鄂教版劳动与技术教(学)案六年级(下册)

1、第1课缝纽扣教学目标：1、通过实际操作，了解缝纽扣所要准备的工具与材料，掌握简单 的几种缝纽扣的方法。2、通过教学，实际操作，培养学生具有初步的自理能力，初步学会缝纽扣的 技巧以与跟别人合作、探究、创造的精神。3、培养学生良好的自我效劳意识，学会自己的事儿尽量自己做，并 在完成的基 础上力求完美。教学重难点：通过教学，实际操作，培养学生具有初步的自理能力，初步学会 缝 纽扣以与跟别人合作、探究、创造的精神。课前准备： 针、线、纽扣、顶针箍、剪刀、布教学过程：一、激趣导入很多衣服上都有纽扣，万一纽扣掉了，父母又不在身 边，那该怎么办啊？二、探究制作1、 以小组为单位，翻开每组上的百宝箱，了解缝纽

2、扣时需要的工具与材料，弄 清每一样的用途，尤其是“顶针箍的作用2、 了解缝纽扣的步骤 温馨提示： 课本第3页看图了解缝纽扣的步骤：选针 穿线一一打结一一缝纽扣一一打结3、结合以上提示，自选1代表，尝试操作比赛，组成员互帮互助，争优先小组、团结协作小组。三、实践操作 1、巧手大比拼一双孔纽扣 在百宝箱里找到布和相应的双孔纽扣，人人动手 操作，比一比。2、交流存在问题，出示各种情况讨论：在刚刚缝的过程中，你遇到到什么困难? 怎么样才能解决呢？预设困难：线缠绕在一起了；结没打结实；缝反了；线太 细了，需要缝好几个来回；手指不小心戳破了；线穿到针眼里穿不进去；缝好后 布显得皱巴巴的 瞧！我的金点子：畅

3、所欲言，推广能干同学的经验之 谈3、师简单归纳小结，并出示 四孔纽扣，思考：该怎么缝？4、巧手大比拼二四孔纽扣，多种缝法找到四孔纽扣，在刚刚的布上，选 择其中一种缝法继续动手操作 ，有能力的同学可用不同的方法缝两粒。5、交流收获，收集金点子 根据学生答复，概括“十字形和“=号形，“ 形和“形针法四、学生成果展示1个人的优秀成果自选作品2、小组的得意成果组推荐3、最能干小组评比五、延伸课外，回归生活1、衣服上少了个扣子，在补缝这个纽扣时，你有什么好的建议吗？2、 下次，当你发现自己的衣服上少了个纽扣，老师相信你会自信地 说：我会缝, 我能行！3、实践课后习题板书设计：缝纽扣选针一一穿线一一打结一

4、一缝纽扣一一打结教学目标：1、认识四种手针针法，了解其用途。2、学会四种手针针法。3、培养学生做事认真的好习惯，提高审美能力。教学重难点： 四种手针针法。同方向针迹平行，且大致相等。课前准备： 针、线、厚纸板、练习布教学过程：一、激趣导入二、探究深入1、 想一想，缝被子的线是怎样走针的？ 1直针法2勾针法3回针 法4缭针法2、学生小组尝试用一种方法来走针3、 教师巡视，发现问题 1走针均匀 2同方向针迹平行4、教师在挂布上按分解动作边示边讲解。5、学生尝试自己用一种走针三、实践探索三、实践探索1、了解小袋子的缝制过程，明确使用缭针法完成的2、 向学生提出练习要求：1布和线的使用要求。2按三角针

5、的要领，认真、仔细缝制3、学生制作，教师巡视指导。4、 总结缝制要求：1同方向针迹平行、且大致相等2拉线松紧适中3 正面不露针迹四、成果展示1、推荐作品，学生评价2、教师讲评，对缝得好的同学进行表扬。3、在生活中去运用，多实践。板书设计：手缝根底针法直针法勾针法回针法缭针法教学目标:1、学习并初步掌握缝沙包的根本技能。2、培养兴趣，让学生能根据自己的喜好设计、缝制不同形状的沙包。3、发扬合作探究精神，运用缝沙包的根本技法，制作其他日常小用品教学重难点：1、缝制沙包的材料、工具、步骤，缝制的技能与技巧。2、设计不同形状的沙包以与缝制的针法、技能。课前准备： 不同形状的沙包四个、针、线、剪刀、黄沙

