二班级数学下册教学工作总结3篇

1、二班级数学下册教学工作总结3篇二班级数学下册教学工作总结 篇1 回顾这一学期的教学工作，在教学上，能仔细备课，批改同学的作业，对同学学问的缺漏能再为他单独补一补。在训练同学方面，不遗余力，各项活动，能为同学带一个好头。通过让同学多了解数学学问的来源和用途，培育同学良好的行为习惯。因此，在教学过程中我着重抓好以下几点 一、培育同学的学习习惯。 二班级的孩子在课堂上有发言没序，没有倾听的习惯。在课堂上想说就说，这样以来，课堂教学次序混乱，老师没方法顺当完成教学任务。我就在课堂上规定，要发言先举手，并且保持宁静，老师叫到你，你才说话。别人回答问题后要叫同学起来重复。这样坚持一学期后，我的课堂上基本上

2、能做到发言有序。另外在本学期里，我还养成了同学做作业仔细书写等的习惯 二、在学习中制定一个嘉奖方案，鼓舞同学学习数学，提高学习的爱好。 每个月，在课堂上我就充分利用学校为我们预备的小红旗，小星星等，来嘉奖给那些发言主动，遵守纪律的同学。到每个月的月末就数出十个得的个数最多的同学，然后月考得了一百分的也算入那十个中。再把这十个同学按平常的表现来排名，老师预备十份礼物，在放月假前根据排名来选。在发礼物时要强调，“礼物是给那些遵守纪律和成果优秀的同学预备的”，让同学们有努力的方向。在这一学期坚持这样，效果很好，同学的学习主动性很高。 三、充分利用嬉戏。 二班级同学把握的数学学问不算多，接触.的范围也

3、比较窄。因此，我通过让同学用自己喜爱的方法计算班上不同季节生日的同学人数，加深对统计的理解与运用。 四、利用学校资源提高数学实际运用力量。 同学的数学学问来源于.生活，教学时应当让同学把所学学问运用到现实生活，得到学习的胜利体验。在教学测量长度的时候，我在班上分组让同学测量数学书书面的长和宽，测量每个同学的身高等，让同学在实践中巩固所学的学问。 当然在这学期的教学中也存在着一些不足，先将其总结如下： 一、上课的气氛不是每次都很活跃，同学的参加度不是每次都很主动，这主要问题是让同学合作、深化思索的问题不突出，局部的参加使其他同学简单做小动作，没有仔细倾听。 二、缺乏方法，不论是在教学上还是在辅导

4、后进生上，已经觉得做了充分预备了，可是讲给同学听的时候，她是怎样听还是怎样不懂。这时候，自己会觉得很不行思议，可能是有点急于求成吧。也是训练学、心理学讨论得不彻底的原因吧。 二班级数学下册教学工作总结 篇2 本学期，本人担当二（x）班的数学教学工作，通过一个学期的教学，已经圆满完成了教学任务，一学期以来，我遵纪遵守法律，主动参与政治和业务学习，提高自己的理论水平和实践力量，在教学过程中，我从各方面严格要求自己，努力钻研教材，探究教法，主动向有阅历的老师请教，依据同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出如下总

5、结： 一、以课堂教学为核心，落实每堂课的教学任务 1、严谨备好每一节课。 人常说：功在课前，因此我在上课前仔细备课，钻研了数学课程标准、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数，不但备同学而且备教材备教法。学期中，着重进行单元备课，把握每一部分学问在单元中、在整册书中的地位、作用，思索同学怎样学，同学将会产生什么疑难，该怎样解决，在备课本中体现老师的引导，同学的主动学习过程，充分理解课后习题的作用，设计好练习。 2、仔细上好每一节课。 （1）创设各种情境，激发同学思索。上课力求讲解清楚化，条理化，精准化，生动化，做到线索清楚，言简意赅，深化浅出。同时制作各种利于吸引同学留意力的好玩教具、课件，课

