四年级上册阅读题教案_第1页
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文档简介

1、 看见伞,我便想起了母亲,心里涌起了一种温暖的感觉小时候,我们村里没有学校,要跑到八里外的镇上去上学。路途远,最怕遇上雨天。冷不丁半路上下起了大雨,便被浇成“落汤鸡”。那时候,我多么盼望有一把伞呀!有一回,放学的路上,我又淋了雨。回到家就病倒了,通身烧得滚烫滚烫的。娘摸着我的头,眼圈儿便红了,那时候我小,不懂事,竟不能体谅娘的难处,却问:“要有把伞就好了。娘,咱就买一把吧?” 买 咱买一把 娘沉思良久 最后一字一句地说听了娘的话,我半信半疑。那年月家里的生活十分艰难,她哪能有钱给我买伞呢?可是,我知道娘的脾气,对孩子,她从来都是说一句是一句的。这天晚上,她早早地上了织布机,脚一蹬,手一搬,“哐

2、里哐当”,满屋里便都是机声了。这一夜,我枕着机声入梦。一早醒来,机声还在响。啊,娘织了一夜布。我悄悄地走到娘跟前,颤抖地喊了一声:“娘!”娘用熬红的眼睛看着我, 不自然地笑了笑。我的泪水夺眶而出,说:“娘,你别再熬夜了,我不要伞了!”娘笑笑,说:“傻孩子,伞,咱还是要买的。娘多熬几夜就有了”终于有一天,娘割了布。从集市上卖布回来,娘一脸喜气。见了我,立即打开了印花包袱,喜眉笑目的说:“去吧,你要的伞!”啊,伞!我惊叫着,从娘手里接过伞来。这是一把八角黄油布伞。我撑开,合上,再撑开,再合上,举起来,拧动伞柄,让它在空中旋转。欣喜之余,我偶一抬头,望见了娘那带笑的黄油布似的脸,心里一酸,眼里涌出了

3、泪水从此,一把黄油布伞伴随我,从初中升高中,读大学,一直到参加工作。渐渐地,这把黄油布伞落伍了,我却舍不得扔掉它。我带着这把伞就仿佛母亲就在我身边,使我忘不了母亲和母亲对我的爱。一、请给短文取个题目,写在“ ”处。二、短文主要写了:小时候,“我” ,母亲 ,从此, 伴随着“我”的事,赞扬了 。三、请给第四自然段加标点符号。四、运用联系上下文的方法,理解下列词语。熬红: 脱筐而出: 喜眉笑目: 五、句子换个说法,使句子意思不变。1、她哪能有钱给我买伞呢? 2、我带着这把伞就仿佛母亲就在我身边,使我忘不了母亲和母亲对我的爱。 六、用横线画出短文中的一个比喻句,这个比喻句中,把 比作 。七、短文中对

4、母亲的描写十分细致,请用波浪线画出描写母亲的一个句子,并说一说,这样描写有什么表达效果。 八、面对这把黃伞,作者有许多话要说,请联系上下文,把第九自然段的省略号补充得更加具体形象。 九、默读第九自然段,想一想,文章的表面上写 伴随着“我”,实意上是 伴随着“我”,让我们不由得想起一句诗:“ , 。” 阅读复习导学案陆才坚教学目标:以单元主题为载体,以习题为范例,复习概括主要内容、联系上下文理解词语、抓住文章的思想进行解决问题的综合能力。教学重难点:提升概括主要内容、联系上下文理解词语、抓住文章的思想进行解决问题的综合能力。教学过程:一、 复习导入第 六 组课文有哪些课文?他们表现的主题是什么?通过什么写作方法把这个主题表现出来?二、出示教学目标,明确目标。三、自主学习(发下阅读题,让学生自主完成)四、互学、共学。(互学1、3、5、6题,共学2、4、7、9题,分配展示任务,每组一题)五、展示,教师相机点拨、总结方法。第一组:总结取题目的方法:以事为题,以人为题,以精神为题,以物为题,以感受为题。第二组:概括主要内容的方法,段意串联,六要素法。第三组:提示语在后,在前,在中间不同的双引号用法。第四组:先是析字联词后套入短文的语境,注重“熬”“脱”两字的理解。第五组:反问句、陈述句互换的方法。第六组:区别实物和虚物,实物比作虚物,虚物比喻实物。第七组:关注描写方法及文章中

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