6、、布料、教学过程： 一、游戏导入，揭示课题1、师表演玩沙包游戏，让学生说说自己平时是怎么玩沙包的。2、导入课题：缝沙包二、欣赏沙包，讨论缝沙包的材料，工具，方法1、欣赏各种形状的沙包。2、讨论缝制沙包的材料，工具，师相机展示。3、讨论缝制的方法与步骤：你见过妈妈是怎么缝的？请同学到前面介绍。4、讨论剪形时的须知并小结。三、学习制作过程1、引导学生说说自己见过的缝合方法，并展示给同学们看。2、小组练习针法，师相机指导点拨。3、小组讨论交流： 缝合时要注意什么？用回针法缝合好不好，为什么？4、生讨论汇报，师小结。四、亲手缝制，合作完成1、生介绍自己设计的形状。2、师提出要求，生动手缝制，教师巡视指

7、导，相机指导。五、成果展示，体验成功 1、小组自评。2、沙包大展览。各小组一一到前面介绍、 展示自己的作品， 评选出“最正确 巧手奖、“最正确创意奖。六、拓展延伸，倡导运用请同学用自己缝的沙包做游戏，设计一下沙包的其他玩法，并且 思考一下，用缝沙包的方法还能做板书设计：缝沙包折剪缝装封教学目标：1、学习并初步掌握缝椅垫的根本过程。2、根据自己的喜好学习画样裁剪、缝制、装饰椅垫。3、培养学生眼、手、脑的协调能力与创新新能力。教学重难点： 缝制椅垫的材料、工具、步骤，缝制的技能与技巧。课前准备：不同的布料、海绵、按扣、线、针、剪刀、各种不同的椅垫。教学过程：一、激趣导入1、你见过或用过什么样的椅垫

8、？你可知道椅垫是怎样缝制的？2、实物展示各种色彩鲜艳、形状不一的椅垫。二、指导缝制1、拆开旧椅垫，仔细观察，写下自己的发现2、集体交流3、 研讨缝制过程 1阅读课本11页2教师示4、 请学生说一说椅垫的缝制过程与注意点： 1画样：在布上画出椅面轮廓2 裁剪：在线外1厘米沿边仔细剪出2块同样的布3缝合：缝制过程中选择 根本针法，注意密而匀。 4翻面：缝2根布带和按扣 5填充：剪海绵 或旧棉衣放进“口袋整理美观。，5、学生动手缝制，尝试。6、教师巡视辅导，与时纠正。提醒注意平安。三、成果展示1、分小组评议2、请做的好的同学谈一谈缝制椅垫的诀窍和体会。四、课外拓展缝制一个不同布料、形状的椅垫板书设计

9、：手缝椅垫裁剪缝合翻面填充教学目标：1让学生了解十字绣的起源与开展。2、使学生掌握十字绣的根本技法与窍门。3、提高学生的动手实践能力，审美情趣，培养学生的创新精神。教学重难点： 让学生掌握十字绣的根本技法与窍门。课前准备： 绣针、彩色丝线、剪刀、格纹布、图纸、白纸。教学过程：一、导入新课，激发学生的兴趣。同学们，随着生活水平的提高，有更多的同学 搬进了新居或重新装饰了房间，在这时，你们发现妈妈都用哪些物品来点缀房间， 让我们的家更温馨。学生答复二、欣赏十字绣作品1、师问：你在生活中看到的哪些东西是用十字绣做成的？2、十字绣有什么特点？简单、易学、易操作3、实物展示，让学生通过观察给予评价。三、