6、后准时对该课作出总结，写好教学后记，在课堂上特殊留意调动同学的主动性，让同学多动手，从而加深理解把握学问。加强师生沟通，充分体现同学的主动作用，让同学学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习力量，让各个层次的同学都得到提高。放手让同学探究，动手、动口、动眼、动脑，针对教学重、难点、选择同学的探究结果，引导同学进行比较、沟通、争论，从中把握学问、培育力量；组织同学练习不同坡度、不同层次的题目，巩固学问、形成力量、进展思维；尽量让同学自己小结学到的学问以及方法。教学之余虚心请教其他老师，有疑

7、必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，征求他们的看法，改进工作。想尽方法提高自己的教学水平。现在同学普遍对数学课感爱好，参加性高，为学好数学迈出了坚实的一步。 （2）准时复习。依据遗忘规律，新学问的遗忘随时间的延长而减慢，因此，我的做法是：新授学问基本是当天复习或其次天复习，以后再渐渐延长复习时间，这项措施特别适合低班级同学遗忘快、不会复习的特点。 （3）努力构建学问网络。一般做到一小节一整理，形成学问串，每单元整理复习形成学问链，一学期对整册书进行整理复习。同学经受了教材由“薄”变“厚”、再变“薄”

8、的过程，既形成了学问网，又学到了方法，简单产生学习正迁移，给同学的创新实践供应了可能。 3、细致批阅每一次作业。 针对不同的练习错误，老师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，老师点出错题，不指明错处，让同学自己查找错误，增加同学的分析力量。同学订正之后，仍给满分，鼓舞同学独立作业的习惯，对激发学习的爱好取得了较好效果。分析练习产生错误的缘由，改进教学，提高老师教学的针对性。 4、耐烦做好每一次辅导。 对学困生分层次要求，在教学中留意降低难度，放缓坡度，允许他们采纳自己的方法慢速度学习，注意他们的学习过程的指导，在教学中逐步培育他们的学习爱好，提高他们的学习自信念，对同学的回答实行

9、“扬弃”的看法，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使同学敢于回答问题，乐于思索。例如，我班的熊欣瑶同学年龄不比别人小，就是脑子转得比别人慢，人家做10个口算题的时间，他最多只能做2个，还用手指头掰几遍，还常常出错，为了他，我常常单独辅导，敬重他用手指算的做法，渐渐引导，发觉他有一点小小的好表现，立刻全班表扬，增加他的自信，现在他已经有了进步。 5、客观评价每一位同学。 评估不只是看同学学习成果如何，更重要的是了解同学的学习心理、学习品质的进展状况，作为老师改进教学的依据，在自制测试卷中，我增加了体现同学思维过程的试题，测试的结果也不再作为评价同学唯一依据，而是看重同学的学问把握状况，学习的努力

10、程度。在评讲试卷时，打破按挨次逐题讲解的模式，尝试采纳按类讲解。如：将试卷中错误较多的类型依次进行讲解，盼望通过这一转变，能让同学从不同角度把握、运用学问。 为了帮同学确立明确的学习目标，使同学中形成一种比一比、学一学、赶一赶、帮一帮、超一超的氛围，我和班主任一起设计了题为“谁得到的红旗最多”这样一个评比栏。其中假如同学在能根据学校一日行为规范来做，不做违反校纪、班规的事，就可得一朵小红花；书写得2个优秀也可以得到一朵小红花，数学作业得2个优也可以得一朵小红花；勤思善问在课堂中能勤于思索老师提出的问题，大胆发言，并能提出有价值的问题的同学2次便可得一朵小红花。经过一段时间的评比，同学中已经形成

