小学美术教学中学生创造力的培养

1、小学美术教学中学生创造力的培养摘要：小学美术是对小学生进展美育的重要课程，不仅可以进步小学生的审美才能，还有利于帮助小学生养成良好的想象力和创造力，为小学生今后的开展奠定根底。小学美术教师在教学中应该坚持“以人为本的教学理念，进步教学程度，采用多种有效策略培养小学生的创造力，激发小学生的美术学习兴趣，促进小学生综合素养的提升。关键词：小学美术；美术课堂；小学生；创造力小学美术是九年义务教育阶段的必修课程，在施行素质教育过程中具有不可替代的作用，不仅是对小学生进展美育的重要渠道，也是培养小学生想象力和创造力的关键，为小学生今后的开展奠定根底。传统的小学美术教学中存在诸多问题，很多人都认为小学美术

2、是很容易学的，只要跟着美术教材的示范进展描绘即可，美术教师不必懂太多的美术专业知识和技能。还有一些小学美术教师在教学中采取“填鸭式的教学方式，只注重小学生的课堂秩序和教学目的是否完成，无视对小学生美术素养的培养，也间接地使小学生仍然处于“涂鸦阶段。因此，如何发挥引导作用，进步课堂教学效率，激发小学生的创造力，就成为小学美术教师应该考虑的问题。一、创设教学情境，培养学生的创造兴趣小学美术教师要擅长创设具有童趣和生活化的教学情境，充分展示美术课程的特点和优势，让小学生在详细的情境中学到更多的美术知识，从而培养小学生的创造兴趣，促进他们积极地参与到美术课堂。同时，轻松愉悦的课堂气氛有助于小学生展开想

3、象的翅膀，发挥主观能动性，积极地进展考虑和探究，找到学习美术的乐趣。在创设情境时，小学美术教师需要遵循以下几点：首先，必需要尊重小学生的主体地位，给小学生提供展示的平台，让小学生可以在公平公正的美术课堂中学习和成长。其次，必需要积极开展师生互动交流，与小学生做朋友，让小学生可以翻开心扉，跟随美术教师学习美术知识。最后，必需要鼓励小学生进展提问和反思，找到自己在美术绘画中的缺乏之处，从而积极进展改进，让小学生可以真正地融入到美术课堂。俗话说：“兴趣是最好的教师。只有小学生拥有了创造兴趣，才可以发挥创新才能，创作出一幅幅优秀的美术作品，逐渐养成终身学习的意识。二、根据学生的个性特点，锻炼审美意识小

4、学美术教师应该充分掌握每个小学生的个性特点和实际情况，从而有针对性地进展美术教学，锻炼小学生的审美意识，活泼美术课堂气氛，进步小学生的课堂参与度。儿童绘画有着很多共性的地方，比方绘画较为夸张，喜欢鲜明的色彩；主观性强烈，不受绘画对象的限制。因此，小学美术教师在教学中要擅长根据小学生的个性特点来制定教学方案，标准小学生的绘画习惯，让小学生在绘画中进步审美才能。比方，在教小学生画太阳时，我先给小学生在黑板上画出各种造型的太阳范画，并给小学生讲解怎样能把太阳画出个性和兴趣。可以把太阳拟人化，变成发着光的慈祥老人，也可以变成美丽的小姑娘等。我还告诉学生可以从四季的特点来画太阳：春天的太阳光芒是枝条，夏

5、天的太阳光芒是火焰，秋天的太阳光芒是果实，冬天的太阳光芒是糖葫芦等。这种以各式各样的图案化的形式来表现太阳，更加符合小学生的认知，也有利于激发小学生热爱大自然的思想感情。三、欣赏美术作品，激发学生的创作灵感在美术教学中，小学美术教师要经常开展美术作品欣赏课，让小学生欣赏一些具有启发性和引导性的美术作品，从而形成独特的审美感受，增强自己绘画的信心和决心，并且进步创作才能。同时，在欣赏美术作品时，还有利于激发小学生的创作灵感，鼓励小学生对美术作品提出自己的看法，在班级中开展交流活动。而且，小学美术教师还可以带着小学生到博物馆或者美术展览馆去参观，接触到更多的优秀美术作品，增强自己的美术素养。值得注

6、意的是，小学美术教师在选择美术欣赏作品时要从小学生的实际出发，选择贴近小学生实际程度的作品，防止选择过于抽象的艺术作品，防止对小学生的思维造成困扰。比方可以欣赏齐白石的群虾，张择端的清明上河图等。在美术作品欣赏过程中，小学美术教师要擅长引导小学生读名画、赏名画，从而拓宽小学生的视野，陶冶小学生的情操，提升小学生的人文素养和创新才能。四、勇于理论创新，进步对美术喜欢程度小学生的社会经历少，理论才能有待进步，因此小学美术教师要经常开展美术理论活动，教授小学生的美术绘画技巧，进步小学生对美术的喜欢程度。通过美术理论，不仅可以稳固小学生的美术理论知识，还可以增强小学生的操作才能，让小学生找到学习美术的

7、方向。小学美术教师必需要坚信每个小学生都具有学习美术的才能，并都具备不同的潜质。教师还要面向全体小学生，用开展的目光对待他们，促进小学生健全人格的形成和开展。比方讲冀教版小学美术?化装舞会?时，这节课的教学相比以前做头饰和面具等更具有人性化，而且增加了服装和背景的设计，让小学生有身临其境的感觉。我鼓励小学生自己去选择服装、设计海报和背景，并且让小学生自主选择化装舞会的音乐等。我那么对学生进展及时的指导和帮助。最后全班在一起进展联欢、表演。表演完后，可以互相谈谈体会和感受。通过这次化装舞会，可以引导小学生大胆地表现自己，培养他们的团队协作精神。五、运用多媒体技术，增强美术活动情趣随着多媒体技术的

8、普及，给小学美术教学带来了新的开展机遇，小学美术教师可以运用多媒体技术辅助教学，增强小学生的美术活动情趣，培养小学生的创造力，拓宽小学生的美术知识面，鼓励小学生进展探究。比方在讲冀教版小学美术?我们的节日?一课时，本课的教学目的是通过探究性、综合性的美术活动灵敏运用已有知识完成小组设定的目的，认识美术与生活之间的亲密关系，开展综合解决问题的才能。在探究中体验愉悦与成功感，在创作中体验想象的大胆与自由。在教学时我首先通过多媒体教学课件给小学生展示了一组与节日有关的图片，让小学生欣赏节日的盛况。然后，我用多媒体课件出示主题：“我们是怎样庆贺六一儿童节的？让小学生分组讨论庆贺节日的方法，最终每个小组选择一名小学生进展总结发言。通过多媒体辅助教学，使小学美术课堂充满了活力与活力，小学生也更加喜欢美术课，可以发挥