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文档简介

1、课程标准生成方案（教学片断）设计示例主题：以大运河为例，体会中国古代劳动人民的智慧和创造力。设计者姓名 学校 【课标细化】1、了解隋炀帝开凿大运河、大运河的概况及其影响2、通过识读“大运河示意图”，培养学生识读历史地图的能力3、认识大运河是中国古代劳动人民的智慧的结晶。【知识梳理】（可用填空、表格等形式设计）请阅读右图，结合课本知识完成下列任务：（1） 说出开凿大运河的目的： 。（2）写出运河两端城市的现今名称：A涿郡指今 B余杭指今 （3）写出运河四段与连接的五大水系: 运河四段:C. D. E. F. 五大水系:M. N. O. P. Q. （4）隋朝大运河开凿的作用： 。【拓展提升】（可

2、采用情景、学案、课本剧等形式）（1） 有人将大运河的开凿概括为111245工程。请分别说出下列内容： 1指一个开凿目的- 。 1指大运河的一个中心- 。1指大运河的一个地位或作用- 。2指南北两个点-东北至 东南至 。4指大运河的四段- 、 、 、 。5指连接的五大水系- 、 、 、 、 。（2）观察图片：请问隋炀帝从洛阳到江都巡行应该经过运河哪几段？（3）想一想，你认为；当时在修筑运河过程中，会遇到哪些方面的技术难题？【感悟升华】（可采用辩论赛、小论文写作等形式）（1） 隋朝开凿大运河，历史上毁誉参半，褒之者有之，贬之者亦有之。请结合所学知识谈谈自己的看法。（2） 中国有许多历史遗址遗迹，被联合国教科文组织列为世界文化遗产。现

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