10、介绍材料师问：古人云：巧妇难为无米之炊，你们知道做“十字绣需 要哪些材料吗？四、介绍针法，实践操作1、 阅读课本，学生看针法，教师讲解，在进行操作前先做平安教育。1单 独一针2横向前进3纵向前进4斜向前进2、学生动手操作为了便于拆线，让学生在纸上练习针法，先用学过的针法穿一 条线再绣成一个几何图形由浅入深循序渐进， 使每一个学生都能会做，都能有所 收获。3、图案成型1学生在绣布上绣简单的几何图形，展示学生作品2师生交 流，找出作品中的优缺点，师适时给予鼓励和肯定。五、小结生活中处处都有美，让我们用灵巧的双手把生活装扮得更美， 课余时 间请同学们用我们学过的针法独立完成一个小作品。板书设计：十字

11、绣根底针法单独一针横向前进纵向前进斜向前进教学目标：1、熟练掌握十字绣方法和技巧，学会自我设计，制作简单十字绣小 饰物。2、使学生学习一些技术探究的方法，培养创新和实践能力。3. 激发学生参与技术活动的兴趣，以与对新事物，新技术的敏感。教学重难点：动手设计图案，并完成作品。课前准备：绣针、彩色丝线、剪刀、格纹布教学过程：一、成品展示，激趣引入。师：同学们上节课，我们走进了十字绣的世界，学会了十字绣的根本针法。今天，我们要自己设计图案，完成我们的作品。出示作， 你看，这就是老师做的一个十字绣小饰物，你觉得怎么样呢？同学们想来做一 做吗？那该怎么来做呢？二、制作探究1、让学生看书上的图示和文字说明

12、，比拟一下，与自己先前的想法 有什么不同？看完后，让几名学生说一说制作的方法，步骤与注意点， 教师 注意补充和纠正，并适时板书。具体操作步骤如下：1设计图案 2配色：颜色鲜艳、明亮 3刺绣4整理三、学生动手操作，教师巡视指导。1、同桌两人互助合作，依照图示，完成一件作品。2、 教师巡视，如发现有困难的学生，可相机进行指导。或发现做时遇到一样的 困难，教师做集体辅导。或把优秀作品进行展示，普与好方法：如：请先做的好的或差的小组把作品拿到讲台前，进行自评和互评。1、先让做的学生自己说说成功在哪？失误在哪？2、再请其他学生说说优点和缺乏之处。3、商量并说说该如何改良自己的作品，使之更美观。4、各小组

13、针对自己作品存在的问题进行修改，美化。四、学习评价。1、从方法，步骤的掌握，作品是否美观，态度是否认真，有无创新构思，以与准备与完毕工作5个方面进行操作过程和结果的全面评价。五、延伸拓展1、想一想，在日常生活中，你见到的十字绣工艺品与今天学的十字 绣有哪些不 同？2、结合今天的学习和生活实际，试试自己的创作才能，再制作一个小饰物。板书设计：十字绣小饰物 设计图案配色鲜艳刺绣均匀 整理美观教学目标：1、通过学习用平针刺绣根底针法，使学生初步了解我国的民族工艺 刺绣的有关知识，学会刺绣的根本方法，并能用这种针法绣白布 上的图案。2、培养学生的动手能力、审美能力和创新能力。教学重难点：学会平针刺绣根

14、本针法课前准备： 绣针、剪刀、白布、绣线、铅笔教学过程一、激发兴趣，导入新课1、展示刺绣的相关图片。2、谈话：看完这些图片，你有什么感受？3、 小结：刺绣是我国的传统工艺，有着悠久的历史，这节课我们就来了解平绣 的相关知识。4、教师导入新课，板书课题。二、亲身体验，探究针法1、每小组发一件刺绣图样，学生小组合作自行探究平绣的方法与步 骤，想想该 怎样制作？动手试一试，记住走针的步骤和方法。3、请学生说说走针的步骤和方法全班发言交流。4、教师板书要点：5、学生阅读课文中的平绣步骤。 比拟一下，自己试做的方法与它有 哪些异同？6、学生质疑问难。师生共同研究制作方法和技巧。7、学生小结做法，教师鼓励

