四年级语文质量分析

1、附件二：银川市20142015学年度第一学期期中检测卷 面 分 析 表学校（加盖公章）： 金凤区新联小学 联系人： 彭丽 年级 四年级 学科 语文 联系电话：一、成绩统计：总人数总分平均分优秀及格30分以下人数%人数%人数%402927.573.8615348500注：各学科均按照：90分（含90分）以上为优秀；60分（含60分）以上为及格进行数据统计，保留两位小数。二、卷面分析：（1）试卷质量分析：这次四年级的语文试题共100分，分基础知识、阅读及作文三大块内容，十种题型。有看拼音写词语、形近字组词、补充词语、选词填空、按要求改句子、积累运用、按课文内容填空、阅读和

2、作文。 命题的形式多样，并体现了新颖性和灵活性。能够照顾大多数学生，题目容量适中，难度不大，无怪题偏题。它符合新课改的要求。大多数题型都是课文中或平时训练中所接触过的，是学生应知应会的。（2）学生答卷情况分析：第一题：看拼音写词语，这道题目是学生最常见的题型也是最不应出错的题目，但参加考试的40名学生仅有13个全对，许多学生对于复杂难写的字掌握得不牢，如“覆”、“蔽”，“掘”，日后要加强这部分学生的语文基本功。第二题及第三题，辨字组词和补充词语，学生答班得较好，正确率都在90%以上，个别学生错误原因集中表现在书写错误。第四题：选词填空，这道题只有四个学生没失分。这道题目出示的几个词语意思非常接

3、近，如爱护、爱惜、保护，学生没有把这些词放到相应的语境中考虑，仅仅是通顺就行，所以导致失分严重。第五题：按要求改句子。这道大题考查了五个知识点，包括缩句、扩句、“被”字句、修改病句以及反问句变陈述句。学生对前四种题型掌握较好。但最后一个反问句改陈述句不知道怎么去改。第六、七题：积累运用、默写古诗，本题是考查学生对书本知识的掌握情况，都是书上课文中或园地中的，95%以上的学生都会背，但在书写过程中出现别字错字，而且个别学生书写较差。第八题：阅读短文，完成练习，课内、课外阅读各一篇。学生在完成课内阅读时做得较好，毕竟是学过的课文。课外阅读是考查学生的阅读能力，由于部分学生的不细心和平时阅读不够，也

4、出现了失分现象。只有三个学生没失分，所以在以后的教学中我要加强学生的阅读，培养学生的阅读能力。第九题：习作，这一题是语文园地四的习作。虽然是写过的习作，但失分严重。主要原因是许多学生没按字数要求完成习作。（3）学生答卷中存在的问题：1、学生语文基础知识不扎实2、答题思维不够灵活，3、学生平时书写不过关。4、阅读不认真，盲目乱作不认真的思考5、学生平时不重视积累优美词句，不注意观察，习作要求不明确，没仔细读题目的要求，作文无话可说，语言表达不清晰，语句不够通顺，有明显的语病。三、改进措施1、加强写字教学，严格要求，扎实训练坚持不懈，要让学生把字写确、工整和规范。2、继续加强基础知识、基本技能训练

5、，为了学生的今后发展，必须夯实基础。对缩句、扩句、修改病句，反问句改陈述句还要多练习，多巩固。3、在平时教学中，要注重语言的积累，扩大学生知识面，适当增加学生的阅读量，以巩固识字和提高阅读理解能力。4、重视语言积累，重视过程评价。强调平时对“优美词句”“成语”“名言警句”“优秀诗文”等汉语言精华的积累，并激励学生在广泛的课外阅读中积累。5、作文教学是今后长期努力抓的工作。平时加大写作能力及写作兴趣的培养。教会他们观察事物，创设写作氛围，提供写作素材。针对个别学生表达方式单一，相似的问题，鼓励学生进行个性化的表达，写出真情实感。平时还要多练习审题。作文书写要规范、整齐。6教会学习方法，提高学习能力“方法比知识更为重要”。学生养成好的读书方法，掌握“活”的读写有机结合的方法，将有助于提高阅读与习作的效能。因此，教师在教学过