11、了一种和同学比谁得的红花多的一种风气，并促使同学不断的进步着。 二、充分利用教材挖掘德育素材，在教学过程中进行德育渗透 教材在设计教学活动时特别重视渗透思想品德训练，供应了丰富的、符合儿童特点的素材，于是我结合教学进行爱祖国、爱科学、爱钻研等良好的思想品质培育。细心设计了：漂亮的校内、金色的秋天、漂亮的小湖、和平广场、做值日、过公路等情境，对同学进行喜爱家乡、喜爱祖国、喜爱劳动、喜爱和平、爱护环境、尊老爱幼、珍惜时间、遵守交通规章等的训练。教材整体体现了丰富多彩、努力向上的学校生活和身心健康的生活看法，同学在教材和老师创设的环境下，心灵得到了熏陶。 我尽量力求做到把德育训练贯穿于对学问的分析中

12、。例如在教学钟表的熟悉时对同学进行珍惜时间的训练。在遇到数学学问的介绍时，实行讲故事的方法，介绍数学家的故事，这样既可以增加同学的民族骄傲感，自尊心和自信念，从而转化为为祖国建设事业而刻苦学习的责任感和自觉性，另一方面也可以同学培育不畏困难，艰苦奋斗，刻苦钻研的献身精神。可以说是一举多得。 在教学过程中，实行敏捷多样的教学方法潜移默化的对同学进行德育训练，比如讨论性学习，合作性学习等。在数学中，有许多规律的总结，有许多多样化的算法的发觉，假如完靠老师口头传授是起不到作用了，这时候就引导同学进行争论，共同思索，总结。这样不断可以培育同学的各种力量，而且还可以培育他们团结合作的力量等。拿教学方法来

13、说，我们可以实行小组合作学习法，这种学习法共享一个观念：同学们一起学习，既要为别人的学习负责，又要为自己的学习负责，同学在既有利于自己又有利于他人前提下进行学习。在这种情景中，同学会意识到个人目标与小组目标之间是相互依靠关系，只有在小组其他成员都胜利的前提下，自己才能取得胜利。还可以从小让他们养成严厉看待他人学习成果的习惯。 三、营造良好的训练氛围，培育同学良好的学习习惯 学校阶段是一个人形成良好学习习惯的关键时期，也是一个人成长的奠基时期。故此，我在教学中尤其重视同学良好学习习惯的培育。 上课前，要求同学把课堂上用的东西，如教科书、练习本、笔等放在桌上肯定的地方，预备铃一响就宁静下来，小憩收

14、心。对同学的怎样坐，答问时怎样站等都要提出明确要求，培育同学仔细对待学习的看法和习惯。课间依据同学留意力不持续，易转移等特点，我尽量把握好上课的节奏，有张有弛，使同学的思维处于活跃的状态之中，渐渐培育同学留意力长久保持的良好习惯，使同学上课不搞小动作。此外学校生普遍存在着做事无紧迫感，动作缓慢的现象，我就时刻提示同学加强做事的方案性，养成做事有条理的好习惯。课后我又留意培育同学良好的书写习惯，要求同学作业干净，不潦草，不涂抹。为了培育同学作业书写工整的好习惯，我首先留意教学时板书书写规范整齐，严格要求自己，不断学习，提高业务素养，时时到处留意用自己良好的行为习惯影响、感染同学，此外加强写字课教

15、学和书写评比，并用鼓舞性的评价标记嘉奖书写仔细的同学，经过两个学期的细致培育，大多数同学的课前预备、上课留意力的集中、特殊是同学的书写均有较大的进步。 四、创设学习情景，增加同学学习数学的信念 1、设计数学嬉戏，使同学乐在其中。依据低班级同学心理特点，在教学中设计了学校生最喜爱做的嬉戏，让同学在做中学，在玩中学，在欢乐中学。比如上数学活动课，就组织同学进行下列几种形式的嬉戏。 （1）个体活动嬉戏。上课开头进行“比比谁最火眼金睛”嬉戏：让同学自己进行操作试验观看、比较、用手摸、放在木板上滚，看看各种几种物体（圆柱体、正方体、长方体、球等）分别有什么特征，通过同学的自主操作，初步感知几何物体的一些