15、创新。三、学生实践，培养技能1、学习平针绣法。2、 教师分别演示，并且边演示边讲解须知： 针脚要绣得平而匀。 起针， 收针都要从反面。 刺绣时要注意布料、线的色彩搭配。 用针时一定要注意 平安。3、学生练习用平针法绣制白布上的图案。边练习边与同学交流经验。4、教师巡视指导，发现问题与时解决5、学生在组展示制作过程中的半成品，并评点好的做法以与有创意的作品相 互启发，互相切磋，合作制作。五、展示作品，体验成功1、展示作品：刚刚同学们亲自体验了平绣，有的同学做得很好，请 同学们把自 己的作品举起来向大家展示。2、学生评价：看一看她哪做得好，哪儿需要改良？3、 教师适当地评价作品，缺乏之处提出建议，

16、主要以鼓励为主，让学生体验 到成功的快乐。4、谈收获：说一说通过这节课的学习你都学到了什么？六、拓展延伸，探索创新1、有兴趣的同学，课下继续搜集有关刺绣方面的资料， 来了解我国 悠久的刺绣 文化，并与同学相互交流。2、课堂小结：这节课我们学会平针法绣制图案，希望同学们课下开动脑筋，继续探究，设计出你们最喜欢的图案，让我们灵巧的双手运用学过的刺绣方法， 去 创作出自己喜欢的作品，继续绣一些刺绣的作品。板书设计：平绣根底针法切针绣别梗针绣缎纹针绣叶脉针绣长短针绣豆 针绣教学目标:1、学习并初步掌握缝沙包的根本技能。2、培养兴趣，让学生能根据自己的喜好设计、缝制不同形状的沙包。3、发扬合作探究精神，

17、运用缝沙包的根本技法，制作其他日常小用品教学重难点：1、缝制沙包的材料、工具、步骤，缝制的技能与技巧。2、设计不同形状的沙包以与缝制的针法、技能。课前准备： 不同形状的沙包四个、针、线、剪刀、黄沙、布料、教学过程： 一、游戏导入，揭示课题1、师表演玩沙包游戏，让学生说说自己平时是怎么玩沙包的。2、导入课题：缝沙包二、欣赏沙包，讨论缝沙包的材料，工具，方法1、欣赏各种形状的沙包。2、讨论缝制沙包的材料，工具，师相机展示。3、讨论缝制的方法与步骤：你见过妈妈是怎么缝的？请同学到前面介绍。4、讨论剪形时的须知并小结。三、学习制作过程1、引导学生说说自己见过的缝合方法，并展示给同学们看。2、小组练习针

18、法，师相机指导点拨。3、小组讨论交流： 缝合时要注意什么？用回针法缝合好不好，为什么？4、生讨论汇报，师小结。四、亲手缝制，合作完成1、生介绍自己设计的形状。2、师提出要求，生动手缝制，教师巡视指导，相机指导。五、成果展示，体验成功 1、小组自评。2、沙包大展览。各小组一一到前面介绍、 展示自己的作品， 评选出“最正确 巧手奖、“最正确创意奖。六、拓展延伸，倡导运用请同学用自己缝的沙包做游戏，设计一下沙包的其他玩法，并且 思考一下，用缝沙包的方法还能做板书设计：缝沙包折剪缝装封教学目标：1、学习并初步掌握缝椅垫的根本过程。2、根据自己的喜好学习画样裁剪、缝制、装饰椅垫。3、培养学生眼、手、脑的

19、协调能力与创新新能力。教学重难点： 缝制椅垫的材料、工具、步骤，缝制的技能与技巧。课前准备：不同的布料、海绵、按扣、线、针、剪刀、各种不同的椅垫。教学过程：一、激趣导入1、你见过或用过什么样的椅垫？你可知道椅垫是怎样缝制的？2、实物展示各种色彩鲜艳、形状不一的椅垫。二、指导缝制1、拆开旧椅垫，仔细观察，写下自己的发现2、集体交流3、 研讨缝制过程 1阅读课本11页2教师示4、 请学生说一说椅垫的缝制过程与注意点： 1画样：在布上画出椅面轮廓2 裁剪：在线外1厘米沿边仔细剪出2块同样的布3缝合：缝制过程中选择 根本针法，注意密而匀。 4翻面：缝2根布带和按扣 5填充：剪海绵 或旧棉衣放进“口袋整

