登上地球之巅 (2)

1、备课人张洁课型新授时间课题登上地球之巅教学目标1、字词积累。 2、整体感知，理清文章脉络，把握内容。3、复述课文内容，提高学生概括文章的能力。4、把握人物的精神世界，理解本文的主旨。教学重难点1、整体感知课文内容。2、复核课文，提高学生概括能力。3、体会人物的内心世界，把握主旨。板书设计； 教学反思 教 学 设 计二次备课一、导入。 大家都爬过山吗？爬山时身体的感觉是什么样？累、渴、筋疲力尽，上到山顶之后自豪等。我们爬的山往往海拔不过千米，走的是修好的山路，我们还带着充足的水、食物，中间可以随时休息，即使如此，我们仍感到疲惫不堪。如果面对世界的最高峰海拔8848.13米的珠穆朗玛峰，我们只能望

2、山兴叹了。登山，锤炼的是人的信念、勇气和意志。50年前中国登山健儿用超人的意志，英勇无畏的精神，挑战人类极限，在珠峰成就了民族的光荣与梦想，今天我们学习登上地球之巅这篇课文，感受他们的力量。二、解题。学生交流后媒体展示珠穆朗马峰、作者的简介等资料。三、展示本课学习目标。四、审读题目和导语，进行联想，提出问题。（预测学生提出的问题并归类，媒体展示）1、谁要登上地球之巅？2、为什么要登上地球之巅？3、登山中他们遇到了哪些困难？4、最后登上山巅了吗？5、文中人物是什么样的人？五、自学。1、齐读字词，正字音。2、自读课文，找出表示时间、人物心理、感受、环境描写的句子。3、完成学习目标。六、交流。1、概

3、括课文内容。 课文生动记叙了登山队员们突出顶峰的过程。2、理清结构。 开始登顶（1-3）攀登第二台阶（4-8）与黑暗博斗（9-12）刘连满过度疲劳停止攀登，冒死将氧气留给队友（13-15）三名勇士在氧气用完的情况下勇登峰顶（16-23）3、复述课文内容。4、联想问题（1）王富洲、屈银华、贡布。（2）从上世纪初世界登山爱好者就开始尝试攀登珠峰，印度人曾一度叫嚣，中国人从来没有登顶过珠穆朗玛峰，珠穆朗玛峰根本不能算是中国的领土范围。从这种意义上看，1960年独立攀登珠峰北坡是中国人民带着巨大的热情和智慧，不顾一切地捍卫祖国的利益与尊严。国家登山队特别是最后登顶的三个队员完成了人民的重托，向世人证明

4、中华民民族是伟大、坚强的民族。（3）他们四人从8500米处开始冲刺，两小时后第二台阶挡住了他们的去路。刘连满甘当人梯，他们同心协力登上了陡滑的第二台阶。接着他们又遇到了黑夜、缺氧的挑战。黑暗中他们借着星光和白雪夜的反光，摸索前进。刘连满因体力消耗过大，不得不停止前进，半昏迷中他把自己的氧气留给队友。最后的三个勇士在苍茫的夜色中匍匐在冰面上艰难前进，那些时刻，时间和空间都凝固了，每一步都无比艰难，每一次喘息都清晰可闻。从8830米处他们勇敢地进行危险的无氧攀登，在闪闪的星光下登上顶峰，把五星红旗、毛泽东的半身塑像庄重地放在顶峰。（3）他们先后遇到了山路险峻、黑夜、寒冷、缺氧、严重的高山反应、身体

5、虚弱等困难。（4）三个人登上了地球之巅。（5）他们有着坚定的信念，坚强的意志，有着强烈的民族自尊心、使命感，有着强烈的集体主义精神，有着崇高的献身精神，有着大无畏的英雄气概。七、解疑、拓展。1、最后冲刺的是四个人，成功登顶的只有三个人，你认为刘连满会觉得自己委屈吗？ 他不会。因为他是个为了国家和民族的荣誉，为了完成这次使命，不顾一切的人，他甚至可以牺牲自己的生命，更不会在意个人的名利、得失。2、文中为什么要详写攀登第二台阶的过程，刘连满作人梯、留下氧气给队友？ 因为这二“台阶”被外国探险家认为是不可逾越的，1924年英国赫赫有名的登山家马洛里和欧文就是在这一带失踪的。中国登山队员逾越“第二台阶

6、”表现了他们坚强的意志和大无畏的精神，表现了他们团结协作的精神。详写刘连满作人梯、宁可自己牺牲也要把氧气留给同志的事迹，表现他为了集体勇于牺牲自我的精神，他是登山队的杰出代表。3、中国登山队员靠什么克服登山中遇到的困难？靠的是坚定的信念，顽强的意志、毅力，团结合作和勇于牺牲的精神。4、文中有多处景物描写的句子，它们在文章中有什么作用？使读者有身临其境的感觉，在紧张的阅读之余可以放松一下，欣赏美丽的珠峰景色。一张一弛，给人美的享受。 5、小游戏。启示：在危难面前，要先考虑到他人，让别人先出去。八、自测。1、听写并解释划线词语。砭骨 履践 崔巍 养精蓄锐 勇往直前 轮廓 崎岖 缭绕2、片断写作。探险，需要强烈的集体主义观念和崇高的献身精神，以前文的奥茨、本文的刘连满等队员为例，写一则心得笔记。（100字左右）3、展示学生作品。九、自我总结。回顾学习过程，突出重点。从知识、情感、价值观等方面对本课学习作一总结。十、总结。 中华民族历经磨难，仍生生