16、特征。 （2）集体合作嬉戏。在上“统计”活动课时，同学小组合作统计谁投的球多等相关问题，自己分工，商议最快的统计方法，小组间竞赛。激发了同学自主探究的热忱，培育同学的领导意识、.技能和民主价值观。 （3）师生互动嬉戏。为了测试同学把握的状况，可以组织师生互动嬉戏“对口令”、“猜一猜”、“送信”等，通过嬉戏，同学就会感到学有劲头，学有乐趣，学有所获，由此生发的喜爱数学的情感就会自然而然爆发出来。 2、创设生活情景，使同学体会数学与生活的联系。 本学期我在教学新知时尽量利用生活中的感情材料进行直观教学，使同学便于理解和把握。抓住机会告知同学像这样的题目在我们的数学里叫做应用题，从而初步了解了应用题

17、的概念，同时也体会到了数学的漂亮。 经过一个学期的努力，同学上课的时候比较仔细，大部分同学都能用心听讲，课后也能仔细完成作业，学习主动性很高，在同学中兴起一种你追我赶的学习风气。他们能用数学解决生活中的问题。绝大部分的同学都养成了爱动动脑，爱思索的好习惯，形成了良好的学风。 五、重视与家长的联系，双向管好孩子 孩子的进步，集体的成长，离不开老师，也离不开家长。为了更好地全面了解同学状况，我通过多种形式与家长建立亲密联系，进行友好交往，不仅沟通信息还增进了情感的沟通。对家长介绍一些训练孩子的方法、阅历，推举一些训练方面的书籍，同时对家长提出要求：为孩子在家里制造必要的学习环境，为孩子做好榜样。通

18、过这些工作，使许多家长重视了子女的训练，改进了对子女的训练方法，增加了做家长的责任感，收到了较好的效果。 一学期以来虽然在工作上取得了一些成果。当然，工作成果的取得，离不开领导的关怀、指导和同志们的关心、关怀。同时工作中还有很多不足之处，如同学中优秀生较少，中后生占了较大的比例。少数同学的理解力量差，计算及应用题的出错率高。动手操作力量欠缺，不擅长合作和思索。学问的融会贯穿及运用不是很敏捷。加上本人担当学校行政工作，对于班级中后进生的个别辅导时间较少，因此，还有许多需要努力的空间。今后要做到留意培育同学良好的学习习惯和培育同学的学习力量，加大检查力度，从而大面积提高教学质量。 总之，经过一学期

19、的学习与教学，有胜利的喜悦也有失败的反思。我将准时找出差距，主动弥补不足，力争使自己的工作在新的一学年里有更大的起色。 二班级数学下册教学工作总结 篇3 又结束了一学期紧紧急张的教学工作,在本学期的教学工作中，我以“提高课堂教学的有效性“为切入点，把提高课堂教学的质量贯穿训练教学工作的始终。就结合本学期的教学状况，简洁的总结一下本学期的教学工作： 一、 立足课堂，夯实基础，注意教学活动的实效性。 课堂是实施素养训练的主阵地，如何在有效的40分钟内激发同学的学习热忱，体验学习和胜利的欢乐，促进同学全面进展，提高同学的学习效率与力量。这就要求老师立足本班实际，在分析教材、分析同学等因素的基础上，敏

20、捷运用有效的方法和途径，向40分钟要质量。本学期，我作了一下几点尝试： 1、创设有效的教学情景，直奔教学主题。 为了提高40分钟的教学实效，在创设教学情景中，我力求创设简洁、明快的具有现实问题的情景，利用同学身边的生活素材引入新课，如在教学钝角和锐角时，让同学动手画任意角，展现同学的作品，然后让同学给这些角分类，并说明缘由。同学得出一种角比直角大，一种角比直角小，还有直角。依据同学的分类挺直引入钝角和锐角的概念。又如在教学平移和旋转时，用多媒体课件出示同学熟识的电梯、飞机的螺旋桨、电风扇、推拉门、转椅、风车的运动方式，让同学在观看后进行分类，挺直引诞生活中平移和旋转现象。在教学1000以内数的