20、理美观。，5、学生动手缝制，尝试。6、教师巡视辅导，与时纠正。提醒注意平安。三、成果展示1、分小组评议2、请做的好的同学谈一谈缝制椅垫的诀窍和体会。四、课外拓展缝制一个不同布料、形状的椅垫板书设计：手缝椅垫裁剪缝合翻面填充教学目标：1、让学生了解十字绣的起源与开展。2、使学生掌握十字绣的根本技法与窍门。3、提高学生的动手实践能力，审美情趣，培养学生的创新精神。教学重难点： 让学生掌握十字绣的根本技法与窍门。课前准备： 绣针、彩色丝线、剪刀、格纹布、图纸、白纸。教学过程：一、导入新课，激发学生的兴趣。同学们，随着生活水平的提高，有更多的同学 搬进了新居或重新装饰了房间，在这时，你们发现妈妈都用哪

21、些物品来点缀房间， 让我们的家更温馨。学生答复二、欣赏十字绣作品1、师问：你在生活中看到的哪些东西是用十字绣做成的？2、 十字绣有什么特点？简单、易学、易操作3、实物展示，让学生通过 观察给予评价。三、介绍材料师问：古人云：巧妇难为无米之炊，你们知道做“十字绣需 要哪些材料吗？四、介绍针法，实践操作1、 阅读课本，学生看针法，教师讲解，在进行操作前先做平安教育。1单 独一针2横向前进3纵向前进4斜向前进2、学生动手操作为了便于拆线，让学生在纸上练习针法，先用学过的针法穿一 条线再绣成一个几何图形由浅入深循序渐进， 使每一个学生都能会做，都能有所 收获。3、图案成型1学生在绣布上绣简单的几何图形

22、，展示学生作品2师生交 流，找出作品中的优缺点，师适时给予鼓励和肯定。五、小结生活中处处都有美，让我们用灵巧的双手把生活装扮得更美， 课余时 间请同学们用我们学过的针法独立完成一个小作品。板书设计：十字绣根底针法单独一针横向前进纵向前进斜向前进教学目标：1、熟练掌握十字绣方法和技巧，学会自我设计，制作简单十字绣小 饰物。2、使学生学习一些技术探究的方法，培养创新和实践能力。3. 激发学生参与技术活动的兴趣，以与对新事物，新技术的敏感。教学重难点：动手设计图案，并完成作品。课前准备：绣针、彩色丝线、剪刀、格纹布教学过程：一、成品展示，激趣引入。师：同学们上节课，我们走进了十字绣的世界，学会了十字

23、绣的根本针法。今天，我们要自己设计图案，完成我们的作品。出示作， 你看，这就是老师做的一个十字绣小饰物，你觉得怎么样呢？同学们想来做一 做吗？那该怎么来做呢？二、制作探究1、让学生看书上的图示和文字说明，比拟一下，与自己先前的想法 有什么不同？看完后，让几名学生说一说制作的方法，步骤与注意点， 教师 注意补充和纠正，并适时板书。具体操作步骤如下：1设计图案 2配色：颜色鲜艳、明亮 3刺绣4整理三、学生动手操作，教师巡视指导。1、同桌两人互助合作，依照图示，完成一件作品。2、 教师巡视，如发现有困难的学生，可相机进行指导。或发现做时遇到一样的 困难，教师做集体辅导。或把优秀作品进行展示，普与好方

24、法：如：请先做的好的或差的小组把作品拿到讲台前，进行自评和互评。1、先让做的学生自己说说成功在哪？失误在哪？2、再请其他学生说说优点和缺乏之处。3、商量并说说该如何改良自己的作品，使之更美观。4、各小组针对自己作品存在的问题进行修改，美化。四、学习评价。1、从方法，步骤的掌握，作品是否美观，态度是否认真，有无创新构思，以与准备与完毕工作5个方面进行操作过程和结果的全面评价。五、延伸拓展1、想一想，在日常生活中，你见到的十字绣工艺品与今天学的十字 绣有哪些不 同？2、结合今天的学习和生活实际，试试自己的创作才能，再制作一个小饰物。板书设计：十字绣小饰物 设计图案配色鲜艳刺绣均匀 整理美观教学目标

