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文档简介

1、正确合理地应用多媒体永丰镇中 雷聪红多媒体教学资源，尤其是多媒体课件，它所带来的便利和优势是其他教学手段无法比拟的。如电脑动画、录音录像、投影的合理利用，能更为直观地把无法想象的东西简洁明了地表达出来，牢牢吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，并加深学生对知识的理解，使学习效果更为显著。在教学飞红滴翠记黄山一文时，我先播放了一段解说词的视频，让学生在播音员优美的声音中，一边倾听，一边欣赏黄山的美景。学生非常投入，那神情犹如身临其境，听导游解说一般。观看完后，我提出了一个问题：黄山的哪些景物给你留下了深刻的印象，用一两句话描述一下。学生们纷纷踊跃发言，各抒己见，而且比平时回答得更加流利，更加出色

2、。我对学生的回答进行了归类，又让他们带着问题走进课文，看看文章是从几个方面介绍黄山的美景的，表达了作者怎样的感情，读完后分小组交流。学生们信心十足，分组讨论交流也异常激烈。看到这些，我心里暗自高兴，原来多媒体课件的效果如此之大，让我始料未及。从此之后，我尝到了甜头，课堂上多媒体教学资源的应用也多了起来，进而对它产生了依赖的心理。为了上好一堂课，我不惜花大量的时间和精力去制作课件；为了增加课件的技术含量，追求课件的高、新、奇，经常请教别人它的制作方法。但在很多课堂上应用之后，它的问题也越来越多地呈现在我们的面前。听了不少老师的课，再看看自己的课堂，仔细想想：一节课从开课到结课始终都在使用课件，整

3、堂课成了课件的展示课，整节课看到的只是声像音画的不断变换和展示，而看不到教师的引导，看不到学生的思维，本应是教师和学生的活动也由课件包办代替了。课件是课堂的主导，教师变成了课件的操作者和跟随者;而学生呢，被课堂上的多媒体课件所吸引，忘记了学习的目的和任务，久久不能从中拉回神来。 我们如何正确合理地使用多媒体，有效地进行语文教学呢？一、教师要正确认识多媒体课件的地位。多媒体课件的便利和优势再多再好，它也只是教学的一种辅助手段，而不是主要手段。教师在设计课件时，要充分考虑到这一点，不能本末倒置。二、根据教学目标，教学内容和各种媒体的不同功能，选择运用。例如在进行诗歌朗读教学时，可先播放一段朗读录音（教师也可以播放音乐，自己配乐朗读），让学生在听后自己练习，师生互相评议，教师随机指导。三、要精心设计教学过程。课堂上哪些视频、录音、图片等都是应该播放的，什么时候播放，播放前，播放中，播放后应如何指导，教师都应该事先精心设计安排好。不能只是一味地播放，把教师的主导地位全交给课件了。在教学中，教师应该

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