第一学期六年级数学期末试卷分析

1、2019-2019第一学期六年级数学期末试卷分析2019-2019第一学期六年级数学期末试卷分析一、根本情况分析本班共有53人 ,参加数学期末考试有53人 ,考试的成绩结果如下：平均分61分 ,及格率57% ,优秀率11% , ,最高分100分 ,最低分20分。从成绩的结果来看 ,我班这次数学成绩比第一次月考提高了。这说明了学生在这几个月的磨练中 ,大局部学生对所学过的根底知识 ,根本技能掌握还比拟好 ,但有大局部的学生没能考出自己的真实水平 ,发挥不太好。主要原因是他们做题不认真。评卷老师扣分也比拟严格。数学是一门精端科学 ,要细心认真才能考出好的成绩 ,因此 ,教师在教学中需要注意培养学生

2、学习数学知识的方法 ,多指导和帮助 ,养成良好的检查习惯 ,做事认真的习惯。一、根本情况分析本班共有53人 ,参加数学期末考试有53人 ,考试的成绩结果如下：平均分61分 ,及格率57% ,优秀率11% , ,最高分100分 ,最低分20分。从成绩的结果来看 ,我班这次数学成绩比第一次月考提高了。这说明了学生在这几个月的磨练中 ,大局部学生对所学过的根底知识 ,根本技能掌握还比拟好 ,但有大局部的学生没能考出自己的真实水平 ,发挥不太好。主要原因是他们做题不认真。评卷老师扣分也比拟严格。数学是一门精端科学 ,要细心认真才能考出好的成绩 ,因此 ,教师在教学中需要注意培养学生学习数学知识的方法

3、,多指导和帮助 ,养成良好的检查习惯 ,做事认真的习惯。二、 试题分析：试卷包含六种题型：填空、判断、选择、实践与操作、计算能力、解决生活中的实际问题。这六道题囊括了小学阶段6个年级数学的重点、难点知识 ,而且也测试到了学生对这6学年知识的积累 ,同时也很好地考察了学生的各种能力 ,试题的难易程度适中。题型几乎全是学生常见常练的类型。是一份很有价值的试卷。三、答题情况综合分析：综合分析六个大题中 ,做得较好的题型是计算题、动手操作题。这些题平时练习较多 ,所以正确率较高。尤其是学困生这两局部题做得也不错。各小题正误分析一填空题总分21分 ,总分在18分以上的有17人 ,10分以下的有4人。丢分

4、主要集中在第一、第六小题。第一题丢分主要是审题不仔细；第六题丢分是方法没掌握。二我会判断判断题有一半以上的同学获得总分值 ,丢分集中在第二和第三题。三选择题选择题题丢分主要是第二和第三题。第二小题的1/4和1/4米不能比拟；第三题中的糖水包括糖和水的重量之和 ,所以水占糖水的5/6。四我会认真算一算1、直接算一算。该小题大多数同学都获得总分值 ,丢分的同学主要是粗心 ,未认真检查。2、计算 ,能简算的要简算。此题里的三个小题都能简算 ,丢分出现三种现象。一种是计算过程正确 ,结果未化简成最简分数；一种是方法不掌握；另外一种是计算过程出错。3、解方程和列式计算。这两题出错的现象和第二题相似 ,还

5、有一个问题是列对式子 ,却不用脱式计算的方法去算。四、存在问题从上面试卷完成情况以及反映出的主要问题是：1、学生方面 局部学生的学习态度和认真程度不够。成绩较好的学生 ,他们对某些知识理解的准确性和运用的灵活性还有待于加强。其次学生书写习惯欠标准 ,计算准确性不高 ,个别学生计算题出现错误较多 ,计算能力较差 。再次学生审题太马虎 ,个别学生不假思索便将答案写出2、教师方面 对待学困生缺乏情感倾注与沟通 ,每个知识点地落实和辅导不够。教材地开掘和拓展运用欠深度。学生空间观念形成与实际运用无视直观模型操作这一环节。不太注重数学概念的记忆、比拟、理解和灵活运用。五、改良措施：1、 查找自身缺乏 ,

6、在以后的数学教学中 ,我要努力充实自己 ,再去拓宽、开展学生的思维 ,使学生在学习中会发现问题并利用所学知识创造性地解决问题。2、 对学生进行学习习惯养成教育。培养学生“做前仔细审题 ,做时认真分析 ,做后认真检查的好习惯。学生平常要独立思考 ,自已完成作业 ,书写标准 ,作业工整 ,学会思辩 ,相互交流。我想这对小学生是非常重要的！3、加强计算能力训练 ,训练步骤为先简单口算 ,接下来较复杂口算 ,再四那么混合运算 ,最后简便运算 ,重点在于学生口算能力的训练。口算要落实到每一天、每一节课、每一个学困生上。唐宋或更早之前 ,针对“经学“律学“算学和“书学各科目 ,其相应传授者称为“博士 ,这

7、与当今“博士含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事或讲解“经籍者 ,又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前者始于宋 ,乃“宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了 ,主要协助国子、博士培养生徒。“助教在古代不仅要作入流的学问 ,其教书育人的职责也十清楚晰。唐代国子学、太学等所设之“助教一席 ,也是当朝打眼的学官。至明清两代 ,只设国子监国子学一科的“助教 ,其身价不谓显赫 ,也称得上朝廷要员。至此 ,无论是“博士“讲师 ,还是“教授“助教 ,其今日教师应具有的根本概念都具有了。4、应用题的数量关系的分析运用应大力强化。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯

8、首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多那么名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取出来,使文章增色添辉。5、在教学中重视优生培养 ,同时不要无视辅差工作。总之 ,从学生对本次试卷的作答中 ,让我看到了自身的缺乏 ,给我的收获很大 ,这对我以后的教学工作起了一个很好的促进作用。这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识