25、：1、通过学习用平针刺绣根底针法，使学生初步了解我国的民族工艺 刺绣的有关知识，学会刺绣的根本方法，并能用这种针法绣白布 上的图案。2、培养学生的动手能力、审美能力和创新能力。教学重难点：学会平针刺绣根本针法课前准备： 绣针、剪刀、白布、绣线、铅笔教学过程一、激发兴趣，导入新课1、展示刺绣的相关图片。2、谈话：看完这些图片，你有什么感受？3、 小结：刺绣是我国的传统工艺，有着悠久的历史，这节课我们就来了解平绣 的相关知识。4、教师导入新课，板书课题。二、亲身体验，探究针法1、每小组发一件刺绣图样，学生小组合作自行探究平绣的方法与步 骤，想想该 怎样制作？动手试一试，记住走针的步骤和方法。3、请

26、学生说说走针的步骤和方法全班发言交流。4、教师板书要点：5、学生阅读课文中的平绣步骤。 比拟一下，自己试做的方法与它有 哪些异同？6、学生质疑问难。师生共同研究制作方法和技巧。7、学生小结做法，教师鼓励创新。三、学生实践，培养技能1、学习平针绣法。2、 教师分别演示，并且边演示边讲解须知： 针脚要绣得平而匀。 起针， 收针都要从反面。 刺绣时要注意布料、线的色彩搭配。 用针时一定要注意 平安。3、学生练习用平针法绣制白布上的图案。边练习边与同学交流经验。4、教师巡视指导，发现问题与时解决5、学生在组展示制作过程中的半成品，并评点好的做法以与有创意的作品相 互启发，互相切磋，合作制作。五、展示作

27、品，体验成功1、展示作品：刚刚同学们亲自体验了平绣，有的同学做得很好，请 同学们把自 己的作品举起来向大家展示。2、学生评价：看一看她哪做得好，哪儿需要改良？3、 教师适当地评价作品，缺乏之处提出建议，主要以鼓励为主，让学生体验 到成功的快乐。4、谈收获：说一说通过这节课的学习你都学到了什么？六、拓展延伸，探索创新1、有兴趣的同学，课下继续搜集有关刺绣方面的资料， 来了解我国 悠久的刺绣 文化，并与同学相互交流。2、课堂小结：这节课我们学会平针法绣制图案，希望同学们课下开动脑筋，继续探究，设计出你们最喜欢的图案，让我们灵巧的双手运用学过的刺绣方法， 去 创作出自己喜欢的作品，继续绣一些刺绣的作

28、品。板书设计：平绣根底针法切针绣别梗针绣缎纹针绣叶脉针绣长短针绣豆 针绣第13课纽扣教学目标：1、通过实际操作，了解缝纽扣所要准备的工具与材料，掌握简单 的几种缝纽扣的方法。2、通过教学，实际操作，培养学生具有初步的自理能力，初步学会缝纽扣的 技巧以与跟别人合作、探究、创造的精神。3、培养学生良好的自我效劳意识，学会自己的事儿尽量自己做，并 在完成的基 础上力求完美。教学重难点：通过教学，实际操作，培养学生具有初步的自理能力，初步学会 缝纽扣以与跟别人合作、探究、创造的精神课前准备： 针、线、纽扣、顶针箍、剪刀、布教学过程：一、激趣导入很多衣服上都有纽扣，万一纽扣掉了，父母又不在身 边，那该怎

29、么办啊？二、探究制作1、 以小组为单位，翻开每组上的百宝箱，了解缝纽扣时需要的工具与材料，弄 清每一样的用途，尤其是“顶针箍的作用2、 了解缝纽扣的步骤 温馨提示： 课本第3页看图了解缝纽扣的步骤： 选针 穿线一一打结一一缝纽扣一一打结3、 结合以上提示，自选1代表，尝试操作比赛，组成员互帮互助，争优先小 组、团结协作小组。三、实践操作1、巧手大比拼一双孔纽扣 在百宝箱里找到布和相应的双孔纽扣，人人动手 操作，比一比。2、交流存在问题，出示各种情况讨论：在刚刚缝的过程中，你遇到到什么困难?怎么样才能解决呢？预设困难：线缠绕在一起了；结没打结实；缝反了；线太 细了，需要缝好几个来回；手指不小心戳

