：1、小组内交流生字学习情况，抽学生教读、教学生书空，互相指导。2、说说秋天的特点。达标测评1.抄写课文生字。2.给课文生字组词。3.熟读课文。拓展延伸读一篇写秋天的文章。小结与反思第二课时学习目标：1、理解课文内容，练习对对子。2、读通诗歌掌握秋天特点，体会秋天的美丽。学习重点：理解课文内容，练习对对子。学习难点：读通诗歌掌握秋天特点。自主学习：1.通过上节课的学习，秋天给我留下这样的印象( )。 2. 练读课文生字。3.再把课文读一遍，在文中感受最深的地方做批注。合作探究：1

3、、小组读课文第一节（1）、你还知道秋天的天气有什么特点吗？还有其他的一些动物他们在秋天干什么呢？（2）、你喜欢秋天这样的天气吗？读出喜爱的感情来。2、齐读课文第二节，讨论：（1）、“秋收”什么意思？农民伯伯秋天都收了些什么呢？（2）、“田野翻金浪”指的是什么？（3）、农民伯伯丰收了，他们心情怎样？谁来读出这种心情？3、自由读课文第三节，这一节为我们描写了哪些景物？有什么特点？4、学习了课文后，知道了些什么？你喜欢秋天吗？展示交流：1、有感情朗读地朗读课文。2、同桌交流收集的关于秋天景物的资料，说说为什么喜欢他。3、说说秋天的美丽。达标测试1、有感情地朗读课文，熟练背诵课文2、写一些关于秋天的句

4、子。拓展延伸画一幅秋天的画或者抄一段描写秋天的文章，用来办教室墙报。板书设计秋天到八月秋天到 （天转凉 风变爽 蟋蟀把歌唱）九月秋收忙 （鱼虾肥 瓜果香 田野翻金浪）十月寒霜降 （枫叶红 菊花黄 大雁排成行）火红的枫叶第一课时学习目标：1、认识本课8个生字，会写8个生字，并能用自己喜欢的方法独立识字。2、练习流利有感情的朗读课文。学习重点：认识本课8个生字，会写8个生字，并能用自己喜欢的方法独立识字。学习难点：练习流利有感情地朗读课文。自主学习：我用自己喜欢的方法来把课文读一读，从课文中圈出会认的字，勾出需要写会的字。2、我发现这些字易读错：（ ）3、我发现这些字容易写错：（ ）4、我能标出自

5、然段的序号。合作探究：1、正音。分自然段指名读，注意听准字音。2、学生自由书空学习生字。3、“我”为什么要这么认真地去找一片枫叶？4、质疑：你有哪些不懂的问题？5、练习有感情地朗读课文。展示交流：1、小组内交流生字学习情况，抽学生教读、教学生书空，互相指导。2、小组有感情地朗读课文。达标测评：1.抄写课文生字。2.给课文生字组词。3.熟读课文。拓展延伸读一篇写秋天的文章。小结与反思第二课时学习目标：1、理解课文内容，体会小学生对大自然和对老师的热爱，激发学生们热爱大自然，热爱老师的美好情感。 2、在实践中培养能力，学习重点：理解课文内容，体会小学生对大自然和对老师的热爱。学习难点：有感情地朗读

6、课文。自主学习：1、通过上节课的学习，枫叶给我留下这样的印象( )。 2、 练读课文生字。3、再把课文读一遍，在文中感受最深的地方做批注。4、给老师做贺卡。合作探究：1、数一数课文有多少个自然段？2、齐读课文第一自然段：这一段为我们讲了些什么？3、读第二自然段：读懂了些什么？这段话的意思是什么？4、用“比还，比还”说一句话。5、讨论：整理为什么给老师送枫叶而不送其它礼物呢？展示交流：1、学生将自己读懂的内容在全班进行交流。教师根据学生情况，随时进行点拨、指导。2、说说枫叶的样子及颜色。3、仿写句子4、比一比：整理的礼物和你送给老师的礼物，谁的更好？说出理由。达标测试1、教师出示生字卡片，随机请

7、学生准确读字。2、仿写比喻句。红红的脸蛋像（ ）。玩玩的月牙像（ ）。（ ）像（ ）。拓展延伸1、你知道哪一天是老师的节日吗？如果你就是找枫叶的小朋友，在这一天里，你想跟老师说些什么？2、做贺卡。我们一、起来做一张贺卡，将你跟老师说的话写在上面，然后送给你们的老师吧！语文天地第一课时学习目标：1、学习描红。2、学会换偏旁给字宝宝变魔术。3、练习说一说自己看到的秋天。4、学会照样子说句子。学习重点：学会换偏旁给字宝宝变魔术。学习难点：练习说一说自己看到的秋天。学习过程：学习互动（一）1、描一描，写一写学生自由说说记忆 “己”“已” 的办法，。指导学生描红，抄写。2、组字小魔术举例：娃学习互动（二

8、）词语训练瓜果香 枫叶红 菊花黄 香 红 黄展示交流1、抽表现较好的同学在班内说说。2、指导学生填写。当堂达标 香 红 黄 香 红 黄小结与反思第二课时山行学习目标：1. 读懂诗句,理解内容,想象大自然的美丽景色。2. 体会诗人热爱大自然的思想感情。3. 背诵课文,默写课文。学习重难点：在朗读诗句中进入情境，有感情朗读。自主学习，合作探究1、自由朗读，读到琅琅上口为止。2、请生朗读，互相评价。3、四人小组合作，利用文中的注释及词语手册，合作互助，逐字逐句理解诗文。有不理解的地方做上标记或写下来。4、理解诗句意思。5、品味想象，欣赏意境。展示交流：诵读诗句，体验美感。1、了解了整首诗的意思，你知道诗句表达了诗人什么样的思想感情吗？那用心读读好吗？ 2、风景这么美，语句这么美，怎样才能读得美呢?让学生再来读读看，获取体验。 (1)带着赞美与热爱的感情去读。(2) 划分节奏、读出节奏感。（3）、多种形式，反复诵读。当堂达标背诵古诗山行。第三课时学习目标：1、朗读训练。2、观察后说话、写话。学习重难点：观察后说话、写话。学习过程：学习互动（一）朗读短文露珠1、运用课堂学过的方法朗读课文，形成朗诵会的形式2、师生共同评议朗读情况，总结朗读