21、大小比较时，创设同学喜爱的压岁钱的学习情景，既激发了同学的探究热忱，又在情景中学习了新知。 2、给同学供应探究的支点，促进同学自主构建学问的形成过程。 在新课程的实施过程中，既要关注同学的学习结果，更要关注同学的学习过程。因此，在教学中，大家都极力提倡让同学经受学问的形成过程，让同学去自主探究新知。但在短短的40分钟的时间内，如何让同学完成自主探究新知的过程，这就需要老师给同学供应一个探究新知的支点，让同学借助这个支点完成探究新知的过程。在教学1000以内数的大小比较时，出示小明春节的压岁钱：480元，小红的压岁钱：485元。让同学观看后发觉小红的压岁钱多，小明的压岁钱少，并说明缘由。在同学说

22、明缘由的过程中完成了对1000以内数的大小比较方法的自我建构。又如在教学以1代多的统计图的教学中，让同学想方法数我校十字路口10分钟内通过的各种机动车辆时，同学自主构建出了统计车辆的方法，并在学习列例2中，让同学在统计图中涂出每一种车的辆数，在涂的过程中发觉用一格代表一辆车不够涂，在这种状况下同学想到了用一个代表多辆车的方法。在先涂中，引发认知冲突，在冲突中，促进同学自主构建新知。 3、紧扣教学目标，分层设计课堂练习。 教学活动是为教学目标服务，而课堂练习是检测教学目标是否达成的有效手段。因此，在设计课堂练习时，要紧扣教学目标，采纳敏捷多样的练习形式，促进教学目标的有效达成。在教学中，我采纳分

23、层设计练习的方法，把练习题分为基础题、提高题和进展题三种形式。基础题紧扣本节教学内容的基础学问和基本技能，以课本中“做一做”为主，力求全班同学必需会做;提高题要求同学利用本节课所学学问，解决实际问题，主要以课本练习题为主，力求98%的同学会进行解答;进展题运用所学的已有学问和新知想结合解决问题的力量，主要以综合练习为主，力求85%的同学能正确进行解答。在新授课中以基础题和提高为主进行教学，在练习课中主要以提高题和进展题为主进行教学，这样做，既保证了教学目标的有效达成，又提高了课堂教学的有效性。4、合理支配教学时间，力求让同学当堂完成上交作业。 一节课就40分钟，如何让同学在有限的时间内完成详细

24、的学习任务，把“玩”的时间还给同学。在本学期的课堂教学过程中，我依据教学内容的不同，来合理、有效的教学支配时间，争取每节课老师和同学活动时间掌握在3035分钟以内，给同学留下510分钟做课堂的作业的时间，使多数同学在一般状况下都能在下课前完成上交作业。很好的解决了同学在下课后学和玩相互冲突的冲突。苏霍姆林斯基说过：“只有让同学不把全部的时间都用在学习上，而留下很多自由支配的时间，他才能够顺当地学习。”这样，既减轻了同学过重的学习负担，又使同学体验到学习的欢乐。 二、结合教学，培育力量，促进同学思维的可持续进展 在本学期的教学工作中，依据二班级同学的思维特点，主要培育同学了的阅读力量、动手操作力量等。 1、阅读力量的培育。 在教学中我发觉，好多同学没有养成仔细阅读数学题的习惯，每次做题，只是很随便的通读题目一遍，就开头动笔去做，对了，没什么问题，错了就美其名曰“马虎”。针对这种状况，在这学期的教学中，我着重培育了同学的阅读力量，要求同学在读题时逐字、逐词、逐句的去边读边想，通过读题说出你