30、破了；线穿到针眼里穿不进去；缝好后 布显得皱巴巴的 瞧！我的金点子：畅所欲言，推广能干同学的经验之 谈3、师简单归纳小结，并出示四孔纽扣，思考：该怎么缝？4、巧手大比拼二四孔纽扣，多种缝法找到四孔纽扣，在刚刚的布上，选 择其中一种缝法继续动手操作 ，有能力的同学可用不同的方法缝两粒。5、交流收获，收集金点子 根据学生答复，概括“十字形和“=号形，“ 形和“形针法四、学生成果展示1个人的优秀成果自选作品2、小组的得意成果组推荐3、最能干小组评比 五、延伸课外，回归生活1、衣服上少了个扣子，在补缝这个纽扣时，你有什么好的建议吗？2、下次，当你发现自己的衣服上少了个纽扣，老师相信你会自信地 说：我会

31、缝, 我能行！3、实践课后习题板书设计：缝纽扣选针一一穿线一一打结一一缝纽扣一一打结教学目标：1、认识四种手针针法，了解其用途。2、学会四种手针针法。3、培养学生做事认真的好习惯，提高审美能力。教学重难点： 四种手针针法。同方向针迹平行，且大致相等。课前准备： 针、线、厚纸板、练习布教学过程：一、激趣导入二、探究深入1、 想一想，缝被子的线是怎样走针的？ 1直针法2勾针法3回针 法4缭针法2、学生小组尝试用一种方法来走针3、 教师巡视，发现问题 1走针均匀 2同方向针迹平行4、教师在挂布上按分解动作边示边讲解。5、学生尝试自己用一种走针三、实践探索三、实践探索1、了解小袋子的缝制过程，明确使用

32、缭针法完成的2、 向学生提出练习要求：1布和线的使用要求。2按三角针的要领，认真、仔细缝制3、学生制作，教师巡视指导。4、 总结缝制要求：1同方向针迹平行、且大致相等2拉线松紧适中3 正面不露针迹四、成果展示1、推荐作品，学生评价2、教师讲评，对缝得好的同学进行表扬。3、在生活中去运用，多实践。板书设计：手缝根底针法直针法勾针法回针法缭针法教学目标:1、学习并初步掌握缝沙包的根本技能。2、培养兴趣，让学生能根据自己的喜好设计、缝制不同形状的沙包。3、发扬合作探究精神，运用缝沙包的根本技法，制作其他日常小用品教学重难点：1、缝制沙包的材料、工具、步骤，缝制的技能与技巧。2、设计不同形状的沙包以与

33、缝制的针法、技能。课前准备： 不同形状的沙包四个、针、线、剪刀、黄沙、布料、教学过程： 一、游戏导入，揭示课题1、师表演玩沙包游戏，让学生说说自己平时是怎么玩沙包的。2、导入课题：缝沙包二、欣赏沙包，讨论缝沙包的材料，工具，方法1、欣赏各种形状的沙包。2、讨论缝制沙包的材料，工具，师相机展示。3、讨论缝制的方法与步骤：你见过妈妈是怎么缝的？请同学到前面介绍。4、讨论剪形时的须知并小结。三、学习制作过程1、引导学生说说自己见过的缝合方法，并展示给同学们看。2、小组练习针法，师相机指导点拨。3、小组讨论交流： 缝合时要注意什么？用回针法缝合好不好，为什么？4、生讨论汇报，师小结。四、亲手缝制，合作完成1、生介绍自己设计的形状。2、师提出要求，生动手缝制，教师巡视指导，相机指导。五、成果展示，体验成功 1、小组自评。2、沙包大展览。各小组一一到前面介绍、 展示自己的作品， 评选出“最正确 巧手奖、“最正确创意奖。六、拓展延伸，倡导运用请同学用自己缝的沙包做游戏，设计一下沙包的其