小学语文教学中提升教学效率的策略分析

1、小学语文教学中提升教学效率的策略分析【摘 要】小学语文教学效率不仅对教学质量有很大的影响，还对学生的全面开展有很大的影响，因此，在进展小学语文教学时，教师必须根据实际情况，采用合理的措施，从而全面进步小学语文教学效率。文章从教学准备阶段、教学阶段、教学反思阶段三个方面分析了提升小学语文教学效率的策略。【关键词】小学语文；教学效率；策略小学语文是小学生接触知识的重要根底课程，其教学效果直接影响到小学生今后的开展，因此，如何进步小学语文教学效率成为当前教育工作最为关心的问题之一。下面就小学语文教学中提升教学效率的策略进展分析。一、教学准备阶段的有效策略在新课标下，小学语文教师首先要正确的定位自身的

2、角色，改变以往的教学方式，树立新的教学理念，以学生为教学主体，鼓励学生积极主动的参与到教学活动中。教师在准备教学活动时，要对自身有全面的认识，根据自身的优势及缺乏，设计出符合自身教学风格的教学方案，并不断改进，从而在课堂上为学生讲出精彩的一课。在小学语文教学过程中，教师要以学生为主体，一切教学活动都要以学生为中心进展，教师在开展教学活动之前，全面理解学生的情况，例如理解学生的学习才能、语文根底、个性差异等，针对学生的实际情况，制定符合学生个性开展的教学方案，确保学生在课堂上能积极主动的参与教学活动。小学语文教学的重点是教材，但教师在教学过程中，不能仅仅局限于教材，教师要在教材的根底上，灵敏的运

3、用教材，并结合实际问题，设计出满足学生全面开展的教学方案，从而有效地进步小学语文教学效率。教学设计是开展教学活动的根底，只有确保教学设计的有效性，才能为课堂教学的有效性提供保障，因此，在开展教学活动前，教师要根据学生的实际情况，做好教学设计，并创立师生平等互动的教学形式。教师要明确教学目的，并不断培养学生的语文思维才能，从而进步小学语文教学的有效性。二、教学阶段的有效策略1.创立合理的教学情境教师在开展小学语文教学活动时，要根据学生的实际情况，创立合理的教学情境，并引导学生参与到教学情境中，从而有效地进步学生的教学参与度。例如教师在讲解?称赞?时，教师可以利用多媒体将小刺猬和小獾的对话形象的展

4、示出来，并鼓励学生在课堂上，一个扮演小刺猬，一个扮演小獾进展对话练习，让学生在实际对话中，理解教材中内容，这样不仅能加深学生对教材内容的理解，还能进步学生的语言才能，这对学生的全面开展有很大的帮助。2.进步学生的学习兴趣俗话说兴趣是学生最好的教师，只有不断进步学生的学习兴趣，才能进步学生的学习动力。在小学语文教学过程中，教师可以在正式进展教学前，为学生放映一段十几分钟的视频，来吸引学生的注意力，然后在逐渐通过视频引导学生进入教材中，这样学生就能用高度集中的精神去听教师讲解，这对进步小学语文教学效率有很大的帮助。由于小学生正处于好动时期，对新颖事物充满了好奇，因此，教师要充分利用学生的好奇心理，

5、在教学过程中，利用简单的图片、声音等来激发学生的好奇，这样学生就会积极主动参与到教学活动中。3.加强师生互动在进展小学语文教学时，教师要加强与学生的互动，这样不仅进步学生的学习兴趣，教师还能理解到学生的学习情况。教师在开展教学活动时，要尽可能多的甚至问题，通过提问的方式来加强师生互动，同时教师通过提问，还能激发学生去探究、考虑，这对学生探究问题、分析问题、解决问题才能的进步有很大的帮助。学生答复完毕后，教师要注意对学生的答复进展合理的评价，在评价过程中教师要注意，不能过于直接的说学生的答案是对或者是错，对于答复比较好的学生，教师要对其进展表扬，对于答复比较差的学生，教师首先要对其答案进展肯定，

6、然后委婉的指出存在的缺乏，例如教师说“某同学的答复很好，假设在这里略微改动一下是不是更好呢？，通过这样方式，既不会打击学生的主动性，又能让学生意识到自身的缺乏。三、教学反思阶段的有效策略教学反思是教师对教学活动的开展情况进展分析，找出缺乏，并制定相应的改进措施，从而不断进步自身的教学程度。在实际工作中，教师要养成良好的教学反思习惯，每讲完一节课，都要对其进展反思总结，并将反思结果记录下来，这样不仅能表达反思价值，还能防止教师在反思过程中出现重复性劳动，极大的进步了反思效率。教师要对反思结果进展认真的考虑，并将其应用在实际教学过程中，从而有效地进步教学有效性。四、总结在小学语文教学过程中，教师要做好教学准备工作，多形式开展教学活动，并注重教学反思，不断进步小学语文教学效率，从而有效地进步教师自身的教学程度和学生的学习才能，为学生的全面开展打下良好的根底。参考文献：2夏水芳.让我们和农村孩子一起享受课外阅读J.小