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文档简介

1、小数四则混合运算教学内容：教科书第 76例 14，练一练及练习十四 15题 教学目标：1 、让学生经历举例验证的数学活动过程，初步理解整数运算顺序及运算定 律对小数乘法同样适用。2、在进行小数四则混合运算的过程中，让学生掌握简便运算的方法，发展 学生数感。3、让学生体验数学学习成功的喜悦。教学重点：理解整数乘法的运算律对小数乘法同样适用 教学难点：整数乘法运算律迁移。教学准备：小黑板。教学过程：一、复习1 、复习旧知。2、计算：（小黑板出示）25X 95X425+(15-5) X 74X48+6X48独立完成，指名板演，订正时说一说各用了什么运算定律。、探索新知：1 、教学例 14 出示例题及

2、图1 ）指导审题。2 ）引导列式。 （ 不同的思考方法 ）6.5+3.5 )X 3.8X 3.8( m2 )3 ）指导计算。6.5 X 3.8+3.5 X 3.8= 24.7+13.3=10=38( m2)=384)比较算法。5）知识点小结 : 小数四则混合运算的顺序与整数相同(6)出示教材 P.76 页的 3 组算式: 下面每组算式左右两边的结果相等吗？1.2+4.8 O4.8+1.28.9+3.6+6.4 O8.9+ (3.6+6.4 )0.4 X 0.9 X 0.5 O0.9 (0.4 X 0.5 )每组左右两边的算式有什么关系？你发现了什么？从而得出结论： 整数乘法的交换律、 结合律和

3、分配律， 对于小数乘法同样适 用。揭题并板书课题：整数四则运算顺序及运算定律推广到小数。2、教学“练一练”。(1)第 1 题：先指名说出运算顺序，再计算，集体订正。( 2 )第 2 题：先指名说出简算依据，再简算，集体订正。三、巩固练习：1 、完成练习十四第 1 题。学生直接将得数写在书上，集体订正。2、完成练习十四第 4 题。先说出题意，再说说这道题的解题思路后列式计 算。3、完成练习十四第 5 题。指导分析题意，明确先算什么，再算什么，列综 合式解答。四、课堂总结：( 1 )这节课你学到了哪些知识？你认为还有哪些需要大家引起注意？( 2 )说说四则混合运算顺序及运算定律。五、课堂作业：完成练习十四第 2、3 题。板书设计：整数四则运算顺序及运算定律推广到小数例 14：6.5 X 3.8+3.5 X 3.86.5+3.5 )X 3.8= 24.7+13.3=10X 3.8=3

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