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文档简介

1、.高三首轮生物复习解题才能是重要目的生物试题的特点是以才能测试为主导，以根底知识为载体，整理分享生物复习解题才能是重要目的：首先，学会识图，进步读取信息的才能。教材中有很多有关生物学知识的图示，例如光合作用和呼吸作用的图解、有丝分裂和减数分裂的图解、生态系统的能量流动图解和生态系统的物质循环图解等。利用这些图示，可以分析有关生物学知识，建立图表图解根底知识之间的思维转换形式，进步分析和解决问题的才能。分析图表、图解的才能包括：观察才能、想象才能、推理才能、表达才能。这种才能的获得往往需要不断练习、进步。其次，应用生物学知识，解决实际问题。目前，生物高考试题就是选择题和非选择题两类，无论什么题目

2、，审题是关键，在答题过程中准确充分地感知题目信息是正确解题的前提。做题时，考生先要明确题目研究的目的，找出生物学语言，再提取有效信息，分析图表、数据，最后将题中的信息与书本知识联络。通过训练，高三生能有效进步应用生物学知识解决消费生活中的生物学问题的才能。最后，重视提升实验才能。生物是一门实验性学科，所以操作实验和设计实验才能是近几年高考的核心内容。高考实验题力图通过笔试的形式考察考生的实验才能，通过一些简单的实验设计来鉴别考生独立解决问题的才能和知识迁移才能。因此，在复习生物学知识的根底上，高三生还要重视提升实验才能。第一，复习实验要以知识体系为根底，并与知识体系有机交融在一起。知识体系是分

3、析、解决新的实验问题和设计新的实验以及形成实验才能的根底。例如复习观察细胞的有丝分裂实验过程中，可同时与有丝分裂的有关知识相联络，深化考虑。第二，学会对课本中的实验进展归纳总结。高考实验题的解答原理、方法、技能都落实于课本实验中。对于课本中的每一个实验，高三生都要认真弄懂实验目的、原理，熟悉实验器材，掌握实验方法和步骤，会分析、解释实验现象和结论，掌握实验设计的根本方法和技巧，培养自己的实验才能和创新精神，适应高考形势。第三，理解教材中经典实验。考生要吃透生物教材中的经典实验，如光合作用的发现、酶的发现、孟德尔遗传实验等。这些实验蕴含了生物学的科学思想和科学方法。高三生通过体验知识的发现过程，可学习科学方法，培养实验才能，训练科学思路。遗传推理、实验设计是高考的高频考点，也是不少高三生的弱项，要特别重

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